Конспект занятия "Как мы отдыхаем"
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в
подготовительной группе.
Тема: «Как мы отдыхаем»
I. Программное содержание:
- Учить интересно проводить свободное время, организовывать взаимо-
полезное общение;
- Познакомить со статьей «Коненции…» о праве на отдых;
- Закреплять понятие «отдых», показать его необходимость формировать
представление о том, что люди не только работают, но и отдыхают;
- Углубить знания детей о правилах поведения во время отдыха;
- Воспитывать желание у детей заботиться друг о друге и о взрослых;
- Воспитывать умение работать сообща, быстро, аккуратно, четко
выполнять команды воспитателя.
II. Подготовка к занятию.
1.Продуман и написан конспект занятия, его программное содержание.
Приготовлены игры с правилами на отдыхе. Выполнен ряд плакатов
«Дети имеют право…»
Подготовлен материал для изготовления коллажа «Отдых».
2.Проведены предварительные занятия по знакомству с «Конвенцией о
правах ребенка».
Проведены беседы на тему: «Как проводим выходные дни», «Как и где
отдыхали летом», «Музеи и театры города Тулы» и др.
Прочитаны книги о правилах поведения в общественных местах, на
природе.
Разобраны опасные ситуации на улице, во дворе и дома.
Выполнены коллективные работы.
Оборудование:
1.Конпект занятия «Конвенция о правах ребенка», плакат «Дети имеют
право…», кассета с музыкой, магнитофон, игра «Чрезвычайные ситуации»
(поле с карточками, на карточках правилах в стихотворной форме),
магнитная доска, магниты, вырезки из журналов на тему «отдых», столы
для работы над коллажем, клей, кленка, лист ватмана на доске с надписью
«отдых».
Размещение детей:
1.Дети сидят за партами – 2. дети свободно перемещаются по группе –
3.работают стоя у столов и доски.
Ход занятия:
Дети сидят за партами.
Воспитатель: - Ребята, ответьте мне, пожалуйста, сколько дней в неделе?
Ответ детей: (7 дней).
Воспитатель: - Перечислите, в какие дни вы приходите в детский сад, а
ваши родители идут на работу?
Ответ детей: (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница)
Воспитатель: - Как называются эти дни??
Ответ детей: (рабочие дни)
Воспитатель: - А как называются оставшиеся суббота и воскресенье?
Ответ детей: (выходные дни)
Воспитатель: - Вы любите выходные дни?
Ответ детей: (Да)
Воспитатель: - А почему?
Ответ детей:
Воспитатель: - Ребята, все любят выходные дни, потому что люди
отдыхают после напряженной трудовой недели. Подумайте, а все ли могут
отдыхать? Может кому-то нельзя?
Ответ детей: (Отдыхают все: и дети и взрослые, в разное время и т.п.)
Воспитатель: - Правильно! Мы все имеем право на отдых. Это записано
вот в этом документе (показывает «Конвенцию о правах ребенка»). Как он
называется?
Ответ детей: («Конвенция о правах ребенка», если затрудняются
назвать слово, повторить всем вместе)
Воспитатель: - Давайте перечислим права, с которыми мы уже
знакомились.
Ответ детей: (перечисляют(право на имя, на воспитание в семье, на
медицинский уход, на образование, быть защищенным)
Воспитатель: - Молодцы! О каждом праве, которые вы называли написано
в статьях «Конвенции…». Обратите внимание на плакат, который висит в
нашей группе, где иллюстрировано «Право на отдых». Оно записано в
статье «Конвенции». Я вам её сейчас зачитаю. (Зачитывает статью № 31)
Воспитатель: - Значит, отдыхать имеют право все дети и все взрослые. А
теперь расскажите мне, а как вы, в вашей семье отдыхаете?
Ответ детей: (Рассказывают об отдыхе)
Воспитатель: - Молодцы! Отдыхом можно назвать и занятия спортом, и
прогулки на улице, и поход в лес, на речку, и поездка на море, дачу, и
посещение цирка, музеев, театров.
А какие театры в нашем городе вы знаете?
Ответ детей: (перечисляют: БДТ, ТЮЗ, кукольный)
Воспитатель: - Ребята, а у вас есть любимые занятия дома, в садике.
Какие?
Ответ детей: (перечисляют занятия).
Воспитатель: - Очень хорошо, что у вас есть такие интересные, любимые
занятия. Занимаясь ими вы и отдыхаете.
А сейчас мы с вами поиграем.
Я даю задания, а вы их выполняете:
1 задание – встали и подошли ко мне как вам удобнее,
2 задание – прыгаем,
3 задание – поднимаем руки, опускаем,
4 задание – девочки приседают, мальчики отжимаются.
Дети выполняют команды.
Воспитатель: - А почему вы остановились?
- Вы устали?
- А что нужно сделать? (отдохнуть)
- Вы хотите отдохнуть?
Хорошо! Ложитесь на коврике, закройте глаза и представьте себя
лежащим на берегу моря или речки. Дует теплый ветерок, светит
солнышко, плещут волны. А вы лежите и улыбаетесь. (Звучит музыка).
Человек обязательно должен отдыхать, так уж устроен наш организм.
Когда человек отдыхает, он восстанавливает свои силы. Все люди: и
взрослые и дети – отдыхают по несколько раз в день.
Отдохнули! Теперь тихонечко встаем и садимся на свои места. (Дети
проходят к своим партам).
Воспитатель: - А как вы думаете, какой самый главный отдых – это сон!
По этому мы с вами в садике днем спим, отдыхаем. А вот через год вы
пойдете в школу, там спать не будете. Но это не значит, что вы там не
будете отдыхать. Кто знает, когда дети в школе отдыхают?
Ответ детей: (на переменах, в выходные, на каникулах)
Воспитатель: - А взрослые когда отдыхают?
Ответ детей: (В выходные, в отпуске).
Воспитатель: - Вот получается, что отдыхают все люди: и взрослые и
дети.
А сейчас я хочу проверить, а умеете ли вы себя вести на отдыхе
правильно?
У вас есть карточки с правилами.
Я читаю правила, а вы поднимаете карточку с ними. Потом я прикрепляю
ее вот на этом поле. И у нас получается таблица с правилами поведения.
Воспитатель читает правила в картинках.
Воспитатель: -Молодцы! Теперь я уверена и спокойна за вас. Вы знаете,
как себя вести и не попадете в беду.
Мы сегодня много говорили об отдыхе, любимых занятиях. А сейчас я
предлагаю вам вместе оформить коллаж, посвященный теме «Отдых».
Дети встают, подходят к столикам, намазывают картинки и вместе с
воспитателем наклеивают на ватман. В конце работы воспитатель
собирает детей.
Воспитатель: - Какие мы молодцы! Дружно и быстро выполнили работу.
Мы повесим коллаж в группе. И если когда-нибудь, кому-то из вас станет
грустно, скучно, посмотрите на него, вспомните, о чем мы говорили, и
сразу найдете себе дело по душе и для отдыха.
А сейчас отдохните и поиграйте в любимые игры.
