Занятие по окружающему миру "Улицы Москвы"
Занятие по окружающему миру
для детей 5-6 лет
Тема занятия «Улицы Москвы»
Эту тему можно посвятить своему родному городу. Сюжет занятия о Москве
может служить для этого основой.
Цель занятия: продолжить знакомство с историей и культурой города
Москвы; познакомить с историей возникновения названий некоторых улиц
города, с изменением их внешнего вида с течением времени; развивать
интерес к познанию Москвы, воспитывать уважение к столице, приобщать
детей к русской национальной культуре; закрепить умение соблюдать
правила безопасности на улице.
Материалы к занятию: карта Москвы, иллюстрации с изображением
старинных и современных улиц; цилиндр, карандаши, длинные плоские
кубики, фотографии ближайших улиц.
Ход занятия:
Игра «О чем названия?»
Воспитатель предлагает детям угадать, почему возникли те или иные
названия улиц.
- Сегодня мы еще прогуляемся по Москве. Здесь есть улицы, в названиях
которых до сих пор сохранились сведения об особенности почвы этих
районов.
- О чем, например, говорят названия Глинистый переулок, Песчаные улицы,
Песочный переулок?
- А вот название Большие и Малые Кочки свидетельствует о том, что в этом
месте прежде бывали наводнения.
- А почему ,когда и где могли быть наводнения ?
Наводнения случались во время бурный весны, после очень снежной зимы
на пологих берегах реки.
Есть улицы, которые напоминают о полях и рощах, которые здесь когда-то
росли.
- Например, что было раньше на месте Дубровской улицы? (Дубовая роща,
дубрава.)
- На месте Вязниковской улицы (Здесь раньше росли вязы.) На месте
несуществующей сейчас улицы Липки росли липы.
Многие улицы сохранили свои названия по роду деятельности людей,
живших на них. Например, на улице жили, в основном, мастера,
изготовления мужской головной уборы.
- Как называлась эта улица? В Москве и сейчас есть Колпачный переулок.
- Как по-вашему, кто жил на улице, которая называлась Новокузнецкой?
(Кузнецы.)
О старых конюшнях напоминает Староконюшенный переулок.
- Чем занимались люди, которые жили в том месте, где сейчас
Плотников переулок, Хлебный, улица Поварская?
Потом воспитатель предлагает рассказать детям о своих улицах. Дети в
затруднении – они либо не знают значения многих слов, либо не знают о
людях, в честь они названы ближайшие улиц, например, так:
- Из посада в город везли дрова, сено. Чтобы въехать в Москву через
городские ворота с этим товаром, надо было заплатить пошлину. Продавцы,
экономя, шли на хитрость. Они стали торговать перед воротами – таким
образом, платить за провод товара через ворота в город приходилась уже
покупателю. По этой причине площади у ворот не застраивались. Память об
этих рынках до сих пор живет в названиях улиц: Сенная площадь, Большой и
Малый дровяные переулки.
Кроме взимания пошлины в воротах смотрели, чтобы в Москву тайно не
ввозила запрещённые товары, которые прятали в возах с сеном. Для этого в
воротах протягивали цепь, за которой выстраивали ввозы с сеном и
осматривали их. Осмотр длился долго и в этом месте возникали харчевни и
шалаши. Образовалось даже новая улица за цепью – Зацепа.
- Помните: «Потому, что до Зацепы водит мама два прицепа?»
-Чье это стихотворение?
Запрещенные товары в возах с сеном искали с помощью длинных палок с
крюками на конце. Ими «щупали», «щипали» сено. Поэтому палку называли
«щуп», или «щипок». Об этих местах и о то, что здесь происходило,
напоминает название улицы Щипок, а также Щипковские переулки
Физкультминутка:
«Кто здесь живет?»
Воспитатель произносит название улиц, а дети изображают тех людей
которым они посвящены.
Задание «Расскажите, как менялись улицы….»
- Рассмотрите рисунки и расскажите, чем покрыто большинство московских
улиц и в настоящее время (Асфальтом, брусчаткой, особым фигурным
кирпичом).
Но так было не всегда. В древней Москве делали деревянные мостовые.
- Как вы думаете, от какого слова произошло слово «мостовая»?
- От слова «мост».
Вдоль дороги – бревна. На них поперек – бревна со стесанной верхней
частью. Найдите такой рисунок в задании.
В Кремле делали по – другому.
Опыт
- Придумайте, как замостить улицу, не стёсывая бревна (на отдельном
столе лежат цилиндрические карандаши или палочки и кубики, кирпичики и
пластинки из конструктора).
Бревна не стесывали, а сверху к ним направление прибивали доски. Но
дерево гнило дороги надо было чинить. Деньги на это давали хозяева домой,
стоявших вдоль этой дороги. Чем длиннее забор, тем больше денег. (Дети
сами строят мостовую).
Мощёные были далеко не все улицы. В каком месте города улицы
мостили? В центре, где обычно проезжали царь и знать.
Окраины утопали в грязи, и горожане в дождливую погоду
пробирались по улицам в высоких сапогах, задрав длиннополые одежды.
За состояния мостовых следили «мостовые головы».
-А кто этим занимается сейчас?
Леса вокруг Москвы, дерево становилось всё дороже, а мостовые
ремонтировать надо было постоянно. Тогда, 350 лет назад улицы стали
мостить камнем. Начало не отёсанным старым, «диким». Резины тогда ещё
небыли колёса были железными. Проставьте, как грохотали телеги по такой
мостовой! Затем – булыжником, который клали прямо на землю. Но между
камнями вырастала трава, и надо было мостить заново. Тогда стали класть
булыжники в слой песка.
В далёкие времена, когда дома прятались за частоколами, вечером всякое
движение прекращалось по улицам. Если кому- то нужно было пройти
вечером по улице – брали с собой фонарь: свечку, которая ставилась в
металлическую коробку с окошками из слюды.
В первой улице Москвы были освещены 400 лет назад. Царь выдавал замуж
свою дочь за датского принца. К приезду жениха царь приказал вдоль улиц и
в Кремле развести огонь на высокие металлические жаровнях, чтобы
осветить темные улицы города.
Прошло время.
Дома стали располагаться на улице по - другому : четные номера домов по
одной стороне, а нечетные по другой стороне.
- Назовите четные цифры.
- Назовите нечетные цифры.
В старину царь издал указ: чьи окно выходили на улицу должны были
становить 2- 4 свечки. Если окно не выходили на улицу, хозяин должен был,
возле своего дома должен был поставить фонарь и следить, чтобы свеча в
нем горела до полуночи.
Чуть позже вдоль больших улиц стали становить столбы с фонарями.
Следили за ними пожарные.
- Как вы думаете почему?
- А чем освещены наши улицы теперь? Кроме фонарей, рекламы, витрин
магазинов.
- Дети, гуляя с родителями по городу, обратите внимание на фонари.
Попробуйте нарисовать те, которые вам больше всего понравились.
- А на чем ездили в старину, и перевозили грузы? (по улице ездили на
повозке, запряжённая лошадьми).
- Как по – вашему, какое время года было лучшим для передвижения по
улицам? Зимой не было грязи\,снег прикрывал все вокруг. В эту пору по
Москве сновали на санях сотни извозчиков, готовых доставить всякого в
любой конец города. «…..За грош он скачет, как бешеный, и поминутно
кричит во все горло: «Гись, гись!» (поберегись) – и народ расступался во все
стороны».
Тротуаров вдоль дорог в старину не было. И вот, наконец, лошадей заменил
двигатель. Появился первый трамвай, который работал на пару.
После появилось электричество…. Шло время. Менялись улицы Москвы,
менялся и транспорт. Появились автомобили.
Задание «Рассказать, как менялись улицы» (по карточкам)
Задание «Что перепутал художник?»
Подведение итогов занятия
- Какими стали улицы нашего города теперь?
- Каким стал транспорт?
- Какой вид транспорта работает от электричества?
- На какой улице вы живете?
- Какой номер у твоего дома, квартира?
