Ученики на Учителя.com


Конспект урока "О молниях, змеях, собаках и прочем"

О молниях, змеях, собаках и прочем
Ход урока
I. Организация класса на работу.
II. Проверка домашнего задания.
На прошлом уроке мы говорили об опасностях, которые подстерегают нас
дома и во дворе. Предлагаю сыграть в игру «Внимание, опасно!» используя прием
«ФИШБОУН». (СЛАЙД 2)
Условия игры: по моей команде вы выходите к доске и берете любое слово,
которое написано на полоске бумаги. Каждое из слов содержит опасность. Вам
предстоит написать, какую!
УТЮГ, БАТАРЕЯ, ЧАЙНИК, БАЛКОН, ОКНО, ЛИФТ,
ГОРКА, КАЧЕЛИ, ЛЮК
Вывод:
• Надо ли помнить об опасностях, которые нас подстерегают?
• Зачем нам надо помнить об этих опасностях?
III. Изучение нового материала.
1. Ребята, так может нам не надо никуда ходить, сесть на стульчик дома и
сидеть, всего бояться? А как же пословица: (СЛАЙД 3)
Волка бояться – в лес не ходить.
- Как вы понимаете её смысл? (Не надо всего бояться, просто надо помнить об
опасностях и соблюдать правила поведения. Тогда можно смело
путешествовать.)
- Кто догадался, о чём пойдёт речь на уроке??? (Тема на доске)
Поэтому предлагаю отправиться в виртуальный поход в лес. Давайте представим
лето, яркий солнечный день, надоело сидеть дома и мы всем классом, дружно
пойдем в поход. Какая вокруг красота! Но что это, послушайте. (ГРОМ)
(СЛАЙД 4) Гром гремит, молнии сверкают. Гром как ударит – страшно
становится. В глубокой древности грозы боялись все: и большие и маленькие, и
мужчины и женщины. (СЛАЙД 5) (МУЛЬТФИЛЬМ)
Но больше, чем молнии, боялись они раскатов грома. Ещё бы: как загремит –
даже земля дрожит. Кажется, вот-вот расколется.
- А как вы думаете, что опасней, гром или молния?
Гром – это звук от летящей молнии. Он убить не может, а вот молния –
страшная. Молния – это огромная электрическая искра. В считанные секунды
пролетает она по небу несколько километров. Её прямое попадание может вызвать
пожар и повредить линии электропередач. В результате чего могут погибнуть люди.
Ежегодно в мире от молний погибают около 3000 человек, поэтому главная
наша задача – научиться правильно себя вести во время грозы, чтобы сохранить
здоровье, жизнь и свои дома.
Сегодня на уроке я покажу вам с помощью электрофорной машины, как
приблизительно происходит электрический разряд, то есть молния. А вы дома с
помощью нехитрого опыта можете получить свою маленькую молнию. (СЛАЙД 6)
Прием «ИНСЕРТ». Чтение с остановками. (Напомнить условные обозначения).
➢ Если появились признаки приближения грозы, переждите её в помещении.
➢ Нельзя купаться во время грозы.
➢ Нельзя прятаться под высоким деревом.
➢ Нельзя стоять возле металлических предметов и укрываться ими от дождя
(ведром, тазом и т. д.)
➢ Если гроза застала вас на открытом месте, укройтесь в сухой яме, траншее,
зарослях кустарника.
➢ Не звоните по телефону;
➢ Находясь в доме, выключите радио и телевизор;
➢ Если вы едете в машине, оставайтесь в ней;
➢ Если вы в лодке, немедленно гребите к берегу: быть на воде во время грозы
очень опасно.
Посоревнуемся в группах. Прочитайте рассказ, найди ошибки в поведении
детей. Объясните.
Мы с ребятами отдыхали у реки, на краю деревни. Вдруг сгустились тучи, и
вскоре пошёл сильный дождь, началась гроза. Серёжа не испугался и продолжал
купаться. Два брата – Олег и Петя – убежали домой. Коля и Андрей спрятались под
высоким деревом, стоявшим на краю деревни. Игорь прикрылся от дождя листом
железа, который нашёл на берегу. А я забрался в густые заросли кустарника.
Заполним таблицу (СЛАЙД 7)
2. Гром прогремел, снова вышло солнышко, а мы продолжим наше путешествие.
(СЛАЙД 8) После небольшого дождика травка поднялась, посмотрите, сколько
ягод и грибов на поляне! Давайте-ка полакомимся.
- Почему нельзя пробовать незнакомые грибы, ягоды и растения?
(Среди них есть ядовитые. Если человек съест их, у него наступает
отравление, а иногда и смерть.)
- Какими должны быть грибники? (внимательными)
(СЛАЙД 9) Когда мы слышим название «мухомор», представляем себе
крупный гриб с красной шляпкой, украшенной белыми пятнышками. Это самый
известный из мухоморов – мухомор красный. Но есть и другие виды. Например,
мухомор пантерный, окрашенный в коричневый и серый тона, мухомор вонючий –
совершенно белый. Особенно опасен, смертельно ядовит – мухомор вонючий.
С мухомором проще всего. Никому не придёт в голову приготовить из него
жаркое. Другое дело – грибы – двойники.
На пеньке сидят братишки,
Все в веснушках, шалунишки.
Эти дружные ребята
Называются… (опята) (СЛАЙД 10)
У съедобного опенка шляпка коричнево-желтая, у ложных опят – ярко-
желтые, красноватые или серо-зеленые.
Стоял на крепкой ножке.
Теперь лежит в лукошке. (Белый гриб). (СЛАЙД 11)
- У белого гриба есть несъедобный двойник – желчный гриб, чрезвычайно
горький. Различить их можно по следующим признакам : у белого гриба мякоть на
изломе белая, у желчного слегка розовая.
-Специалисты предупреждают еще об одних грибах-двойниках в наших
лесах: бледную поганку и мухомор порой можно принять за шампиньон или
сыроежку. (СЛАЙД 12)
Проведём соревнование между командами на знание съедобных и
несъедобных грибов. Уберите из лукошка несъедобные грибы.
- В лесу есть не только ядовитые грибы, но и ядовитые растения. (СЛАЙД
13) Определите по учебнику на стр. 26 их названия.
- Об этих ядовитых растениях нам расскажут ребята.
- Прочитайте правила на стр. 27. Заполним таблицу (СЛАЙД 14)
3. Разобравшись с грибами и ягодами, отправимся дальше. Что там интересно,
зашипело в траве?
Лежит веревка,
Шипит плутовка.
Брать ее опасно –
Она укусит. Ясно? (Змея)
Про змей рассказывают больше небылиц, чем про всех остальных
животных. Почему? В самом облике змей много таинственного и страшного –
гибкое, лишенное ног тело, которое сворачивается кольцами, как канат, и вдруг с
неожиданной силой распрямляется и скользит, извиваясь, по земле.
Многие боятся змей, считая, что все они ядовиты.
Чтобы реже встречаться с ядовитыми змеями, надо знать их любимые
места. Змеи любят греться на солнце возле своих нор. Эти норы могут быть и
под старым пнём, и в гнилом стволе упавшего дерева. Около таких мест
нужно быть осторожнее. И, конечно, не надо совать руку в дупло дерева – там
может оказаться совсем не белочка. В лесах обитают и ядовитые гадюки, и
безобидные ужи. Их очень часто путают между собой. (СЛАЙД 15)
- По каким же признакам их отличить?
- Гадюка - ядовитая змея. Вдоль спины у неё тянется чёрная полоса. Ещё раз
внимательно посмотрите на неё Не путайте её с безобидным ужом!
- У ужей по бокам головы жёлтые пятна.
- На стр. 28 в учебнике прочитайте 1 и 2 абзац и запишите пропущенные слова
на карточку.
- Если укусила змея, каковы признаки отравления?
- Место укуса отекает, бледность, головокружение, тошнота, рвота, слабый
пульс, потеря сознания.
- Что при этом делать?
- полный покой, не двигаться;
- продезинфицировать ранку йодом или спиртом;
- дать тёплое питьё, и в больницу.
Заполним таблицу (СЛАЙД 16)
3. Поэтому нагулявшись по лесу, мы смело можем возвращаться домой.
Но, боже мой, Какое чудо!
Хвост крючком,
Уши торчком,
Бежит, лает,
В дом не пускает! (Собака)
Навстречу нам бежит незнакомая собака.
- Можно ли погладить незнакомую собаку?
• - Чем это опасно? (СЛАЙД 17)
• Можно ли убегать от собаки? Вот что советуют кинологи. (СЛАЙД 18)
• Что надо делать, если она тебя укусила?
Человек может пострадать не только от диких, но и от домашних животных.
Поэтому, даже общаясь с любимыми кошками и собаками, нужно соблюдать
правила безопасности. Их вы найдете на стр.28 последний абзац. (Дети работают
с учебником) А дома нас ждет наша домашняя кошечка.
• Какие правила надо соблюдать, общаясь с домашними животными?
1) Надо мыть руки.
2) Нельзя брать детенышей, на руки.
Заполним таблицу (СЛАЙД19)
IV. Домашнее задание.
Подробнее об опасностях вы прочитаете дома на с.26-29
V. Рефлексия.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: