Ученики на Учителя.com


Конспект урока по окружающему миру "Природные зоны России. Зона ледяных пустынь" 4 класс

Конспект урока по окружающему миру "Природные зоны России. Зона
ледяных пустынь", 4 класс, разработан по учебнику Плешакова А.А.
Цели: формировать представление о природной зоне Ледяных пустынь
Задачи:
-познакомить с географическим положением этой природной зоны,
климатическими условиями, растительным и животным миром и
деятельностью человека;
-развивать познавательный интерес учащихся, умение анализировать,
сравнивать;
-работать с помощью карты и атласа-определителя «От земли до неба»;
-воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою страну.
Формируемые УУД:
личностные: самоопределение, смыслообразование;
познавательные: работа с информацией, работа с учебными моделями,
выполнение логических операций;
регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция,
инициативность и самостоятельность;
коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества
Открытый урок окр. мир. «Природные зоны России»
1. Орг. момент.
У. Ребята, обратите внимание, как мы сидим. Группами. Что бы наша
работа была продуктивной, какие правила коллективной работы нам
необходимо выполнять. У вас на партах листы- отчеты о проделанной
работе, которые вы в течении урока должны будете заполнить.
2. Введение в тему.
Ребята, я вам предлагаю посмотреть небольшую презентацию.
Просмотр презинтации. (1 с музыкой)
Как вы думаете, какова тема урока
Д. Природа России.
У. А везде ли она одинаковая?
Д. Нет.
У. Как называется крупный природный комплекс, обладающий общими
температурными условиями и увлажнением, почвами, растительным и
животным миром.
Д. Природные зоны.
У. Я хочу показать еще одну презинтацию. 2
Просмотр презентации. Ребята, как вы думаете о какой природной зоне
пойдет речь?
Д. О зоне ледяных пустынь.
У. Почему так решили.
Д. Холод, снег, лед, безлюдье, мерзлота.
У. Что мы представляем, когда слышим название «Ледяные пустыни»
У. Составьте «синквейн» на тему: Ледяных пустынь.
Синквейн
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему
cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым
словом).
Д. Работа в группах. Составляют, зачитывают.
Например: Арктика
Белая, ледяная
Намерзает, живет,
Вечная мерзлота
У. Ребята, я вижу, что вы уже имеете небольшое представление о зоне
ледяных пустынь. Но ведь мы там не были. Откуда мы это знаем?
Д. Читали.
У. А это информация из каких источников?
У. Как называются люди, отправляющиеся в путешествия, для изучения
жизни в той или иной зоне?
Д. Исследователи.
У. А если они отправились с группой, оборудованием и надолго.
Д.Экспедиция.
3. Составление плана. (написать на доску)
У. Какие задачи должна решить экспедиция?
Д. 1. Изучить месторасположение (географы)
2. Изучить климат (метеорологи)
3. Изучить растительный мир (ботаники)
4. Изучить животный мир (зоологи)
5. Экологические проблемы (экологи)
6. Что необычного можно увидеть. (исследователи)
У. Вот сегодня вы и будете исследовательскими группами.
У. И так, у нас 6 исследовательских групп. У каждой группы свое
название и своя задача: добыть материал на определенную тему и поделиться
ею с окружающими. Но, что бы было интереснее и доступнее, нужно будет
этот материал оформить в виде газеты. (Материал у каждого ребенка на
парте)
4. Работа в группах.
1. Прочитайте
2. Подчеркните информацию, на вашу тему.
3. Посмотрите на ваш лист-газету. Он пустой?
4. Как это назовем?
5. Вы своей группой должны заполнить схему.
6. У вас должен получиться рассказ.
1. Арктика ( от греч. слова “арктос”-медведица) – по имени северного
созвездия.
На самом севере нашей страны располагается зона снега и льда.
Занимает острова Северного Ледовитого океана и северную часть
полуострова Таймыр
Арктика делится на две зоны: ледяную зону и зону арктических
пустынь. Ледяная зона — это моря Северного Ледовитого океана вместе с
островами. А зона арктических пустынь занимает ничтожные лоскутки
каменистой суши, на короткий срок освобождающихся из-под снега на
островах и на материке.
2. Сурова природа этой зоны. С середины октября начинается долгая
полярная ночь. В это время на небе видны только звёзды и Луна. Появляется
солнце только в конце февраля и наступает полярный день. Зимой часто
бушуют метель, свирепствуют морозы. В это время солнце долго не
показывается над линией горизонта. Длится полярная ночь. Только свет звёзд
да луны, а иногда полярного сияния освещает бескрайние снежные просторы.
На смену полярной ночи приходит полярный день. Круглые сутки
светло. Наступает полярное лето. Солнце совсем не скрывается за линией
горизонта. Но оно поднимается не высоко, его лучи мало нагревают
поверхность, покрытую льдом и снегом. Только у берегов сильными ветрами
лёд взламывается и начинает таять.
3. Белое пространство Севера – только льды и снега. Но вдруг
попадается «зелёная льдина». Откуда она здесь? Оказывается. Есть
мельчайшие растения, которые могут жить на снегах и во льдах. Их
называют снежными водорослями.
Существует такой вид мха, который приспособился к жизни на льду.
На островах, прямо на голых камнях встречаются лишайники, похожие
на накипь. Также приспособились к жизни на камнях мхи и полярные
маки. В толще воды, не покрытой льдом, растёт большое
множество водорослей, которыми питаются рачки и рыбы.
4. Животный мир более разнообразен -- Если а Арктике встречаются
растения, то конечно же есть и животные. Животных арктической зоны
кормит море. Морскими водорослями питаются рачки, а ими – рыбы.
Основная пища птиц и животных – это рыба. На скалистых берегах
собираются чайки, кайры и гагарки, Шумные скопления птиц называют
птичьими базарами.
Большая часть животных живет в морях — Карском и море Лаптевых.
Это рыбы — сайка, треска, ряпушка, нельма, корюшка. Млекопитающие —
тюлени, морж, дельфин. На островах Северной Земли и льдах морей
Карского и Лаптевых властвует белый медведь. Животные тюлени,
лемминги, северный олень
5. Одна из важнейших проблем это уничтожение людьми животных.
Что бы сохранить животный мир, создали Остров Врангеля — российский
остров в Северном Ледовитом океане между Восточно-Сибирским и
Чукотским морями. Назван в честь российского мореплавателя и
государственного деятеля XIX века Фердинанда Петровича Врангеля.
Остров Врангеля - уникальный регион в Арктике. На острове
расположен Национальный заповедник “Остров Врангеля”, включенный в
список Мирового Наследия Юнеско. Остров Врангеля известен благодаря
огромным лежбищам моржа (одни из крупнейших в Арктике), а также
наибольшей во всем мире плотностью родовых берлог белого медведя. Этот
район важен как место нагула серых китов, мигрирующих сюда со стороны
Калифорнии, и как место гнездования для более чем 50 видов птиц, многие
из которых отнесены к редким и исчезающим. На острове зафиксировано
более 400 видов и разновидностей сосудистых растений, то есть больше, чем
на любом другом арктическом острове.
6. В Антарктике можно увидеть одно из чудес - это северное сияние.
Северное сияние – одно из самых потрясающих сталкиваются с
частичками разряженных газов, заставляя их светиться. Северное сияние
возникает на высоте 80 – 1000 км и длится от одного часа до суток. Причём,
чем выше активность Солнца, тем интенсивнее, и дольше будет Северное
сияние на Земле. Обычно, Северное сияние окрашивает небо, словно закат,
но иногда возникает в виде спиралей или дуг. Эти цветные ленты имеют
ширину до 160 км, и длину примерно 1500 км.природных явлений, равных по
красоте которому просто нет! Разгадать эту тайну удалось Михаилу
Ломоносову. Именно этот выдающийся учёный первым предположил, что
природа этого явления электрическая.
Так почему возникает северное сияние? Первоначально, на Солнце
должен произойти взрыв, после чего в ионосферу Земли попадают
заряженные частицы (корпускулы). Здесь, они сталкиваются с частичками
разряженных газов, заставляя их светиться. Северное сияние возникает на
высоте 80 – 1000 км. и длится от одного часа до суток. Причём, чем выше
активность Солнца, тем интенсивнее и дольше будет Северное сияние на
Земле. Обычно, Северное сияние окрашивает небо, словно закат, но иногда
возникает в виде спиралей или дуг.
5. Проверка. Каждая группа делает презентацию своей газеты.
6. Рефлексия.
«Да-нет»
1.Слово Арктика произошло от слова холодный
2.Арктика делется на 3 зоны
3.Зона ледяных пустынь – это Артик
4.В зоне ледяных пустынь нет жизни
5.Полярная ночь длится одни сутки
6.Лишайники растут на голых камнях
7.В основном животных Артики кормит растительност
8.Дельфин – это житель Артики
9.Лиса и белка- это жители Арктики
10Научные станции нужны для охоты на животных.
Показ фильма «Арктика»
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: