Рабочая программа по предмету окружающий мир 4 класс на 2019-2020 уч. год

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 84 с. Краснохолма»

Рассмотрено на заседании МО

учителей начальных классов

Руководитель МО

____________ Казак В.А.

Протокол № ________ от

«_______» ________ 20___ г.

Принято на заседании

педагогического Совета школы

Протокол № _______ от

«________» __________ 20___ г.

«Утверждаю»

Директор МОБУ «СОШ

№ 84 с.Краснохолма»

_________ Нигметова А. Б..

« ____» _________20____ г.

Рабочая программа

по предмету

окружающий мир

4 класс

на 2019 - 2020 уч. год

2019 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету окружающий мир разработана на основании

• Федерального Закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации»,

• и Федерального Государственного Образовательного стандарта начальногообщего

образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009 г.);

• в соответствии с примерными программами по учебному предмету окружающий

мир(протокол от 08. 04. 2015 г. №1/15) и примерными программами УМК

«Перспективная начальная школа»

• соответствует положению о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих

программ учебных предметов Муниципального общеобразовательного

бюджетного учреждения «Средней общеобразовательной школы № 84 с.

Краснохолма».

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерной программой по

окружающему миру на предмет « Окружающий мир» в первом - четвертом классах

отводится по два часа в неделю. Общий объём учебного времени составляет 270 часов.

Рабочая программа рассчитана на 4 года обучения:

4 класс 68 часов

Входная контрольная работа – 1

Промежуточное тестирование

Всероссийская проверочная работа-1

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Обучающиеся научатся:

В результате изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на уровне

начального общего образования:

получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные

представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого

мира, овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и

обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и

разнообразии природы, народов, культур и религий;

обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю,

осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей

многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических

ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской

идентичности;

приобретут опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру

природы и культуры; ознакомятся с началами естественных и социально-гуманитарных

наук в их единстве и взаимосвязях, что даст учащимся ключ (метод) к осмыслению

личного опыта, позволит сделать восприятие явлений окружающего мира более

понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить свое место в ближайшем

окружении;

получат возможность осознать свое место в мире на основе единства рационально-

научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с

людьми, обществом и природой, что станет основой уважительного отношения к иному

мнению, истории и культуре других народов;

познакомятся с некоторыми способами изучения природы и общества, начнут

осваивать умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты, научатся видеть и

понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность

его изменения под воздействием человека, в том числе на многообразном материале

природы и культуры родного края, что поможет им овладеть начальными навыками

адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами,

поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся

создавать сообщения в виде текстов, аудио- и видеофрагментов, готовить и проводить

небольшие презентации в поддержку собственных сообщений;

примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие

мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в

информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,

социальной справедливости и свободе.

В результате изучения курса выпускники заложат фундамент своей

экологической и культурологической грамотности, получат возможность научиться

соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа

жизни, освоят элементарные нормы адекватного природо и культуро-сообразного

поведения в окружающей природной и социальной среде.

Человек и природа

Выпускник научится:

узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и

неживой природы, выделять их существенные признаки;

сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или

известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных

объектов природы;

проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты,

используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать

инструкциям

и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

использовать естественнонаучные тексты (на бумажных и электронных носителях,

в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации,

ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных

высказываний;

использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию,

определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и

компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или

описания свойств объектов;

обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой,

взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного

отношения к природе;

определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры

влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного

поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека

для сохранения и укрепления своего здоровья.

Выпускник получит возможность научиться:

использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и

видеокамеру, микрофон и др.) для записи и обработки информации, готовить небольшие

презентации по результатам наблюдений и опытов;

моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием

виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её

сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор

мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения

здоровья; осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной

гигиены;

выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде,

оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания

окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Человек и общество

Выпускник научится:

узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона;

описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира

Российскую Федерацию, на карте России Москву, свой регион и его главный город;

различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические

события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте

времени»;

используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных

носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к

образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний

отличать реальные исторические факты от вымыслов;

оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах

(семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств,

доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания чувств

других людей и сопереживания им;

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую

литературу о человеке и обществе с целью поиска информации, ответов на вопросы,

объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими

социальными группами;

ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого

и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым

чувство исторической перспективы;

наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его

созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательной организации,

социума, этноса, страны;

проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные

договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в

официальной обстановке; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в

информационной образовательной среде;

определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения;

договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль в

совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение

окружающих.

4 класс (68 часов)

Человек и природа

Звезды и планеты.

Вращение Земли как причина смены дня и ночи.

Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе

наблюдений).

Полезные ископаемые родного края (2–3 примера).

Растения родного края, названия и краткая характеристика.

Животные родного края, их названия, краткая характеристика.

Природные зоны России: Ледяная зона. Тундра. Зона лесов. Зона степей. Зона пустынь.

Субтропическая зона. общее представление (климат, растительный и животный мир,

особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана

природы).

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том

числе на примере окружающей местности). Заповедники, национальные парки, их роль в

охране природы.

Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-

двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их

роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Измерение температуры

тела человека, частоты пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние

своего здоровья и здоровья окружающих его людей.

Человек и общество

Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны

друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и

культурные ценности – основа жизнеспособности общества. Религиозные воззрения

разных народов.

Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Конституция – Основной закон

Российской Федерации.

Президент Российской Федерации – глава государства.

Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности

День народного единства.

Россия на карте, государственная граница России.

Москва – столица России. Достопримечательности Москвы. Характеристика

отдельных исторических событий, связанных с Москвой.

Основные религии народов России.

Родной край – частица России. Родной город (населенный пункт), регион (область,

край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры,

спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии.

Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные

особенности быта. Святыни родного края.

История Отечества. Древние славяне Важные события страны в разные исторические

периоды: Древняя Русь, Крещение Руси. Борьба Руси с западными завоевателями

Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные

исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых

национальных ценностей.

Страны и народы мира. Знакомство с 3–4 (несколькими) странами (с контрастными

особенностями): название, расположение на политической карте, столица, главные

достопримечательности.

Пожарная безопасность в летний и зимний период. Огонь друг и враг человека. С

огнем не шутят. Лесной пожар и его причины. Опасность лесного пожара. Причины

пожаров. Средства пожаротушения и их применение при пожаре. Пожарная

безопасность в школе и дома. Чем опасен пожар? Действия при пожаре. Детская

шалость с огнем. Экскурсия в пожарную часть

Календарно - тематическое планирование 4 класс

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

История Отечества. Древние славяне. Пожарная

безопасность в летний и зимний период.

Входная контрольная работа№1

История Отечества. Древние славяне.

История Отечества. Древняя Русь. Огонь друг и враг

человека.

Важные события в разные исторические периоды.

Крещение Руси.

Важные события в разные исторические периоды. Борьба

Руси с западными завоевателями

Характеристика отдельных исторических событий, связанных

с Москвой.

Религиозные воззрения разных народов. Основные религии

народов России.

Обобщение по теме: «История Отечества».

Звезды и планеты.

Вращение Земли как причина смены дня и ночи.

Природные зоны России. С огнем не шутят.

Обобщение по теме Звезды и планеты.

Природные зоны России. Ледяная зона.

Природные зоны России. Тундра.

Природные зоны России. Зона лесов.

Природные зоны России. Зона лесов. Лесной пожар и его

причины. Опасность лесного пожара.

Природные зоны России. Зона степей.

Природные зоны России. Зона степей. Причины пожаров.

Природные зоны России. Зона пустынь.

Природные зоны России. Субтропическая зона.

Природные зоны России: общее представление.

Родной край – частица России. Родной город (населенный

пункт), регион: название, основные

достопримечательности; музеи, театры, спортивные

комплексы и пр.

Москва – столица России.

Особенности поверхности родного края (краткая

характеристика на основе наблюдений).

Положительное и отрицательное влияние деятельности

человека на природу. Средства пожаротушения и их

применение при пожаре.

Полезные ископаемые родного края.

Контрольная работа №2 за 1полугодие. Растения родного

края, их названия, краткая характеристика.

Животные родного края, их названия, краткая

характеристика.

Особенности труда людей родного края, их профессии.

Заповедники, национальные парки, их роль в охране

природы.

Названия разных народов, проживающих в данной

местности, их обычаи, характерные особенности быта.

Святыни родного края.

Общее представление о строении тела человека.

Системы органов, их роль в жизнедеятельности организма.

Системы органов (опорнодвигательная)

Системы органов (пищеварительная система)

Системы органов (система кровообращения). Измерение

температуры тела человека, частоты пульса.

Системы органов (дыхательная система). Пожарная

безопасность в школе и дома.

Системы органов (дыхательная система)

Система органов

Система органов (нервная система)

Общее представление о строении тела человека.

Система органов (органы чувств)

Гигиена системы органов.

Система органов. Личная ответственность каждого

человека за состояние своего здоровья и здоровья

окружающих его людей.

Россия на карте, государственная граница России.

Россия на карте, государственная граница России. Чем

опасен пожар? Действия при пожаре.

Знакомство со странами, название, расположение на

политической карте, столица, главные

достопримечательности.

Знакомство со странами, название, расположение на

политической карте, столица, главные

достопримечательности.

Знакомство со странами, название, расположение на

политической карте, столица, главные

достопримечательности.

Страны и народы мира.

Всероссийская проверочная работа

Праздник в жизни общества как средство укрепления

общественной солидарности . День народного единства.

Общество – совокупность людей, которые объединены

общей культурой и связаны друг с другом совместной

деятельностью во имя общей цели.

Характеристика отдельных исторических событий,

связанных с Москвой. Духовно-нравственные и культурные

ценности – основа жизнеспособности общества.

Характеристика событий, связанных с Москвой.

Достопримечательности Москвы. Выдающиеся люди

разных эпох как носители базовых национальных

ценностей.

Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные

традиции людей в разные исторические времена.

Наша Родина – Россия, Российская Федерация.

Конституция-Основной закон Российской Федерации.

Президент Российской Федерации-глава государства.

Детская шалость с огнем. Экскурсия в пожарную часть

Скачать материал

Рабочая программа по предмету окружающий мир 4 класс на 2019-2020 уч. год

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы