Конспект занятия "Где живет воздух?"
1
Конспект занятия
Познавательно-опытническая деятельность с детьми средней группы на
тему "Где живет воздух?"
(1 Слайд)
Цель: развивать познавательную активность в процессе
экспериментирования; дать понятие, что такое воздух.
Задачи:
- познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения;
- развивать познавательную активность детей в процессе
экспериментирования;
- расширять и активизировать словарь детей;
- помогать детям, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
- развивать в детях самостоятельность и инициативность;
- прививать чувство заботы, желание помочь.
Оборудование: ноутбук, проектор, 2 воздушных шара (надутый и
вздутый); нарукавники и фартуки по количеству детей; стаканчики;
полиэтиленовые пакеты – по количеству детей; ватные шарик по количеству
детей; видео ветра; салфетки с яблочным, апельсиновым, лимонным
ароматами; пластмассовые стаканчики и трубочки по количеству детей;
мыльные пузыри; символы, обозначающие воздух и его свойства.
Ход занятия:
Вводная часть:
(2 Слайд: грустный «Лунтик»)
В группу заходят дети, здороваются с гостями и видят на экране грустного
Лунтика.
- Ребята, посмотрите, кто сегодня к нам пришел? (К нам пришел Лунтик)
- Какое настроение у Лунтика? (Настроение у Лунтика грустное)
А давайте у него узнаем, что ним случилось.
- Что с тобой случилось, Лунтик?
(3 Слайд: включаю звук)
- Мы с Кузей поспорили, кто из нас умнее я или он. И я спор проиграл. На
вопрос: «Где живет воздух? – ответа не знал, поэтому я такой грустный.
- Всегда так грустно бывает, когда что-то не получается.
- Что, же делать-то, ребята? (Ответ детей)
- А давайте поможем Лунтику ответить на вопрос «Где живет воздух?».
(4 Слайд: Лунтик)
Основная часть:
- Тогда я Вас вместе с Лунтиком приглашаю в нашу лабораторию, будем
делать опыты как настоящие ученые. Но сначала нужно надеть на себя
фартуки.
(Дети надевают фартуки и нарукавники)
2
1 опыт:
- Ребята, посмотрите на эти шарики (показываю: большой шарик - надутый и
маленький шарик - сдутый)
- Чем отличаются шарики? (ответы детей)
(Вывод: большой шарик надутый, а маленький шарик сдутый).
- А что надо сделать, чтобы маленький шар, стал большим? (Шарик надо
надуть)
- Ребята, что будет внутри шарика, если мы его надуем? (Воздух)
- Тогда какой будет у нас шарик? (Воздушный шарик)
- Как воздух попадает в шарик? (Ответы детей, его выдыхают)
(Показ выдоха воспитателя)
- А чтобы выдохнуть воздух надо его вдохнуть. А где, мы берем воздух,
когда вдыхаем? (Дети предлагают свои варианты)
- Значит, где живет воздух?
(Вывод: воздух живет вокруг нас)
(вывешиваю 2 символа: воздух и что воздух находится вокруг нас)
2 опыт:
- А в нас есть воздух? (Разные ответы детей)
- А давайте проверим.
- Нужно вдохнуть воздух и выдохнуть в трубочку, опущенную в воду.
- Что вы увидели? (Пузыри)
- Откуда они появились? (Мы выдыхаем воздух, и он выходит пузырьками)
- Значит, где, еще может жить воздух? (Ответ детей)
(Вывод: воздух живет в нас).
- (Вывешиваю символ: воздух живет в нас)
(5 Слайд: Лунтик спрашивает детей)
- А если воздух находится вокруг нас, а как же его увидеть? – спрашивает
Лунтик.
3 опыт: А вы ребята хотите увидеть воздух? Давайте пройдемся по группе,
может быть, мы где-нибудь увидим его. (Ищем воздух)
- Ребята, оказывается, чтобы увидеть воздух его надо поймать.
- А как мы это будем делать? (Ответы детей)
- Попробуйте поймать воздух (детям на выбор предлагаются разные
предметы: стаканчики, полиэтиленовые пакеты, и т.д.)
Дети делают вывод, что воздух можно поймать, с помощью полиэтиленового
пакет.
- Что в пакете? (воздух)
- Мы его видим? (Нет, не видим)
- Какого он цвета? (У воздуха нет цвета)
- Значит, какой воздух? (Воздух - не видимый, прозрачный, не имеет цвета).
(Вывод: воздух - не видимый, прозрачный, не имеет цвета).
- (Вывешиваю символы)
4 опыт: - Ребята, как вы думаете, воздух может двигаться? (разные ответы
детей)
3
- А давайте, проверим! Вдохнем глубоко воздух через нос и выдохнем через
рот на ладошку. А сейчас, положите на ладонь белый ватный комочек и
выдохните быстро на нее воздух.
- Что произошло? (Комочек упал)
- А что помогло комочку упасть? (Помог воздух)
- Что он делает? (Воздух движется)
Ребята, когда воздух движется - его называют ветром.
И наши ватные комочки у кого-то далеко улетели, а у кого-то близко.
Двигаться воздух может по-разному. Медленно и тогда появляется тихий
ветерок, быстро – появляется сильный ветер, и даже ураган.
(Вывод: Воздух – движется).
(Вывешиваю символ)
(6 Слайд: Лунтик говорит)
- Ребята, а я с друзьями уже знаком с сильным ветром. Хотите посмотреть?
(Ответ детей)
(7 Слайд: Видео)
Дети, что-то Лунтик наш немного устал, давайте отдохнем.
(8 Слайд: Лунтик делает зарядку)
Физминутка.
Я с утра сегодня встал,
С полки шар воздушный взял.
Начал дуть я и смотреть –
Стал мой шарик вдруг толстеть.
Я все дую – шар все толще,
Дую – толще, дую – толще.
Вдруг услышал я хлопок –
Лопнул шарик, мой дружок…
5 опыт:
- Ребята, посмотрите, что это? (Ответы детей)
На столе лежат салфетки (с разными запахами). Поочередно, подношу к
детям салфетки.
- Что вы почувствовали? (Ответы детей)
- Какие запахи? (Пахнет яблоком, апельсином, лимон).
Запах продуктов смешался с воздухом.
- Каким стал воздух? (яблочным, апельсиновым, лимонным).
- Как вы думаете, это пахнет воздух или салфетка с яблочным ароматом
(апельсиновым, лимонным)? (Ответ детей)
Ребята, оказывается запас до вас дошел по воздуху.
- Значит можно сделать вывод, что запах продуктов передается по воздуху.
- Воздух имеет запах? (нет).
- Как же мы чувствуем запахи? (Они передаются по воздуху, и мы их
чувствуем).
( Вывешиваю символ)
4
Игра с детьми: Ребята, посмотрите, что это я для вас приготовила?
(Мыльные пузыри)
А давайте их попускаем вместе с Лунтиком? (Ответ детей)
(9 Слайд: Незнайка в пузырях)
- Что находится в пузырях? (Ответ детей)
- Пузыри летят или сразу падают? (Ответ детей)
- А почему, они летят, как вы думаете? (Ответ детей)
- Ребята, оказывается воздух очень легкий и поэтому наши пузыри летят.
(Вывод: воздух легкий)
( Вывешиваю символ)
Заключительная часть. Итог деятельности.
- Сегодня мы с вами были настоящими учеными, и помогли Лунтику узнать
«Где живет воздух».
- Ребята, а где живет воздух? (Ответ детей)
(Обращаю внимание детей на символы)
(Вывод: вокруг нас и в нас)
- А какой воздух?
(Вывод: Невидимый, прозрачный, движется, без запаха, легкий).
(10 Слайд: Веселый Лунтик прощается с детьми)
(Лунтик благодарит детей за помощь и прощается).
