Ученики на Учителя.com


Урок окружающего мира "Дыхание" 4 класс

Урок окружающего мира. 4 класс.
Система Л.В.Занкова
Урок – исследование.
Зорина Елена Евгеньевна,
учитель начальных классов
МАОУ «Гимназия «Гармония»
г. Великий Новгород
Тема: Дыхание.
Цель: Создание условий для формирования познавательных универсальных учебных действий (поиск информации по заданной цели,
выделение существенных признаков объекта, характеристика объекта по описанию, нахождение аргументов подтверждающих вывод)
средствами организации учебного исследования на уроке.
Задачи:
1) Познакомить учащихся с органами дыханиями, их функциями;
2) Показать значение дыхания для жизни человека;
3) Развивать навыки учебно-исследовательской деятельности;
4) Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Методический инструментарий
Ход урока
Формы работы
Приемы работы
I.Стадия вызова Задачи:
Актуализация имеющихся у учащихся знаний, пробуждение познавательного интереса, определение темы и цели урока, определение затруднений
Фронтальная
Индивидуальная
Подводящий диалог
- Сегодня чудесный весенний день. Я желаю вам весеннего настроения и дружной работы.
- Начать урок хочу таким стихотворением
Солнце, воздух и вода –
Наши лучшие друзья!
Сон, полезная еда
Будешь здоровым – ты всегда!
- Что необходимо для жизни человека? (пища, сон, вода, воздух)
- Сколько времени человек может находится без пищи? (до одного месяца)
- Без сна? (несколько дней)
- А без воздуха?
- Проверим. Вдохнули (засечь время по секундомеру) Вам легко было не дышать?
Какой вывод мы можем сделать?
(Вывод: без дыхания человек не может прожить и двух минут, и только ныряльщицы за
жемчугом задерживают дыхание до 5 минут)
Индивидуальная
Фронтальная
«Определяем тему»
«Ставим цель, задачи»
- Почему? (тренированный человек)
- Что дают тренировки?
- Кто догадался, о чем будем говорить на уроке? (О дыхании)
- Тема урока. Дыхание.
- А что такое дыхание? (это вдох и выдох)
- Это ваше мнение. Где мы можем проверить?
- Давайте сравним с информацией в словаре.
Слайд
Дыхание - процесс поглощения кислорода и выделения углекислого газа живыми организмами.
Втягивании и выпускание воздуха. (Толковый словарь Ожигова)
- О важности дыхания говорится в древней притче.
Однажды глаза, уши, сознание и дыхание поспорили о том, что из них важнее для человека.
Чтобы разрешить спор, они решили по очереди покидать тело на один час и выяснить, как
человек обойдется без них. Поочередно глаза, уши, сознание прекращали действовать, но,
оставаясь слепым, глухим и без сознания, человек оставался живым. Когда же его начало
покидать дыхание, оставшиеся чувства неожиданно обнаружили, что теряют опору: как будто бы
дикая лошадь промчалась по полю, выдергивая колышки, которыми они были прикреплены к
жизни. Охваченные страхом, они стали молить дыхание вернуться, смиренно признавая его
главную роль в поддержании жизни.
- Назовите главную мысль притчи (главная роль в поддержании жизни)
- Изучая дыхание, какую мы поставим цель, как вы думаете?
(на слайде видите ключевые слова темы: органы дыхания, значение дыхания, гигиена дыхания.
Сформулируйте более точно цель урока, используя глаголы: узнать, понять, соблюдать)
II. Стадия осмысления
Задачи:
Получение новых знаний и соотнесение их с полученными раннее, формулирование собственного мнения по теме в виде нового правила
Фронтальная
«Интеллект-карта»
«Подводящий диалог»
Слайд
- Урок не простой, урок – исследование, поможет нам фиксировать результаты исследования
карта, которую мы будем заполнять в процессе работы.
Слайд
- Как вы думаете, зачем нужна такая карта? (Чтобы запомнить главную информацию)
- Что нам поможет провести исследование? (опыты, информация)
- Опыт 1 - попробуем обнаружить воздух:
Индивидуальная
«Опыт»
«Интеллект-карта»
«Чтение с заданием»
«Интеллект-карта»
Опыт
1) Помашите перед собой рукой.
2) Подуйте на свою руку.
3) Помашите перед собой тетрадкой на лицо.
- Что вы ощутили? (ветерок)
- А ветер - это колебания воздуха.
- Видите ли вы воздух? Имеет ли он вкус, запах? (воздух – это газ, без цвета, без вкуса и запаха)
- Зачем организму нужен воздух? (чтобы дышать)
- На уроке мы должны проследить путь воздуха, вдыхаемого и выдыхаемого человеком, то есть
изучим органы дыхания, их название, познакомимся с работой, какую они выполняют и занесем
информацию в карту.
Слайд
- Мы делаем вдох. Куда попадает прежде всего воздух? (в нос)
- Найдите и подпишите на карте этот орган.
(Цель) Информация Где? Учебник
- Откройте учебник, познакомтесь с содержанием (с.66) третьего абзаца текста. Найдите ответ на
вопрос «Какие функции выполняет нос?»
(фильтр печка увлажнитель сторожевой пост)
Внесите эту информацию в карту. (объяснить, если не знают)
(Фильтр – очищает воздух от пыли. Внутри поверхность носа усеяна множеством крохотных
ресничек. Они все время колеблются, как трава на лугу, когда подует ветер. К этим ресничкам
прилипают на лету пылинки.
Увлажнитель – увлажняет воздух.
Печка – так как стенки носа пронизаны множеством тонких сосудов, по которым течет кровь.
Поэтому даже в морозные дни воздух успевает согреться.
Сторожевой пост – распознает запахи, препятствует проникновению микробов.)
Слайд
- С этим заданием вы справились хорошо.
- Опыт 2: далее воздух дальше проходит через гортань в трахею.
- Прощупайте в передней части шеи жёсткую ребристую трубку. Это и есть трахея.
Фронтальная
Индивидуальная
Индивидуальная
«Интеллект-карта»
«Чтение с заданием»
«Интеллект-карта»
«Опыт»
- На карте найдите и подпишите трахею.
- Далее трахея разветвляется на 2 широкие трубки. Это бронхи. Найдите и подпишите у себя на
карте.
Слайд
- Найдите информацию о функциях, которые выполняют трахеи и бронхи (с. 67-68).
(Трахеи и бронхи покрыты клетками, которые задерживают пыль и микроорганизмы,
проскочившие все заслоны в носу.)
- Трахея устроена очень хитро. Когда вы что-нибудь глотаете, трахея закрывается маленькой
заслонкой, чтобы пища не попала в лёгкие. А когда делаете вдох закрывается глотка, и воздух
бежит не в желудок, а в лёгкие. Но если вы вздумаете говорить или кричать во время еды
заслонка может вовремя не закрыться, крошка попадёт в трахею, и тогда вам придётся долго
кашлять, пока она оттуда не вылетит.
Не зря гласит пословица «Когда я ем, я глух и нем».
Слайд
- Они соединяют трахею с правым и левым лёгким. Оттуда воздух кровью разносится по всему
организму.
- Найдите на карте лёгкие и подпишите.
- Ответьте на вопрос «Какую функцию выполняют легкие?» (с.69)
(Лёгкие похожи на эти губки, но только больше. Они состоят из бесчисленного множества
пузырьков - альвеол и тоненьких кровеносных сосудов. Поступая в лёгкие свежий воздух
наполняет лёгочные пузырьки кислородом, а при выдохе углекислый газ выходит, совершая
обратный путь. В лёгких происходит обмен газов)
Слайд
- Итак, давайте повторим, через какие органы воздух проходит в наш организм. И как он
выходит.
Слайд
Опыт 3 (практическая работа):
- А теперь я прошу вас встать.
А теперь встали, положите руку на грудную клетку. По моей команде сосчитайте сколько вдохов
и выдохов вы сделаете за одну минуту. Начали.
Засечь время.
Запишите результаты на своих листочках.
- А теперь на счёт сделайте 10 приседаний подряд.
Работа в парах
«Возврат к теме и цели»
«Работа с текстовой
информацией: чтение с
пометами»
- Посчитайте количество вдохов и выдохов за 1 минуту.
- Запишите результаты. Садитесь.
- Сравните. Сделайте вывод.
(При нагрузке дыхание учащается, а в покое становится реже.)
- Замечено, что человек дышит часто и тяжело не только при физической нагрузке, но и при
волнении. Когда надо успокоиться полезно делать дыхательные упражнения. Давайте
разучим одно из них.
Упражнение называется «Дыхание уступами».
Делаем 3-4 коротких вдоха подряд, затем 3-4 коротких выдоха подряд. (2-3 раза)
- Вспомним, какие цели мы поставили для изучения данной темы? О чем мы еще не говорили?
- Что такое гигиена? Где мы можем проверить наш ответ?
Слайд
Гигиена - учение о здоровом образе жизни, о здоровых условиях жизни.
Очень важно заботиться о гигиене дыхания и соблюдать простые правила. Это поможет избежать
не только много вирусных инфекций, которые попадают в организм воздушно-капельным путём,
но и другие, не менее тяжкие заболевания. Какие же правила гигиены дыхания следует знать и
соблюдать?
- Выберите из данного текста правила гигиены дыхания. Работаем в парах.
Дышите правильно. Правильное дыхание в обычных условиях не должно сопровождаться
подъемом и опусканием грудной клетки. Правильно дышать животом. Дышать надо через нос.
Именно потому, что мы дышим через нос, происходит согревание, увлажнение и
обеззараживание воздуха во время прохождения носовой полости. Следует уделить внимание
занятиям физическими упражнениями и спортом. Так не только можно избавиться от многих
болезней, связанных с неправильным образом жизни, но и развить свою дыхательную систему,
увеличивая объем легких. Это 100% пойдёт на пользу нашему организму. Полезно бывать на
свежем воздухе. Причём чем чаще, тем лучше. Это способствует улучшению вентиляции лёгких
и снабжению организма кислородом, который так нам необходим. Избавьтесь от вредных
привычек. Алкоголь и курение, негативно сказываются на нашей дыхательной системе, и могут
привести к очень неприятным, и даже летальным, болезням. А вот избавившись от этих пагубных
привычек – мы этого избежим. Регулярно делайте влажную уборку помещений. Очищение
воздуха от пыли, которая может привести к аллергии и многим болезням органов дыхания, всегда
пойдёт нам на благо. Регулярно проветривайте помещение. Это не только избавит нас от пыли,
которая может вызвать много неприятных недугов, но и способствует здоровому дыханию, так
необходимому для нас. Для правильного дыхания важна хорошая осанка. Следите за своей
осанкой. Ведь только при хорошей осанке, лёгкие человека вмещают больший объем воздуха, что
тоже положительно сказывается на нашем с Вами здоровье. При общении с людьми,
заболевшими инфекционной болезнью, надо надевать марлевую повязку. Это способствует тому,
что мы защищаем себя от заболеваний, передающихся воздушно-капельным путём, которые
могут попортить наше здоровье не на шутку. При кашле, чихании необходимо закрывать рот и
нос платком. Таким образом, если мы и заболели, мы предотвращаем заражения окружающих
людей. Ведь надо заботиться не только о себе.
Дышите правильно. Правильное дыхание в обычных условиях не должно сопровождаться
подъемом и опусканием грудной клетки. Правильно дышать животом.
Сконцентрируйтесь на дыхании. Сделать это очень просто: медленный вдох (1-2 с) –
небольшая задержка – пауза (примерно 1с) – выдох чуть медленнее, чем вдох.
Дыхание должно быть ровным, спокойным и размеренным. Так происходит повышение
эффективности газообмена в лёгких, а, следовательно, и нормализация процессов в организме.
Дышать надо через нос. Именно потому, что мы дышим через нос, происходит согревание,
увлажнение и обеззараживание воздуха во время прохождения носовой полости.
Следует уделить внимание занятиям физическими упражнениями и спортом. Так не только
можно избавиться от многих болезней, связанных с неправильным образом жизни, но и развить
свою дыхательную систему, увеличивая объем легких. Это 100% пойдёт на пользу нашему
организму.
Полезно бывать на свежем воздухе. Причём чем чаще, тем лучше. Это способствует
улучшению вентиляции лёгких и снабжению организма кислородом, который так нам
необходим.
Избавьтесь от вредных привычек. Алкоголь и курение, негативно сказываются на нашей
дыхательной системе, и могут привести к очень неприятным, и даже летальным, болезням. А вот
избавившись от этих пагубных привычек – мы этого избежим.
Регулярно делайте влажную уборку помещений. Очищение воздуха от пыли, которая может
привести к аллергии и многим болезням органов дыхания, всегда пойдёт нам на благо.
Регулярно проветривайте помещение. Это не только избавит нас от пыли, которая может
вызвать много неприятных недугов, но и способствует здоровому дыханию, так необходимому
для нас.
Для правильного дыхания важна хорошая осанка. Следите за своей осанкой. Ведь только при
хорошей осанке, лёгкие человека вмещают больший объем воздуха, что тоже положительно
сказывается на нашем с Вами здоровье.
При общении с людьми, заболевшими инфекционной болезнью, надо надевать марлевую
«Проверка результатов
работы в парах»
повязку. Это способствует тому, что мы защищаем себя от заболеваний, передающихся
воздушно-капельным путём, которые могут попортить наше здоровье не на шутку.
При кашле, чихании необходимо закрывать рот и нос платком. Таким образом, если мы и
заболели, мы предотвращаем заражения окружающих людей. Ведь надо заботиться не только о
себе.
- Сверьте с экраном. Поднимите руку, у кого большинство правил гигиены выбрано. Молодцы.
III. Рефлексия
Задачи:
Обобщение изученного, умение делать выводы, анализ своей деятельности на уроке.
Групповая
В парах
Индивидуальная
(по выбору)
«Возврат к теме и цели»
«Умная гармошка»
- Вернемся к теме и цели урока.
- Все ли мы выполнили, достигли ли цели?
- Давайте проверим, как вы поняли данную тему.
Слайд
Поможет нам в этом «Умная гармошка». Постепенно разворачивайте гармошку: сначала вопрос,
затем обсудите ответ в паре, разверните дальше и проверьте ответ
Органы дыхания: носовая полость, гортань, трахея, легкие. Проверь, что пропущено?
Бронхи.
Где происходит обмен газов?
В легких.
Почему надо дышать не ртом, а носом?
Нос — это сторожевой пост, проходя через него воздух согревается, увлажняется, очищается.
Почему надо проветривать помещение?
В закрытом помещении, когда дышит много людей, количество кислорода уменьшается.
Выделяется много углекислого газа и вредных примесей. У людей начинают болеть голова,
ухудшается внимание, появляется тошнота, иногда бывают обмороки.
«Оценочный лист»
«Мое домашнее задание»
Какую функцию выполняют органы дыхания?
Обеспечивают клетки организма кислородом, избавляют от углекислого газа
- Наш урок походит к концу, вы замечательно поработали, хорошо выражали свои мысли и
чувства.
- Предлагаю поработать с оценочным листом и выбрать себе дополнительное домашнее задание.
А первое задание - рассказать, как происходит дыхание, а поможет вам в этом карта.
Если вы узнаете новую информацию о дыхании, захотите дорисовать что-то, то дополните карту.
Слайд
Домашнее задание.
Все понятно, могу
стать консультантом
с.66-70, ответить на
вопрос «Что опасно
для органов
дыхания»
Не вся информация
понятна, буду читать
учебник, нужна
помощь
с.66-70
Спасибо за урок!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: