Ученики на Учителя.com


Конспект "Волшебная капелька"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4»
Конспект
совместной деятельности в 1 младшей группе
Тема: «Волшебная капелька»
Подготовил: воспитатель
Сивцева Н.В.
Усолье, 2015г.
Конспект совместной деятельности в 1младшей группе
Тема: « Волшебная капелька»
Задачи:
Дидактические:
Познакомить детей со свойствами воды (капает, льётся) через
практическую деятельность
Закреплять приемы рисования пальчиками путем отпечатка на бумаге.
Развивающие:
Развивать тактильные ощущения через опыты с водой.
Развивать координацию и мелкую моторику рук, через
экспериментирование с поролоновыми губками, пальчиковую игру.
Обогащение словаря детей: поролоновая губка, тихо капает, громко
льется, лейка, тучка.
Побуждать детей к разнообразным действиям с водой: набирать и
выжимать из поролоновой губки, лить из лейки.
Воспитательные:
Вызвать у детей положительные эмоции через эксперименты с водой,
рисование пальчиками, игру с Капелькой.
Материалы: Таз с водой, поролоновые губки на каждого ребенка, лейка с
водой, ободок с изображением капельки.
Предварительная работа: игры детей с водой: «Плавает- тонет»,
«Водяная мельница», «Разноцветная водичка», чтение стихов и потешек
о воде.
Ход занятия.
1. Ведение в игровую ситуацию
Звучит музыка «Звуки природы» (капельки дождя).
Воспитатель: Дети, что вы слышите?
Дети: Капает дождь.
Раздается стук в дверь.
Появляется Капелька (воспитатель одевает ободок с изображением
капельки)
Капелька: Здравствуйте ребята.
Я водяная капелька,
я очень вам нужна,
покапаю, покапаю –
получится вода.
А вы знаете, как я капаю?
Дети: Да! Кап, Кап, Кап…
Капелька: Я пришла к вам в гости из тучки, и мне очень хочется
поиграть с вами. Хотите со мной поиграть? Поиграем в капельки:
Кап-кап, тук-тук – дети пальцами стучат по коленям.
Дождик по дорожке.
Ловят дети капли эти – выставив ладошки и поднимая поочередно
вверх-вниз
Выставив ладошки.
Сколько капелек поймали?
Раз, два, три, четыре, пять. (игра повторяется 3-4раза)
Будем в капельки играть!
2.Расширение имеющихся представлений
Капелька: Ребятки, а где еще живет водичка?
Дети: в кране, в речке.
Капелька: Зачем нам нужна водичка?
Дети: Мы пьем воду, умываемся, поливаем цветы, мама стирает водой,
моет посуду,
Капелька показывает поролоновые губки.
Капелька: Ребятки, а вы хотите сами сделать дождик? Тогда превратим
губки в тучки. Опустим наши губки в воду, поднимем их и сожмем в
руке. Посмотрите, какой дождик пошел.
Дети экспериментируют с губками и водой.
Капелька: Что дождик делает?
Дети: Капает.
Капелька: Давайте поднимем губку выше и дождик будет капать громче
и сильнее. А еще можно сделать дождик, если полить из лейки.
Воспитатель показывает, как льется вода из лейки,
предлагает 2-3 детям повторить эксперимент
Капелька: Что делает водичка, если наклонить лейку?
Дети: Вода льется.
Капелька: Правильно, водичка может и капать, и литься.
3.Закрепление имеющихся представлений.
Капелька: А вот и тучка, но она растеряла все капельки. Поможем
тучке? Нарисуем капельки пальчиками? Посмотрите, как будем
рисовать. (Показ взрослого)
Дети пальчиками рисуют капельки.
Капелька благодарит детей за то, что нарисовали ей так много
подружек-капелек.
Капелька: Ребятки, что мы нарисовали?
Дети: Капельки.
Капелька: Что делают капельки?
Дети: Капают.
Капелька: А когда поливали из леечки, что делала водичка?
Дети: Лилась.
Капелька: Верно, водичка может тихо, медленно капать и громко,
быстро литься.
4.Рефлексия
Капелька: Ребятки, понравилось вам со мной играть? А что
понравилось больше всего?
Ответы детей.
Капелька: Мне с вами было так интересно и я хочу вам подарить
леечки, чтобы вы могли сделать свой дождик.
Капелька дарит лейки
Капелька: Мне пора уходить, но мы с вами обязательно встретимся. До
свидания, ребята!
Дети: До свидания, Капелька.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: