Технологическая карта урока "Что мы знаем о Москве?" 1 класс
Т е х н о л о г и ч е с к а я к а р т а у р о к а 5
ЧТО МЫ ЗНАЕМ О МОСКВЕ?
Цели деятельности
учителя
Формировать представления о Москве как столице России; воспитывать гордость и любовь к столице
Российского государства; расширять кругозор, речевую компетенцию учащихся
Тип урока
Решение частных задач
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся узнавать достопримечательности
столицы; получат возможность научиться рассматривать иллюстрации учебника, извлекать из них нужную
информацию о Москве; рассказывать по фотографиям о жизни москвичей – своих сверстников.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
регулятивные – формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы
достижения результата; познавательные – активно использовать речевые средства и средства информационных
и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценку событий.
Личностные: формирование чувства гордости за свою Родину, российский многонациональный народ и
историю России, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли
обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Методы и формы
обучения
Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Образовательные
ресурсы
Карта Российской Федерации.
Презентация на тему «Москва – столица нашей Родины» [Электронный ресурс]. – Режим доступа :
http://viki.rdf.ru/item/ 305/download/
О р г а н и з а ц и о н н а я с т р у к т у р а у р о к а
Этапы урока
Обучающие
и развивающие
компоненты, задания
и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы
совзаимо-
действия
Универсальные учебные действия
Промежу-
точный
контроль
1
2
3
4
5
6
7
I.
Организацио
нный момент
Эмоциональная,
психологическая
и мотивационная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала
Проверяет готовность обуча-
ющихся к уроку, озвучивает
тему и цель урока, создает
эмоциональный настрой:
– Сегодня мы поговорим о
столице нашей Родины.
Есть на планете голубой
Такой прекрасный город,
Где бой курантов над рекой
Всем бесконечно дорог.
Здесь над Кремлевскою стеной
Звезда горит, сияет.
Моя Москва, мой дом родной, –
Пусть все об этом знают
Слушают
и обсуждают
тему урока
Фронталь
ная
Личностные: понимают
значение знаний для человека и
принимают его; имеют желание
учиться; положительно
отзываются о школе; стремятся
хорошо учиться и
сориентированы
на участие в делах школьника;
правильно идентифицируют
себя с позицией школьника
Устный
опрос
II.
Актуализаци
я знаний
Беседа по теме
«Что мы знаем
о Москве?»
Проводит беседу по вопросам:
– Как называется столица
России? Подумайте, что такое
столица? Чем замечательна
Москва?
– Давайте отправимся в
путешествие по Москве
Отвечают
на вопросы
Фронталь
ная
Познавательные: общеучебные
– осознанное и произвольное
речевое высказывание в устной
форме о столице нашей Родины
– Москве; логические –
осуществление поиска
необходимой информации (из
рассказа учителя, родителей, из
собственного жизненного
опыта, из фильмов,
стихотворений, рассказов)
Устные
ответы
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
III. Изучение
нового
материала
Презентация на
тему «Москва –
столица нашей
Родины».
Физкультминутка
(Приложение).
Выполнить задание
1 в рабочей тетради
(с. 7)
Показывает и комментирует
слайды презентации.
Проводит физкультминутку.
Формулирует задание,
помогает выполнить задание
повышенной сложности,
осуществляет индивидуальный
контроль за выполнением
задания
Просматрива
ют
презентацию
.
Выполняют
упражнения.
Выполняют
задания
в рабочей
тетради
Фронталь
ная.
Индивид
уальная
работа
Познавательные: общеучебные
– извлечение необходимой
информации из просмотренной
презентации; логические –
дополнение и расширение
имеющихся знаний и
представлений об истории
Москвы и ее
достопримечательностях.
Личностные: нравственно-
эстетическая оценка
содержания презентации.
Познавательные: общеучебные
– осуществляют поиск нужной
информации в учебнике;
логические – анализируют
объекты, выделяют главное.
Регулятивные: действуют с
учетом выделенных учителем
ориентиров, адекватно
воспринимают оценку учителя
Устные
ответы.
Задание
в рабочей
тетради
IV.
Первичное
осмысление и
закрепление
Выполнить задание
2 в рабочей тетради
(с. 7)
Формулирует задание, создает
эмоциональный настрой,
осуществляет индивидуальный
контроль за выполнением
задания
Отвечают
на вопросы
Фронталь
ная
Коммуникативные:
принимают другое мнение и
позицию, допускают
существование различных точек
зрения.
Личностные: проявляют
интерес к новому учебному
материалу, уважение и гордость
за главный город своей Родины
Устные
ответы
Окончание табл.
1
2
3
4
5
6
7
V. Итоги
урока.
Рефлексия
Обобщить
полученные на
уроке сведения и
определить свое
эмоциональное
состояние на уроке
Проводит беседу по вопросам:
– Какие
достопримечательности
Москвы вы запомнили? Что
вам понравилось больше всего?
Отвечают
на вопросы.
Определяют
свое
эмоциональн
ое состояние
на уроке
Фронталь
ная
Личностные: понимают
значение знаний для человека и
принимают его.
Регулятивные: прогнозируют
результаты уровня усвоения
изучаемого материала
Оценивани
е
учащихся
за работу
на уроке
Приложение
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Мы старались, мы учились Мы работаем руками.
И немного утомились. Мы летим под облаками.
Сделать мы теперь должны Руки вниз и руки вверх.
Упражненье для спины. Кто летит быстрее всех?
(Вращение корпусом вправо и влево.) (Дети имитируют движения крыльев.)
