Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "В мире камня. Коллекция камней" 5 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 667
Невского района города Санкт-Петербурга
Технологическая карта урока окружающего мира
2 класс
УМК «Планета знаний»
«В мире камня. Коллекция камней»
Калекина Ирина Леонидовна
учитель начальных классов
Санкт-Петербург
2015 год
Тема
В мире камня. Коллекция камней.
Цель темы
• способствовать формированию представлений о горных породах и минералах, и их значение в жизни человека
• создавать условия для тренировки наблюдательности
• способствовать формированию положительной учебной мотивации, творческих и коммуникативных способностей учащихся
Планируемый
результат
Предметные: рассказывают о значении камня в жизни людей, понимают значение науки и труда в жизни общества.
Личностные: бережно относятся к природе, понимают важность экологической безопасности.
Метапредметные:
• Регулятивные: развивают свою наблюдательность, при выполнении заданий следуют инструкциям учителя.
• Познавательные: сравнивают и группируют объекты, пользуются справочниками.
• Коммуникативные: сотрудничают со сверстниками, соблюдают нормы речевого этикета.
Тип урока
Урок ознакомления с новым материалом
Основные понятия
Полезные ископаемые: кремень, яшма, гранит, каменный уголь, мел, каменная соль, пемза, янтарь, песок и глина.
Межпредметные связи
Изобразительное искусство
Образовательные
ресурсы:
- основные
- дополнительные
Учебник Г.Г.Ивченковой и И.В.Потапова, Окружающий мир. 2 класс, часть 2, В мире камня. Коллекция камней.
• презентация «В мире камня»
• карточки (приложения 1-4)
Организация
пространства
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах
Технология
проведения
Деятельность
ученика
Деятельность учителя
Обучающие и развивающие задания каждого этапа
I этап.
Организационный
момент.
Цель - активизация
учащихся.
Формулировать правила
поведения на уроке и
аргументировать их.
Настраивать детей на
работу.
I этап. Организационный момент.-
Минутка релаксации.
Кто из вас готов отправиться за новыми знаниями? Сегодня на
уроке мы узнаем что-то новое и будем помогать друг другу.
II этап. Актуализация
знаний.
Цель - закрепить
полученные знания по
теме «В мире звука.
Шум вредит здоровью»
Участвовать в
обсуждении
проблемных вопросов,
формулировать
собственное мнение и
аргументировать его.
Организовать
фронтальную работу.
II этап. Актуализация знаний.
Что такое шум?
(Шум – беспорядочное смешение звуков разной высоты и
силы)
Назовите основной источник шума в городах.
(Транспорт, шум многоэтажных домов.)
Какая музыка благотворно действует на рост растений?
(Мелодичная музыка)
Чем музыка отличается от шума?
Можно ли сказать, что шум вреден для здоровья людей?
III этап. Формирование
темы и цели урока.
Участвовать в
обсуждении
проблемных вопросов,
формулировать
собственное мнение и
аргументировать его,
поставить цель урока.
Организовать
выполнение задания по
определению
формулировки темы и
типа урока. Включить
учащихся в обсуждение
проблемных вопросов и
определение темы и цели
урока. Учить отстаивать
свою точку зрения.
III этап. Формирование темы и цели урока.
Кто из вас видел горы? Нарисуйте их.
Из чего состоят они?
(из камней и минералов)
Какая тема нашего урока?
«В мире камня. Коллекция камней»
Какие камни бывают?
Сможем ли мы ответить на этот вопрос?
Какая цель нашего урока?
IV. Решение учебной
задачи.
Участвовать в работе с
карточками.
Оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь
(работать в парах).
Оценивать
правильность
выполнения заданий.
Участвовать в
обсуждении
проблемных вопросов,
формулировать
собственное мнение и
аргументировать его.
Организовать работу по
изучению нового
материала.
IV. Решение учебной задачи
1.Постановка проблемы.
Знаете ли вы, для чего нужны камни человеку?
2. "Открытие" нового знания:
У вас на партах лежит карточка с текстом № 1. (Приложение 1)
Прочитайте небольшой фрагмент текста.
Зачем камень необходим человеку? Ответьте на вопрос.
Как появилась коллекция камней?
Чтобы ответить полным ответом, прочитайте текст на карточке
№2.(Приложение 2)
Просмотр презентации «В мире камня»
Работа с кластером «КАМЕНЬ» (Приложение 3)
Назовите, какие названия камней вы знаете.
V.Закрепление. Работа
с учебником.
Цель:
организация
деятельности с
применением новых
знаний
Работают
самостоятельно.
Работают в парах при
взаимопроверке.
Организовать
самостоятельную работу
с табличкой.
Организовать
взаимопроверку в парах.
V.Закрепление. Работа с учебником.
Работа с учебником. Стр.28-29
Прочитайте текст и заполните табличку «Знал, узнал»
(Приложение 4)
Ответьте на вопрос №1 стр.30
Какой камень в коллекции можно назвать съедобным?
(Соль)
Прочитайте 1 абзац на стр.30.
Назовите, какие камни называют искусственными?
(камни, которые создал человек)
VI.Информация о
домашнем задании
Записывают д/з
Задают вопросы по
заданию.
Обеспечение понимания
детьми цели, содержания
и способов выполнения
домашнего задания.
VI.Информация о домашнем задании
Стр.28-30. Прочитать и ответить на вопросы
VII. Итог урока.
Рефлексия
деятельности.
Цель - подвести итог
проделанной работе на
уроке.
Определяют
результаты урока,
проводят рефлексию
хода урока и
результатов
собственной
деятельности.
Организовать рефлексию
деятельности учащихся
на уроке.
VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.
Какую задачу ставили на уроке?
Удалось ли решить поставленную задачу?
Каким способом?
Какие получили результаты?
Что у нас получилось хорошо?
Оцените себя:
Нарисуйте камень янтарь. Если вы хорошо поняли материал,
то раскрасьте его в оранжевый цвет, если поняли плохо, то – в
жёлтый цвет.
Где можно применить эти знания?
Что ещё нужно узнать?
Список использованной литературы:
Л.Ю.Терещук, Т.В. Никитина, Окружающий мир. 2класс. Рабочая программа и система уроков по учебнику Г.Г.Ивченковой, И.В.Потапова.
Издательство «Учитель», 2012
Презентация «В мире камня»
Приложение №1
Камень всегда был необходимым предметом в жизни человека. Много тысяч лет назад первобытные люди использовали камень как орудие труда.
Они охотились на зверей при помощи копий, к которым привязывали наконечники из заострённых камней. При помощи каменных ножей
расчленяли на части туши убитых животных. Камнем можно было растирать зёрна злаков в муку, разглаживать кожи. А блестящими цветными
камнями человек издавна любил украшать себя и свою одежду.
Приложение №2
Не каждый камень обладает нужными свойствами, например, твёрдостью или красотой, чтобы быть использованным для изготовления оружия или
украшения. Поэтому люди искали, отбирали нужные им камни, запоминали их внешние признаки, свойства и давали им названия. Из века в век
собирал человек информацию о камнях, об их происхождении, свойствах и способах их использования и передавал своим потомкам. В настоящее
время собрана большая коллекция камней.
Приложение 3
Кластер «Камень»
камень
Приложение 4
Название
Знал
Узнал на уроке
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: