Ученики на Учителя.com


Конспект урока "О молниях, змеях, собаках и прочем" 2 класс

Савченко Елена Васильевна
ГБОУ»Гимназия №1532»
учитель начальных классов
Тема: О молниях, змеях, собаках и прочем
Цели урока: Научиться защищаться от природы, на примерах показать
отрицательное влияние на жизнь человека; развивать логическое мышление и
воображение, расширять кругозор детей; изучить правила безопасности,
которые необходимо соблюдать при общении с природой; воспитывать
бережное отношение к своему здоровью.
Оборудование:
1. таблицы «Если возник пожар», «Вода в доме», «Если чувствуешь
запах газа»;
2. видеофильм «Гроза»;
3. картинки с изображением грибов и растений;
4. запись песни «Собака бывает кусачей»;
5. слайды с изображением кошек, собак, змеи;
6. модель парусника;
7. модель штурвала с колоколом;
8. сундучок с задачами биологического характера;
9. карточки для работы в парах;
10. ТСО (компьютер);
11. мультимедийный проектор.
Ход урока
I. Организационный момент
Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы совершим морское
путешествие на паруснике. Управлять им буду я, а вы будете моими
помощниками. Пока корабль готовится к отплытию, проверим, всё ли в доме
мы оставляем в порядке.
II. Проверка домашнего задания
Игра «Если возник пожар», «Авария водопровода дома», «Если
чувствуешь запах газа»
- С помощью рисунков выстрой алгоритм действий и объясни его.
III. Актуализация опорных знаний
Перед любым путешествием надо пройти инструктаж. Прочитайте слова,
записанные на доске, значение каких слов вам непонятно:
солнце пчела
мухомор гадюка
бледная поганка
ложноопёнок
ложнодождевик
белена
дурман
вороний глаз
волчье лыко
оса
-Что объединяет эти объекты природы, почему они объединились в
одну группу? (несут опасность человеку)
- В какое время года нужно опасаться солнца, почему?
- А что вы знаете о ядовитых грибах и ягодах?
- Как уберечь себя от укуса осы или пчелы?
С вами нестрашно путешествовать. В путь! (колокол)
IV. Сообщение темы путешествия и плана (на доске)
1. Молния.
2. Растения и грибы.
3. Животные.
V. Усвоение нового материала с первичным закреплением
1. Гроза.
1) Только началось путешествие, как чёрная туча нависла над кораблём.
Гром гремит, молнии сверкают. Гром ударит – страшно становится, не то,
что молния – это красиво.
В глубокой древности грозы боялись все. Люди тогда думали, будто это
страшный великан, прогневавшись, мечет на землю огненные стрелы. Но
больше чем молний, боялись они раскатов грома.
- Давайте посмотрим видеофильм «Гроза» и ответим на вопрос, что
опасней, гром или молния?
- Чем опасна молния?
2) Учитель объясняет правила поведения во время грозы.
3) Работа с учебником (с. 23) – дети читают о том, где можно спрятаться,
если гроза застала на открытом месте.
Гроза прошла, путешествие продолжается! (колокол)
2. Растения и грибы.
На горизонте показался остров, покрытый растениями. Сделаем
остановку.
1) – Рассмотрим рисунки грибов на доске, какие грибы вам известны?
- Какие из них ядовиты?
- Рассмотрим рисунки и названия ядовитых грибов в учебнике (с. 24),
постарайтесь их запомнить.
Ученик читает сообщение о бледной поганке.
2) – Рассмотрите рисунки ядовитых растений в учебнике (с. 25),
прочитайте их названия.
Ученики читают сообщения о волчьем лыке, белене, дурмане.
Учитель рассказывает о вороньем глазе, ландыше.
3) Работа с учебником (с. 25), чтение детьми правил.
4) Игра «Съедобный гриб собери, ядовитый не бери!»
Наша команда проголодалась, давайте поиграем в игру (на доске
карточки с разными грибами).
VI. Физкультминутка (под песню «Собака бывает кусачей…»)
VII. Животные
1. Кошки и собаки.
- Какой вред вашему здоровью могут нанести кошки и собаки?
1) Учитель рассказывает правила вежливости с кошками и собаками (с
демонстрацией слайдов кошек: персидской, сиамской, сингапурской; собак:
русской борзой, японского хина, английского мастифа, далматина, щенка
афгана).
• Не гладь незнакомых животных
• Не навязывайся животному в друзья
• Спроси у хозяина, можно ли играть с животным
• Не толкай и не нападай в шутку на хозяина собаки
• Не трогай животных, если они едят или кого-то охраняют
• Не убегай на улице от собак
• Не нарушай охраняемую собакой территорию
• В узких проходах остановись и пропусти собаку
2) Учитель рассказывает, что надо делать, если на вас напала собака.
✓ Сохранять спокойствие
✓ Остановиться, повернувшись к собаке боком
✓ Твёрдым голосом отдать команды «Фу!», «Нельзя!», «Сидеть!»
✓ Громко позвать хозяина
✓ Не махать руками, не кидать что-либо в собаку
✓ Медленно уходить
✓ При подготовке собаки к прыжку, прижать подбородок к груди,
выставить вперёд локоть
✓ При укусе промыть рану, сообщить взрослым, обратиться в
травмпункт
2. Змеи.
- Есть на нашем острове животные, которых многие люди считают
опасными, а на самом деле они безобидны. Какие это животные?
1) Слайд гадюки обыкновенной
2) Ядовитых змей не так уж много. Они пугливы, с неважным зрением,
глухие. Зато воспринимают сотрясение почвы и запахи, некоторые
чувствуют на расстоянии тепло, поэтому в темноте могут охотиться. Яд
используют в медицине.
3. Работа с учебником (с. 26-27).
- Прочтите текст «Животные», о чём я не рассказала, а вы узнали
это из текста?
VIII. Задачи биологического характера
Нам надо отправляться в путь, но пираты не отпускают нас с острова.
Они дали нам сундучок, но не с золотом, а с задачами. Решив их, мы
сможем плыть домой.
- Длина тела питона 10м, гадюки – 2м. Сколько гадюк помещается
по длине в 1 питоне? (5)
- У кошки 30 зубов, сколько зубов у 3 кошек? (90)
- Собака живёт в среднем 34 года, а кошка – 23года. На сколько лет
дольше живёт собака, чем кошка? (11)
- Одна пчелиная семья собирает с липы примерно 5 кг мёда. Сколько
кг мёда она соберёт за неделю? (35)
Пираты нас отпускают. Плывём домой! (колокол)
IX. Проверка изученного на уроке (работа в парах)
1) В парке на вас выбегает с лаем большая собака. Выберите из
предлагаемых вариантов ваши действия и определите их очерёдность
(текст на экране, у каждой пары детей)
1. замахнуться палкой и отогнать собаку;
2. убежать от неё;
3. закричать, бросить в неё камнем;
4. упасть на землю;
5. остановиться, встать боком к собаке;
6. подразнить собаку;
7. громко позвать хозяина;
8. при подготовке собаки к прыжку закрыть горло и лицо согнутой в
локте рукой;
9. сохранять спокойствие;
10. при укусах промыть рану, обратиться в травмпункт.
2) Ответ: 9, 5, 7, 8, 10
X. Итог урока. Наше путешествие подошло к концу. (колокол)
- О чём вы расскажите своим друзьям, родителям, когда придёте
домой?
- Читаем вывод (с. 28)
Учитель оценивает детей.
Домашнее задание с.23-28 чит., с. 28 вопр. 1-4
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: