Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Проделки Снежной Королевы"

«Проделки Снежной Королевы».
Цель: обобщить и систематизировать знания детей, сформировать лексико-
грамматические компоненты речи по данной теме.
Задачи: -
- образовательные: закрепление представлений о зиме, ее приметах. Уточнение,
расширение и активизация словаря по теме «Зима».
Совершенствование грамматического строя речи: формирование согласования
существительных с прилагательными и глаголами в единственном и во
множественном числе женского, мужского и среднего рода; формирование
словообразования существительных; формирование словоизменения; образование
однокоренных слов.
Совершение синтаксической стороны речи: составление простых распространенных
предложений с опорой на зрительный образ, развитие связной речи;
-развивающиеся: развитие общей моторики, координация речи с движением;
развитие зрительного внимания и восприятия, мышления, памяти;
-воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания,
доброжелательности, инициативности. Воспитание любви и бережного отношения к
природе.
Оборудование: монтаж и озвученная запись фрагментов мультфильма «Снежная
королева»; магнитная доска; имитированные сугробы , выполненные из паралона;
мнемокарты (карты-схемы) примет зимы; модель- схема выведенная на
мультимедийную установку) рассказа «В зимнем парке».
1.Организационный момент.
- Я сегодня для вас принесла книгу «Снежная Королева». – Ой! А куда же она делась?
– И что-то холодно у нас в группе стало!
Включается запись «Вьюги».
(включается мультимедийная установка, где дети видят Снежную Королеву, которая
разбивает зеркало на осколки, произносит речь:
Я повелительница льда!
Да! Книгу вашу я взяла!
Как скучно мне… поэтому хочу… вас огорчить,
Меня герои сказки будут веселить !!!
Ах! Где ж они? Куда они пропали?
А может к вам на помощь в детский сад сбежали? Разбивает стекло.
Тогда держитесь, не легко придётся вам,
Я очень трудные задания Вам дам!
Чтоб зеркало моё собрать,
Осколки нужно вам искать.
Когда осколки соберёте,
Тогда и книгу вы найдёте.
- Вы хотите вернуть книгу? Согласны встретится с персонажами из сказки, и
выполнить все задания Снежной Королевы? Где же герои – наши помощники?
- Посмотрите, (На экране появляется Герда) – Да это же Герда! – Герда, помоги нам
собрать осколки и вернуть книгу!!!
Герда: Хорошо! Тогда, вы должны выполнить задание и подготовить язычок и губы к
работе.
Воспитатель: - Дети, я буду вам показывать, а вы повторять.
Выполняют артикуляционную гимнастику.
Герда очень любит улыбаться, давайте и мы улыбнёмся друг другу. (Упражнение
улыбка).
А теперь сделайте трубочку. ( упражнение «Трубочка»).
А теперь будем чередовать. (улыбка, трубочка.)
Вспомним, как Герда качается на качелях (упражнение «Качели»).
Еще раз улыбнитесь друг другу.
- Молодцы ребята! Посмотрите, за ниши старания Герда отдала нам от зеркала
осколок, который поможет найти нашу книгу.
(вставляем осколок в рамку от зеркала)
На экране появляется ворон.
Ворон: «Здррравствуйте дети! Загадку отгадайте
Часы вам в помощь забирайте.
Загадка: Хоть сама и снег, и лёд, а уходит слёзы льёт (Зима).
- Посмотрите, какие часы нам подарил Ворон!
Дети работают по часам.
- А какое сейчас время года?
- Какие приметы зимы вы знаете? Дети перечисляют приметы зимы.
- А какие ещё времена года есть? Весна, лето, осень.
- А что бывает осенью? Идут дожди, птицы улетают в теплые края и т.д.
- Какие признаки весны?
- А какие летние приметы вы знаете?
- Правильно. Вы назвали мне много признаков. Подойдите к столу и возьмите схему с
изображением времён года. А теперь вы должны прикрепить к нашим волшебным
часам, примету-символ, которая соответствует времени года.
Проверьте глазами, правильно ли выполнили задание. Да! Всё верно!
Ворон: Вот осколок за старанье,
В добрый путь, вам до свиданья!
- Ребята кто-то к нам идёт! (включается презентация принцессы)
-Принцесса!
Принцесса: Здравствуйте, дети! Вы на карты посмотрите, о временах года
расскажите.
- Да! Трудное задание дала нам принцесса, но мы с ним справимся.
( Работа по двусторонним карточкам (лето-осень, зима-весна)
- Перед вами лежат карточки с изображением времён года.
- Покажите, время года, которое следует за зимой? (весна) Почему …., ты поднял эту
карточку?
(- Потому что за зимой наступает весна.)
- Покажите, какое время года бывает перед зимой? (осень) Почему,….., ты поднял
осень?
(- Потому что перед зимой бывает осень.)
- Покажите, какое время года между осенью и весной? (зима).Почему,…, ты подняла
зиму?
(- Потому что зима между осенью и весной.)
- Молодцы ребята! И с этим задание мы справились. А вот и ещё один осколок,
который оставила нам принцесса.
Физминутка.
- Ребята, смотрите, сколько сугробов намело, нужно их преодолеть. Может быть,
осколок в снегу найдем! (музыка)
Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали.
- Молодцы! Высоко шагали, сугробы нам не помеха. А вот и осколок ещё один.
(на экране появляется разбойница)
Разбойница:
Осколок вам могу отдать,
Когда начнёте сочинять,
Вы предложения о зиме,
О снеге, санках и катке.
- Придется нам выполнить задание разбойницы, будем составлять предложения по
схеме. (показ мнемокарты, на которой схематично изображено действие)
- Посмотрите, первый знак обозначает время года. Второй обозначает то, что бывает
зимой. Какое предложение можно составить по этой схеме?
Д: - Зимой идет снег.
- посмотрите на свои схемы и составьте свои предложения о зиме.
Дети составляют предложения с опорой на модели:
Зимой идёт снег. Зимой мы катаемся на коньках. Зимой мы катаемся на санках. Зимой
мы лепим снеговика. Зимой можно кататься на лыжах. Зимой наступает Новый год.
- Ребята……., так зимой развлечения какие? Зимние.
- Погода какая? Зимняя.
– Настроение какое? - Зимнее
- Молодцы, ребята! Выполнили такие сложные задания Разбойницы.
Разбойница:
Вот осколок, за старанье,
В добрый путь вам, до свиданья!
- Спасибо! А нам пора дальше.
Включается Мудрый Олень.
Хочу помочь я вам,
Задание простое дам.
Я схему в помощь вам даю,
Потом осколок подарю.
- Ребята, всего лишь одного осколка не хватает, давайте выполним задание Мудрого
оленя и тогда мы соберем зеркало, и вернём нашу книгу.
- Посмотрите, вы должны описать время года, изображенное на схеме – зима.
Вспомните всё то, о чем мы говорили раньше, у вас должен получиться целый рассказ!
Рассказ о зиме.
Зимой сильные морозы. Зимой часто идёт снег. Вода замерзла на реках и озёрах.
Зимой люди ходят в шапках и шубах. Зимой лепят снежную бабу. Дети катаются на
коньках и лыжах.
- Кто первый готов? Ответы детей
- Какие вы всё-таки молодцы! Справились со всеми задания! А вот и последний
осколок от разбитого зеркала, давайте его вставим все вместе и посмотрим, что же
будет!
Дети встают, вставляют последний осколок. Появляется на экране Снежная Королева
со словами:
«В пути вы зеркало собрали,
И чары мои все пропали».
5. Итог занятия
- Посмотрите, мы собрали зеркало! А вот и книга!
А кто нам помогал? Дети, а какие задания мы выполняли с вами? Что интересного
было? Что вам больше всего запомнилось?
…., ты правильно составляла предложения!!! А ты, …., самостоятельно составил
рассказ!!! И вообще, вы у меня все молодцы!!!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: