Конспект урока "Россия - наш дом" 3 класс скачать

Окружающий мир. 3 класс. УМК «Перспектива»

1

Конспект урока

Тема: Россия - наш дом.

Цель урока: подвести учащихся к пониманию того, что они живут в огромной, доброй,

красивой, богатой стране. И какой будет эта страна, зависит от индивидуального вклада

каждого.

Этапы урока.

Оборудование.

Содержание урока. Деятельность

учителя.

Продол-

сть

1. Актуализация,

Мотивация

Огромный замок

мультимедийный проектор,

мультимедийная презентация

выход в интернет: ЛитРес

Карточка со словом дом.

Карточка со словом Россия

-Здравствуйте, дети!

-Я рада вас приветствовать. Этот урок

мы проведем вместе. Желаю нам всем

удачи!

-Посмотрите, ребята, с чем я пришла к

вам на урок. (огромный замок)

Удивила?

-Верите ли вы, что есть такой замок,

который запирает такой огромный дом?

-А верите ли вы, ребята, что во всем

мире это самый большой дом?

-Верите ли вы, дети, что человек,

первый побывавший в космосе оказался

жителем этого дома?

-Верите ли вы, что мы сегодня

подберем ключи к замку этого дома?

-Ребята, назовите ключевое слово

нашего разговора.

-Ребята, посмотрите на слайд. (на

слайде изображение: Кремль, самовар,

матрешка, рубль, валенки, В.Путин.)

-Догадайтесь , каким будет 2-ое

ключевое слово.

-Давайте попробуем объединить эти два

слова и назовем тему нашего урока

-Итак, тема урока «Россия-наш дом»

(открывается запись на доске)

2 мин.

2. Постановка проблемы

Контур карты России на

магнитной доске.

Контур карты для

индивидуалной работы.

-Ребята, как вы думаете, что это?

(карта России)

- Вас ничего не удивляет на этой карте?

-Мы сегодня будем говорить о России, а

карта оказалась пустой.

-Я предлагаю заполнить эту карту.

Возьмите карту у себя на парте и

напишите то, что есть в России.

(Приложение 1)

-Давайте проверим.

-Скажите, какое у вас было задание?

-Почему вы не смогли одинаково

5 мин.

Окружающий мир. 3 класс. УМК «Перспектива»

2

заполнить карту России? (потому что не

знаем как заполнить карту России,

-Какая тогда перед нами стоит задача?

(Заполнить пустую карту России)

-Ребята, какие вы молодцы! Вы сами

определили тему урока, поняли, в чем

ваше затруднение и поставили учебную

задачу.

-Обратите внимание на эти знаки. Это

наши помощники на уроке.

(Приложение 2)

-Давайте проверим, как вы их поняли?

Если необходимо ваша внимательность,

то я сделаю ….. 1 хлопок.

А 2 хлопка будут означать ……..

работу в группе.

Если нам необходимо собраться всем

вместе у общего стола, то …… 3

хлопка.

3. 3. Открытие новых знаний

4.

5. Ресурсный стол в центре

класса

Иллюстрации

Путевой дневник

ЛитРес:

№1 «Корона Российской

империи. Слава, честь и

доблесть династии

Блок 1.

-Ну что, начнем работать.

-3 хлопка (-Подойдите сюда к

столу).

-Я приготовила для вас иллюстрации.

(Приложение 3)

- Что это?

Московский кремль

Москва-сити

Храм

Изба

-Ребята, это дома?

-Почему вы так считаете? (есть крыша,

окна…)

-Возьмите иллюстрацию, которая

наиболее всего для вас ассоциируется с

Россией

-А теперь соберитесь в группы, по

одинаковым иллюстрациям.

Храм - №1

Кремль -№2

Изба -№3

Москва-Сити - №4

-У каждого из вас для удобства работы

имеется путевой дневник. Достаньте

все из конверта и возьмите дневник.

10 мин.

Окружающий мир. 3 класс. УМК «Перспектива»

3

Романовых»

№2 Валерий Язвицкий

«Княжич.Соправитель.

Великий князь Московский.

№3 Русская народная сказка

«Иван-царевич и серый волк».

Рус.нар.сказки в обработке

А.Толстого и А.Астафьева.

Зеленые треугольники

Голубые треугольники

Притча

Мы будем к нему обращаться в течение

всего урока. Подпишите его.

(Приложение 4)

-Ребята, предлагаю вам начать работу в

группе с плана действий в задании №1..

Прочитайте и обсудите его. А затем

приступайте к работе. Рекомендую вам

использовать ресурсы ЛитРес. На всю

работу вам отводится 5 мин.

Сам.работа уч-ся

-Ребята, проверим что у вас получилось.

Представьте результаты своей

работы..(Приложение 5)

Самооценка

-Ребята, оцените работу всей своей

группы. Если вы считаете, что ваша

группа работала активно и дружно,

возьмите знак зеленого цвета. (зеленые

треугольники)

-Если вы считаете, что вашей группе

было трудно прийти к общему мнению,

тогда знак голубого цвета. (голубые

треугольники)

- Приклейте их на карту и вернитесь на

места.

1 ХЛОПОК

-Ребята, так что же такое Россия?

Блок 2.

-Любите ли вы сказки и притчи?

-1 ХЛОПОК

- Я предлагаю вам внимательно

прослушать притчу:

-Однажды мальчик 9 лет отроду

подошел к своему деду и спросил:

-Дедушка, а какое главное правило есть

в жизни?

Дед ответил внуку:

-Любить ближнего.

-И кто мой ближний? –спросил деда

мальчик.

-Я расскажу тебе историю, -сказал дед.

(пауза)

-Один человек попал в руки

разбойников. И весь израненный лежал

на дороге. Увидел его богач и прошел

мимо. Увидел его торговец и прошел

мимо. И лишь один молодой человек

сжалился над беднягой, перевязал ему

раны, и на своем осле доставил в

10 мин.

Окружающий мир. 3 класс. УМК «Перспектива»

4

Зеленые и голубые

треугольники

Иллюстрации разных народов

России

гостиницу, и дал денег хозяину, чтобы

тот позаботился о несчастном. (пауза)

-Так, кто, по-твоему, ему ближний? –

спросил дед внука.

Мальчик ответил:

-Тот, кто проявил милосердие.

И тогда дед сказал:

-Иди, и ты поступай также со всеми

нуждающимися в помощи.

-Ребята, найдите в своем путевом

дневнике задание №2, выполните его,

четко следуя инструкции.

-Проверим, что у вас получилось.

Назовите ключевые слова этой притчи.

(ключевые слова появ-ся на слайде)

-Ребята, и я согласна, что именно в

этих словах заключен смысл этой

притчи.

-Ребята, попробуйте составить

предложение, используя эти ключевые

слова.

-Давайте, начну я. «Я считаю, что в

России живут добрые люди».

-Ваши предложения …. (2-3 человека)

-Ребята, давайте оценим работу ваших

групп.

Рефлексия

1 ХЛОПОК

-Если вы считаете, что ваша группа

работала активно и дружно, возьмите

знак голубого цвета.

-Если вы считаете, что вашей группе

было трудно прийти к общему мнению,

тогда знак зеленого цвета. И снова

приклейте их на карту.

Блок 3.

3 ХЛОПКА

- Те, кто приклеил, подойдите к столу.

-Вы видите сколько народов проживает

в нашей стране. (Приложение 6)

-Предположите, какой из народов

сочинил эту притчу.

- Возьмите иллюстрацию , приклейте на

карту.

1 ХЛОПОК

- Я с вами согласна. Каждый из

народов мог придумать эту притчу.

7 мин.

Окружающий мир. 3 класс. УМК «Перспектива»

5

-Как думаете Почему? Используйте

ключевые слова. (В России проживает

много народов. У любого народа важны

добро, взаимопомощь, любовь, ……)

4. Включение в систему

знаний.

Видеоряд иллюстраций

«Загрязненные территории»

музыка «С чего начинается

Родина». Приложение 7

Планшеты, маркеры синего,

красного цвета.

-Ребята, скажите, какую учебную

задачу мы ставили в начале урока?

(заселить, наполнить карту)

-Чем мы ее уже наполнили? (Людьми,

домами,)

-Как вы думаете, что могут означать

значки зеленого цвета?

-А голубого?

-Почему много зеленого и голубого

цвета? (леса, моря)

-Вам нравится?

-Ребята, посмотрите на экран. А такая

Россия вам нравится?

-Вы хотите жить в такой России?

-Конечно, все мы хотим воспевать

Россию, как это делал великий поэт

Сергей Есенин:

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!

Я скажу: «Не надо рая!

Дайте родину мою!»

-Ребята, а что вы готовы сделать, для

своей страны? Прошу вас обсудить в

группе и закончить фразу на планшете

маркером.

Мы любим свою страну, поэтому

будем …….., ………. ,

………….

Любить свою страну Охранять природу

Сохранять памятники культуры Заботиться о

близких

-Поделитесь друг с другом вашими

мыслями.

-Поднимите планшеты вверх.

-Какие цвета вы видите? (белый, синий,

красный)

-Ребята,это случайно? (цвета Рос.флага)

7 мин.

Окружающий мир. 3 класс. УМК «Перспектива»

6

-Государственные символы объединяют

людей.

3 ХЛОПКА (ресурсный круг)

-Возьмемся за руки и назовем

ключевые слова нашего урока.

-Я начну: Россия, ….,

(дом народы богатства люди любовь дружба

страна президент Кремль храм изба Москва-

сити сказки леса моря отчизна Гагарин

Волга)

-Спасибо!

5. Итог урока. Рефлексия

Магниты «Ключи»

Корзинка

(Дети продолжают стоять в ресурсном

круге)

-Ребята, поднимите руки вверх, если мы

работали дружно.

-Обнимите друг друга за плечи, если

вам хочется похвалить друг друга.

- Я тоже благодарна вам и в память о

нашей встрече дарю ключи.

(Приложение 8) (в корзинке лежат

ключи в качестве подарка для уч-ся).

Пусть эти ключи являются символом

открытия чего-то нового.

Открывайте!

Находите!

Исследуйте!

-Урок окончен!

4 мин.

Конспект урока "Россия - наш дом" 3 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы