Ученики на Учителя.com


Урок по окружающему миру "О молниях, змеях, собаках и прочем" 3 класс

МОУ «Волоколамская начальная общеобразовательная школа №4»
Тема урока:
О молниях, змеях, собаках и
прочем.
Предмет: окружающий мир
Класс: 3
Раздел: «Природа и наша безопасность».
УМК «Школа России»
Учебник: «Окружающий мир. Мир вокруг нас». А.А.Плешаков. Уч.
для 3 кл. в 2-х частях – М. «Просвещение».
Выполнила: Сергеева Екатерина Валериевна, учитель МОУ
«Волоколамская начальная общеобразовательная школа №4»
Цель урока:
-«открыть» новые знания;
-постановка учащимися «проблемного вопроса»;
-знакомство с безопасный поведением на природе.
Планируемые результаты:
Личностные:
• проявлять интерес к содержанию предмета окружающий мир;
• установка на безопасный здоровый образ жизни, умение
оказывать доврачебную помощь себе и окружающим.
Метапредметные
Познавательные:
• отвечать на вопросы учителя, используя ранее полученные
знания, свой жизненный опыт;
• осмысление полученной информации и её обобщение;
Регулятивные:
• определять цель учебной деятельности;
• учиться высказывать свои мысли, обосновывать их;
• учиться совместно с учителем и другими учениками давать
эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;
• определять степень успешности выполнения своей работы и
работы других обучающихся;
Коммуникативные:
Умение:
• доказывать свою точку зрения, подбирая аргументы для
объяснения;
• сотрудничать, договариваться;
• строить небольшие устные речевые высказывания.
Предметные:
• узнавать правила безопасности при общении с природой и
домашними животными;
• сформировать логические универсальные учебные действия:
выявлять главное-существенное, анализировать, систематизировать, отбирать
критерии для изучения материала.
Организация образовательного пространства
Оборудование:
Традиционное оборудование:
• загадки - вопросы;
• карточки с текстом (для работы в группах);
• Учебник (УМК «Школа России») А.А.Плешаков «Окружающий
мир» 3 класс (изд. «Просвещение» 2012г.)
• Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»
• Н.Ю. Васильева «Поурочные разработки по курсу «Окружающий
мир» к УМК «Школа России» 3 класс (изд. «ВАКО» 2013г.)
Инновационное оборудование:
• интерактивная доска, проектор;
• документ-камера, система контроля и мониторинга качества
знаний PROCLASS.
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
I этап. Самоопределение к деятельности (целеполагание)
Цель:
• введение в тему урока;
• выявить имеющиеся знания по теме
Ситуативное задание:
- Что вы знаете о безопасности на природе?
(ответы детей)
- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в страну
Безопасность. Для этого каждый ряд превратится в отдельный корабль. В
путешествии вам понадобиться помощь товарищей и смекалка каждого из
вас. Сели удобно, дышим ровно. (На экране появляется изображение
корабля).
Теперь вы настоящие мореплаватели.
- На море штиль. Что такое штиль? Найдите объяснение в словаре.
Светит солнце, все довольны. Становится еще жарче от палящих
лучей, потом душно. Вот уже видна земля…
II этап. Учебно-познавательная деятельность
Цель:
• научить учащихся анализировать полученную информацию
(наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы);
• учить высказывать гипотезы;
• расширить представления о многообразие мире.
Учебные задания и методы работы с информацией
Задание 1: Разговор о молнии.
Отгадайте загадки: (ответы записывают на листочках)
Кругом вода, а с питьём беда (Море)
Что теряет лось каждую зиму? (рОга)
Под водою быстро мчится,
Над водой парит, как птица.
Житель тёплых он морей,
Верный спутник кораблей. (деЛьфин)
По морю идёт,идёт,
А до берега дойдёт- пропадёт. ( волНа)
В глубине морской живёт
Чудо-юдо – «многоног».
Восемь ног у чуда-юда,
Он зовётся… (осьмИног)
Когда он нужен, его выбрасывают,
Когда не нужен – поднимают. ( Якорь)
-Отметьте в каждом слове букву по порядку, а в последнем - первую
Слово?
МОЛНИЯ
- Но вдруг все вокруг затихло и потемнело… Что это стало
происходить в природе? (На экран выводится изображение молнии и звук
грозы)
Что происходит в природе?
(Ответы детей)
- Гроза! А чем опасна гроза?
(Молнией)
- Обоснуйте свой ответ. Обсуждение в группах, выступление от каждой
группы
- Куда нам спрятаться? (Ответы детей)
В кустарник, в пещеру, в сухое место (канава).
- Лучше сидеть дома, отключив электроприборы, отойти от окна.
- В глубокой древности люди боялись грозы. Они думали, что это
страшный великан, разгневавшись, мечет на Землю огненные стрелы. Но
больше, чем молний, они боялись раскатов грома. Ещё бы: как загремит –
даже земля дрожит.
- А вы как думаете, что опасней: гром или молния?
Прочтем учебник на стр.25 и подумаем, что мы с вами упустили из
вида (документ-камера).
Карточка 1. Чтение текста в группе.
- Отправляемся в путь дальше.
3.Физминутка
Какой ряд быстрее построится по цвету волос – от низкого до самого
высокого.
Задание 2: Разговор о растениях
Приплыли мы на остров и увидели разнообразную растительность.
Наша задача – разобраться в этом многообразии и понять, что опасно, а что
полезно.
Иллюстрации: зверобой, мухомор, колокольчик, берёза, ольха,
смородина, бамбук, подорожник, сыроежка, бледная поганка, волчье лыко,
вороний глаз, липа, ландыш (на экране)
Вопросы:
- трава от 99 болезней (зверобой)
-самое сладкое дерево наших лесов (липа)
-разноцветные грибы (сыроежки)
- какая ягода бывает чёрной, красной и белой? (смородина)
-у какого дерева ствол белый? (берёза)
-самая высокая трава (бамбук)
-название какого растения говорит о том, где оно живёт? (подорожник)
-листья какого дерева опадают зелёными? (ольха)
-какой цветок лето начинает? (колокольчик)
-Что можно сказать обо всех этих растениях?
О каких растениях мы не сказали? Что вы о них знаете?
Нам ребята приготовили сообщения. (Выступление детей с
сообщениями)
Бледная поганка – очень красивый гриб и один их самых ядовитых.
Его можно перепутать с шампиньоном, но в молодом возрасте. У
шампиньонов пластинки темные. У бледной поганки в любом возрасте они
белые. Гриб предпочитает лиственные или смешанные леса. Встречается с
июля до поздней осени.
Мухоморы – ядовитые грибы. Встречаются в лесной зоне с июля по
октябрь. Этот гриб раньше использовали для истребления мух, отчего он и
получил название «мухомор».
Волчье лыко – красивые душистые цветки и красные аппетитные
ягоды очень привлекательны. Но не спеши собирать букет и пробовать на
вкус его плоды. Это растение насквозь пропитано смертельным ядом. Если
ты случайно прикоснулся к нему, хорошо вымой руки с мылом. Даже
животные обходят стороной волчье лыко.
Вороний глаз – вороний глаз – опасное растение. Его единственная
ягода сизовато-черного цвета похожа на глаз вороны. Это растение ядовито.
Никогда не срывай и не бери в рот. Просто пройди мимо. Вороний глаз не
любит солнечного света, а если окажется на солнце, то долго не выдержит и
погибнет. Научись отличать вороний глаз от других ягод, чтобы ненароком
не съесть его ядовитый плод. Животные вороний глаз обходят стороной. А
вот птицы его склевывают. Наверное, лечатся.
Ландыш – гуляя по лесу, мы видим темно-зеленые листья ландыша. А
вот прекрасных белоснежных цветков-колокольчиков на тонкой цветочной
стрелке не видно нигде. Ландыш первый раз цветёт в возрасте 7 лет. И за
свою долгую жизнь растение цветет всего 2 – 3 раза. Цветки ландыша
опыляют пчелы и шмели. Плод – крупная оранжево-красная ягода. Все
растение ландыша ядовито, но препараты из его листьев, цветков, семян –
лекарственные средства, которые укрепляют и улучшают работу сердца.
- К какой группе можно отнести все эти растения?
Ядовитые
- Из какого растения делают лекарственное средство для укрепления
сердца.
Идём вглубь острова.
Задание 3: Разговор о змеях, кошках и собаках.
«Если ты, беспечный, жаждешь знать, что ждёт тебя в пути,
Вычеркни буквы, которые дважды
В этой записке сумеешь найти».
1 ряд тнЗроюМносЕтюкИрск
2 ряд мСшурОмзгБлшАугКрзИл
3 ряд сКарлОасюТюЫрл
Что получилось?
Дискуссия «Чем опасны собаки»
– Ребята, поднимите руку, у кого есть домашние животные? Человек
может пострадать не только от диких, но и от домашних животных. Поэтому,
даже общаясь с любимыми нашими кошками и собаками, нужно соблюдать
правила безопасности.
- Почему возникает проблема содержания собак и кошек? Обоснуйте
свой ответ.
- Какие опасности подстерегают при обращении с собаками и
кошками?
- Эти собаки агрессивны, малочувствительны к боли. Во многих
странах Европы и США желающие завести таких собак получают
специальное разрешение, такое же, как на покупку оружия. У нас таких
законов нет, поэтому бойцовых собак на улицах достаточно много.
Карточка 2. Чтение текста в группе.
III этап. Диагностика качества освоения темы
Цель: установить степень усвоения темы «О молниях, змеях, собаках и
прочем»
Задание 1: Работа в тетради
- Молодцы ребята! Вы выполнили все задания. А жители острова не все
знают об опасностях в природе. Мы для них придумаем и нарисуем условные
знаки к правилам безопасности. (Капитаны выбирают лучшие рисунки из
своей команды).
V этап. Рефлексивная деятельность
Цель:
• научить детей ориентироваться в разных видах заданий, планировать
свои действия;
• представлять результат своей деятельности;
Самоанализ и самооценка ученика
Система контроля и мониторинга качества знаний PROCLASS
Задание 1: Тест по теме: « О молниях, змеях, собаках и прочем».
1. Отметь ядовитые грибы:
1. подосиновик, лисички;
2. бледная поганка, мухомор;
3. опята, грузди;
2. Какие ягоды не нужно собирать?
1. волчья ягода, вороний глаз;
2. клюква, жимолость;
3. брусника, костяника;
3. Какие насекомые могут нанести вред здоровью человека?
1. муха, комар;
2. жук-короед, колорадский жук;
3. клещ, шершень;
4. Как правильно нужно вести себя с домашними животными?
1. дергайте животных за хвост, заходите на чужую территорию, охраняемую
собаками;
2. в узких проходах лучше пропустить человека с собакой, нельзя
пристально смотреть животным в глаза и улыбаться
3. толкайте хозяина собаки, свою собаку не надо воспитывать;
5. Какой вред может нанести нам солнце?
1. покраснение кожи, высокая температура, ожёг;
2. ангина, кишечное заболевание;
3. отит, нарушение осанки;
6. Как правильно вести себя в грозу?
1. Если вы заметили признаки приближения грозы, то переждите ее дома,
закройте двери, окна, дымоходы.
2. смотри телевизор, открой окно и смотри как идёт дождь- это
интересно;
3. во время грозы бегайте, купайтесь – это весело
Итог урока.
- Наше путешествие подходит к завершению, подведем итог.
- С какими опасностями мы встречались?
(Ответы детей).
- Перечислите их
- Какой сделаем вывод?
(В природе все взаимосвязано. В природе нет ненужных растений и
животных.)
- Поднимите руку, кто сделал для себя открытия?
– Пригодятся ли эти знания нам в повседневной жизни?
- Покажите сигнальные карточки (Смайлики), которые помогут мне
увидеть, как вы усвоили материал.
- Возьмите листочки, отметьте те утверждения, которые соответствует
вашей работе .
Вместе с капитаном обсудите и выставите себе оценки.
• Мне было легко с ребятами работать в группе.
• Мне было трудно работать в группе.
• У меня отличное настроение.
• У меня хорошее настроение.
• Настроение так себе. Не очень.
• Доволен(а) своей работой.
• Могу работать лучше.
• Не испытывал(а) никаких затруднений.
• Испытывал(а) затруднения при работе.
• Испытывал(а) большие затруднения при работе.
VIII. Домашнее задание:
- Откройте дневники, запишите домашнее задание:
Учебник с.25 – 30.
Литература.
1. Асмолова А.Г. Как проектировать УУД в начальной школе:
пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2009.
2. Плешаков А.А. Окружающий мир: Учебник для 3 класса
четырехлетней начальной школы. – М.: Просвещение, 2012.
3. Плешаков А.А. Окружающий мир: Рабочая тетрадь к учебнику 3
класса четырехлетней начальной школы. – М.: Просвещение, 2012.
4. Плешаков А.А. От земли до неба: Атлас – определитель для
начальной школы. – М.: Просвещение.
5. Плешаков А.А. Зеленые страницы. Книга для учащихся
начальных классов. – М.: Просвещение.
6. Тихомирова Е.М. Тесты по предмету «Окружающий мир». – М.:
Экзамен, 2012.
7. http://www.proshkolu.ru
Дополнительный материал для групп.
Карточка 1.
Правила поведения во время грозы
Если собирается гроза, а ты находишься в лесу, на берегу реки или в поле,
лучше всего поспешить домой. Молния обычно поражает высокие предметы,
поэтому в горах во время грозы нужно избегать гребней и выступов, а в поле,
степи — холмов и курганов. Ни в коем случае нельзя прятаться от грозы под
деревом, особенно отдельно растущим и высоким. Купаться во время грозы
очень опасно, так как голова будет самым «возвышенным» предметом на
поверхности пруда или озера.
Если гроза застала на даче или в деревне, нужно срочно выдернуть вилку
теле- или радиоприемника из розетки, а находясь в походе, можно защитить
палаточный лагерь от молний, забив в землю на краю участка несколько
металлических стержней или протянув над коньком палатки стальную
проволоку. По статистике, около 75% людей, пострадавших от атмосферного
электричества, остаются в живых, здесь главное — быстрая и умелая
помощь. В первую очередь нужно сделать искусственное дыхание, если
пострадавшего нельзя сразу отвезти в больницу, напоить его горячим чаем,
дать обезболивающее средство и обеспечить покой.
Обычно можно заранее понять, что собирается гроза: когда солнце сильно
печёт, а воздухе, накапливается влага; затем начинает по особенному
меняться небо и даже чувствуется особый предгрозовой свет.
1.Если вы находиться на возвышении, немедленно спуститесь вниз. На
открытом месте держитесь подальше от высоких предметов. Не ищите
убежища в углублениях среди нагромождения камней.
2.Почувствовав щекотание кожи, а также то , что у вас волосы на голове
поднимаются дыбом, знайте, что молния ударит по близости от вас. Не
раздумывая. Бросайтесь ничком на землю: это уменьшит риск вашего
поражения.
3.Если вам некуда деться от высоких объектов, сядьте на что – нибудь сухое,
постарайтесь убрать ноги с земли. Очень важно, чтобы вы сидели именно на
сухом, так как мокрые предметы не защитят вас от молнии: о6ни являются
прекрасными проводниками.
4.Сожмите колени вместе и обхватите их руками, опустив по ниже голову.
5. Если вы в лодке, немедленно гребите к берегу: быть на воде во время
грозы очень опасно.
6. Если вы едете в машине, оставайтесь в ней. Это наиболее безопасное место
во время грозы. Металлический корпус автомобиля защитит вас: даже если
молния ударит прямо в него, она уйдет в землю, не причинив вам никакого
вреда. А вот передвигаться на мотоцикле или велосипеде в такое время не
стоит.
7. В городе держитесь подальше от металлических заборов и вообще от всего
металлического.
8.Находясь в доме, при грозе первым делом нужно закрыть окна.
9.Молния может убить, если ударит человека в голову и пройдет через тело.
Кроме того, она может вызвать сильные ожоги и такие судороги мышц, что
даже кости иногда не выдерживают и ломаются.
Карточка 2.
Ядовитые грибы.
Несъедобный двойник есть у белого грибы. Это желчный гриб, или ложный
белый. Вот как их различить. У «царя грибов» шляпка белая или желтовато –
коричневая, мякоть на срезе остаётся белой. У его подражателей шляпка
снизу розовая, на ножке чёрная сеточка, мякоть на срезе розовеет. В желчном
грибе яда нет – просто он очень горький, как желчь.
Двойники есть и у опят. Они ядовиты. У летнего опёнка пластинки на
шляпке кремовые, серо – жёлтые или зеленоватые. Эти грибы часто растут
рядом. В конце лета появляется осенний, или настоящий опёнок.
Ложноопёнок кирпично – красный. Мякоть у него желтоватая, с неприятным
запахом.
Самый опасный из ядовитых грибов – бледная поганка. Спасти человека,
отравившегося ею, почти невозможно. Дело не только в исключительной
силе яда, но и в том, что первые признаки отравления – головная боль,
головокружение, ухудшение зрения, чувство беспокойства – проявляются
только через 10 – 13 или даже через 30 часов. За это время яд успевает
основательно «поработать» в организме, так что при любом лечении остаётся
мало надежды на выздоровление. Бледная поганка похожа на шампиньон. Но
у шампиньона пластинки розовые, с возрастом фиолетовые, а у поганки –
чисто белые. Это очень надежный признак. Кроме того, у поганки в
основании ножки разорванный мешочек, которого нет у шампиньона.
Правда, мешочек этот часто бывает погружён в мох, почву и не бросается в
глаза. Сверху шляпка бледной поганки зеленоватая. Если встретишь похожий
гриб с белой, а не с зеленоватой шляпкой, берегись его не меньше бледной
поганки. Потому что это её родственница – поганка белая, тоже смертельно
ядовитая.
На лугах среди травы часто попадаются грибы, которые на грибы не очень –
то похожи. У них нет шляпки и ножки. Тело этих грибов, белеющее на земле,
- круглое, как теннисный мяч, или грушевидное. Это грибы – дождевики.
Молодые дождевики вкусные и питательные. Дождевики – чемпионы среди
грибов по размерам. Как только в дождевике начинают образовываться
споры, мякоть становится желтоватой. Тогда есть гриб нельзя. Тем более
нельзя есть совсем зрелые грибы, они превращаются в «табакерку». Слегка
заденешь его – и споры тёмным облачком летят по ветру.
А теперь внимание! Бывает, разрежешь молодой дождевик, а он внутри не
снежно – белый, а черно – фиолетовый. Значит, в руках у вас не настоящий
дождевик, а ложный. Он ядовит!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: