Технологическая карта по окружающему миру "Путешествие за один урок" 4 класс
ФИО педагога: Атаманова Юлия Юрьевна
Класс: 4
Предмет: окружающий мир
Тема: Путешествия за один урок
Тип урока: урок ознакомления с новыми знаниями
Цели урока:
-создание условий для исследовательской деятельности посредством ознакомления со знаменитыми
путешественниками и их географическими открытиями
Задачи урока:
- формировать умения:
• работать в группе
• работать с информацией
• выполнять задания по предложенному плану
• высказывать свое мнение
Планируемые результаты:
Предметные: получат возможность научиться работать со справочной информацией, картой.
Метапредметные: получат возможность научиться обобщать собственные представления; слушать собеседника и
вести диалог; вступать в речевое общение, пользоваться справочной литературой.
Личностные: получат возможность научиться осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач.
Оборудование: компьютер, проектор; портреты великих мореплавателей; карта полушарий; карточки, журнал
путешественника, инструкции, справочный материал, клей, разрезные картинки, сигнальные карточки, фломастеры.
Основные источники информации: интернет источники, учебная и справочная литература.
О р г а н и з а ц и о н н а я с т р у к т у р а у р о к а
Этапы
урока
Обучающие
и развивающие
компоненты,
задания
и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Методич
еские,
технолог
ические
приемы
Формируемые
умения
(универсальные
учебные действия)
Прогнозиру
емый
результат
1
2
3
4
5
6
7
I.
Мотива
ция
к
учебной
деятель
ности
Эмоциональная,
психологическая
мотивационная
подготовка
учащихся
к усвоению
учебного
материала
Учитель представляет себя и приветствует
обучающихся. Предлагает учащимся выбрать
сигнальную карточку (солнышко или тучку)
Включаются
в
деятельность
на
личностном
уровне.
Выбирают
солнышко
или тучку в
зависимости
от
настроения.
АМО
Прием
«Солны
шко и
тучка»
Личностные:
Выражение
положительного
отношения к
процессу познания
Положитель
ный настрой
II.
Актуали
зация
знаний
Фронтальный
опрос.
Предлагает отгадать загадки, организует беседу
по вопросам.
Отгадывают
загадки и
отвечают
на вопросы
учителя.
АМО
Прием
«Размин
ка»
Познавательные:
ориентироваться в
своей системе
знаний, применять
полученные знания в
измененных
условиях.
Устные
ответы
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
Правила работы
в группе
Предлагает работать в группах, вспомнить
правила
Каждая
группа
проговаривае
т правила
Устные
ответы
III.
III.I.
Исследова
тельская
деятельнос
ть.
Подготови
тельный
этап
(определен
ие темы
исследован
ия)
III.II.
Основной
этап.
Сбор
информац
ии.
Задание учителя.
Работа
по карте.
Работа
с текстом по
инструкции.
Задания учителя
Предлагает собрать из разрезанных частей
картинку. Определить, с какой территорией
на планете связана картинка.
Предлагает ознакомиться с планом работы,
выполнить задания по инструкции.
Предлагает прочитать справочную
информацию «Великие путешественники»,
заполнить графы таблицы, подготовиться к
публичному выступлению. Организует
работу групп и контролирует заполнение
таблиц остальными группами.
Собирают из
разрезанных
частей
картинку.
Угадывают
территорию.
Показывают
на карте.
Формулирую
т задачи
исследования
Знакомятся с
планом
работы.
Заполняют
таблицу,
отвечая
на вопросы.
Выступают с
сообщениями
Наблюде
ние
прием
«5П»
Прием
«Ищем
клад»
Познавательные:
ориентироваться в
своей системе знаний,
применять полученные
знания в измененных
условиях,
использовать
справочную
литературу и другие
источники
информации.
Коммуникативные:
сотрудничать с
товарищами при
выполнении заданий,
высказывать и
обосновывать свою
точку зрения.
Регулятивные:
действовать по плану,
контролировать
процесс и результаты
деятельности, вносить
необходимые
коррективы.
Собран
ный
пазл
Таблиц
а
Публич
ное
выступ
ление
Работа с
информационны
м материалом, с
картой.
Предлагает распределить карточки со
словами на группы, работая по инструкции.
Затем проверить свои догадки, используя
справочный материал
, заполняют
таблицу,
слушая
выступления
других групп.
Заполн
ение
Журна
ла
путеше
ственн
ика.
Устные
ответы,
выполн
енные
задани
я. На
карте
фото
путеше
ственн
ика
IV.
Интерпрета
ция
полученных
данных
Распределяют
карточки со
словами на
группы,
работая по
инструкции.
Приклеивают
ответы на
листочки.
Озвучивают
результат.
Выходят к
доске с
правильными
ответами.
Прием
«Ульи»
Познавательные:
осуществляют поиск
необходимой
информации (из
материалов статьи и
рассказов
одноклассников).
Регулятивные:
ориентируются в
своей системе знаний –
отличают новое от уже
известного.
Карточ
ки с
провер
енным
и
ответа
ми на
доске
Прикрепляют
животных и
растения на
карту.
Выступают
представител
и групп.
Прием
«До –
после»
Коммуникативные:
умеют задавать
вопросы для уточнения
последовательности
работы
V.
Системати
зация
знаний
Обобщение
полученных на
уроке сведений.
Игра «Вопрос –
ответ»
Предлагает придумать вопрос по таблице и
задать соседней команде.
Предлагает оценить истинность и ложность
утверждений
Составляют и
отвечают
на вопросы
других
команд.
Поднимают
сигнальную
карточку
красного
(нет) или
зеленого
цвета(да)
Прием
«Перест
релка»
Прием
«Маяк»
Устные
ответы.
Знание
вая
рефлек
сия
VI.
Рефлексия
Организует работу ребят по эмоциональному
оцениванию детьми своего настроения.
Оценивают
свое
настроение на
уроке.
Прием
«Солны
шко и
тучка»
Личностные:
Выражение
положительного
отношения к процессу
познания
