Ученики на Учителя.com


Организация деятельности детей на прогулке во второй младшей группе "Осеннее дерево"

Организация деятельности детей на прогулке во второй младшей группе
по теме «Осеннее дерево».
Цель: Уточнить название дерева, особенности формы и цвета листьев, плодов
Задачи:
1.Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях.
2. Продолжать знакомить детей с внешним строением рябины
3. Развивать инициативу и самостоятельность детей.
4.Развивать бережное отношение к окружающему.
5.Развивать внимание, память, двигательную активность.
6. Активизировать словарный запас детей.
7. Воспитывать любовь к природе.
Словарная работа: ствол, ветки, корень, листва, рябина, листопад, дерево, куст, яркий.
Методы и приемы: наблюдение, рассматривание объекта, беседа, игры, использование
художественного слова, загадывание загадок,
Оборудование: корзинки с шишками, каштаном, листочками, куклы одетые по погоде,
коляски, машинки, кукольная посуда, конструктор, руль, билетики, наглядные пособия с
изображением: дерева,листьев, мячи, обручи, кегли.
ХОД ПРОГУЛКИ:
Воспитатель: У меня для Вас ребятки, приготовлена загадка.
Воспитатель:
Что за дерево такое
Украшает лес зимою?
Грозди красные на ветках –
Ну-ка угадайте детки:
Не сосна и не осина,
А красавица
Дети: (Рябина)
Воспитатель: правильно вы отгадали загадку! Какие вы молодцы! Сегодня мы с Вами
продолжим наблюдать за рябиной, поговорим о том, какие изменения с ней произошли.
Но нам нужно как-то добраться с Вами. Какие будут у Вас предложения?
Дети: паровоз построим, парами встанем, поедем на автобусе.
Воспитатель: кто за паровоз? Кто за автобус? Кто за то, чтобы встать парами?
Дети голосуют, подняв руку, за одно из предложений.
Воспитатель раздает атрибуты для поездки на паровозе или автобусе, предлагает
распределить роли по желанию детей.
Отправляемся к рябине.
Воспитатель: А вот стоит очень красивое дерево! Посмотрите, что это? Кто это мог
оставить?
Дети- ( корзиночка по рябиной, оставить могла осень)( в корзинке картинки с
изображением рябины, осеннего листа и летнего листа рябины)
Воспитатель: Правильно, это рябина.
Послушайте стихотворение:
Ах, рябина, милая,
Осенью красивая,
Птичек созываешь,
Плодами угощаешь!
Воспитатель: ребята, кто любит полакомиться рябиной?
Дети: ( снегири, дрозд)
Воспитатель: Правильно ребята! А еще в зимнее время рябиной любят полакомиться:
щур, клест, свиристель- это прелетные птицы, которые прилетают к нам зимовать, а еще
есть птицы, которые постоянно обитают в нашей местности, тоже не против полакомиться
рябиной: синица, голубь, рябчик, скворец.
Воспитатель: - Ребята, давайте с вами рассмотрим рябину .Посмотрите внимательно и
скажите,Как вы узнали рябину?Чем это дерево отличается от других? Расскажите, какие у
нее ягоды? Сколько их? Какого цвета, формы, величины? На вкус? Какого размера рябина?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, высокая. Деревья — высокие. Чтобы увидеть их верхушки,
нужно поднять вверх голову. Деревья — высокие, а трава и кустики- низкие. У дерева
есть ствол(он твердый), а на стволе много веточек и листьев. Рябина одно из наиболее
любимых деревьев в народе. Недаром ее часто ласково называют «рябинушка». Летом на
рябине начинают краснеть гроздья небольших круглых ягод. Они медленно созревают под
лучами летнего солнца. Летом ягоды рябины жесткие и невкусные. Их не клюют птицы и
не трогают люди. Поздней осенью после заморозков ягоды приобретают более приятный
горьковато-кислый вкус. Рассмотреть листья рябины, отметить их необычность: на
черенке много листочков. Веточка похожа на маленькую елочку.
Воспитатель: Ребята, вспомните,какого цвета были листочки на рябине?
Ответы детей: Желтые, зеленые, красные.
Воспитатель: Правильно, ребята. Скажите, а почему листочки опали? Какое сейчас
время года?
Ответы детей: Осень.
Воспитатель: Молодцы! Ребята, давайте сейчас с вами отправимся на наш участок.
Занимаем свои места в автобусе. Не забудьте, пристегнуться ремнями безопасности.
(Отправляемся на участок тем же способом)
Воспитатель : Ну вот мы и приехали! Ребята, давайте сейчас с вами поиграем.
Д/и «Найди листок».
Ребята, а все ли помнят как выглядят листья рябины? Тогда попробуйте найти листья
рябины на земле.( Если нет, то воспитатель показывает картинку с изображением
листочка рябины) Раз, два, три- ищи! Кто нашел — несите ко мне в корзиночку. Дети
находят листья и несут воспитателю.
Воспитатель: Молодцы какие!
Воспитатель: Ребята, осень наступила, листочки пожелтели, дунул ветерок и сорвал
листочки с дерева. Когда листья падают, как называется это явление?
Дети:Листопад.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Давайте с вами вспомним стихотворение про
листопад: Листопад, листопад,
Листья желтые летят,
Под ногой шуршат, шуршат,
Скоро станет голым сад!
П/и «Листочки и ветерок»
Цель: развивать у детей двигательную активность; развивать умение взаимодействовать
друг с другом; закреплять название деревьев.
Описание: Детям раздаются листочки. Воспитатель: Ребята, давайте с Вами вспомним
листья с деревьев?(воспитатель показывает листочек, дети называют с какого дерева
листок, если дети затрудняются с ответом, то воспитатель называет сам) Молодцы!
представьте, что вы листочки, а я ветерок. Сейчас я – ветерок, подую и листочки-дети
разлетятся по всему участку. А когда скажу ветерок уснул, дети - листочки сядут на
корточки. Мы листочки, мы листочки Мы осенние листочки Мы на веточках сидели Ветер
дунул, полетели… Игра повторяется 2 раза
Подвижная игра «Перелет птиц».
Дети стоят врассыпную на одном конце площадки. Они птицы. На другом конце
площадки - кошка. По сигналу воспитателя «Птички улетают!» дети, подняв руки
(крылья) в стороны, бегают по всей площадке. По сигналу «Кошка просыпается!» дети
бегут к домику («птицы скрываются от кошки на деревьях»). Когда воспитатель говорит
«Кошка заснула», дети снова бегают («птицы продолжают полет»). Во время игры
воспитатель должен контролировать чтобы дети не наталкивались друг на друга. Игра
повторяется 2 раза.)
Правила игры: Действовать только по сигналу, не толкаться.
Самостоятельная игровая деятельность. Игра «Собери узор» Воспитатель предлагает
каждому ребенку собрать узор из каштанов, шишек.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас в корзиночках лежат сосновые и еловые шишки,
а еще каштаны, из них можно сделать все что угодно! А что бы вы хотели сделать?
Ответы детей (узоры, приготовить суп, построить препятствия для машины, погрузить в
машину и катать в машине. И т.д.)
«Какие вы молодцы! Какие у вас получились разные и красивые узоры из шишек и
каштанов».
Индивидуальная работа ( во время самостоятельной игровойдеятельности): упражнять
Вику К., Василису М.. в прыжках на 2-ух ногах. Перешагивание через листики. «Выше
ногу подними, на листок не наступи». (Риту С, Матвея Ч.)
Трудовая деятельность: Воспитатель: - Ребята, мы с вами дружно и интересно
поиграли, а сейчас пришло время за собой собрать и разложить наш природный материал
по коробочкам.
Рефлексия. Воспитатель: Ребята, вам понравилась прогулка? (Ответы детей). Давайте
мы с вами вспомним, что мы делали. ( Воспитатель вместе с детьми проговаривает:
рассматривали рябину, искали листочки рябины на земле, рассказывали стихотворение
«Листопад», играли, сгребали листочки граблями, собирали узоры, катали в машинах
шишки, варили суп и т.д.).
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: