Конспект НОД "Природа - наш дом"
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 59 городского округа Самара
Конспект непосредственно - образовательной деятельности по экологии в
старшей группе с использованием ЭОР «Природа — наш дом»
Подготовила:
воспитатель
Шиянова Ирина Николаевна
2015
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по экологии в
старшей группе с использованием ЭОР «Природа — наш дом».
Цель: воспитывать бережное и уважительное отношение к природе и ее
обитателям; развивать творческие способности.
Задачи:
• образовательные - расширять, пополнять и уточнять знания детей.
• развивающие — способствовать развитию любознательности;
- развить речь, наглядно-образное мышление, зрительное,
фонематическое восприятие, внимание, мелкую моторику рук;
• воспитательные – воспитывать любовь и бережное отношение к
природе
Методы и приёмы:
✓ игровой;
✓ наглядный;
✓ словесный.
Оборудование и материалы: книга «Живой букварь», аудио запись,
карточки с картинками.
Средства ИКТ: презентация, проектор, экран.
Предварительная работа: Занятие сопровождается показом презентации,
рассматривание иллюстраций о насекомых, грибах и т.д.
НОД
ХОД ЗАНЯТИЯ
Занятие сопровождается показом презентации.
Звучит музыка летнего леса, пение птиц, журчание ручья.
Педагог. Ребята, сегодня я приглашаю вас в необычное путешествие в
прекрасное царство природы, потому что природа - самый лучший учитель.
Чтение стихотворения "Живой букварь".
Мы сейчас с вами отправимся в лес. Но не за грибами и не за ягодами, а за
природными чудесами! Ведь в лесу достаточно сделать несколько шагов – и
одно чудо за другим удивит вас. Словом, отправляясь в лес за чудесами,
пустым домой, никогда не вернёшься. И вот что удивительнее всего: лесных
чудес с каждой вашей прогулкой будет всё больше. Если вы полюбите
природу, она откроет вам постепенно все свои тайны.
Звучит аудиозапись «Голоса птиц».
Педагог. Как красиво поют птицы! А где можно услышать голоса птиц в
природе?
Педагог. В природе настоящий птичий хор.
Лес любит песни, потому что он очень музыкален. Он умеет петь, шелестеть,
шуршать. Музыка леса прекрасна!
Послушать лес хотите вы?
Дети присаживаются на поляне, слушают аудиозапись «Наедине с
природой», делятся впечатлениями.
Дети. Как здесь интересно! Сколько тропинок!
Педагог. Прежде, чем отправиться по лесной тропинке, вспомним правила
поведения в природе.
Игра "Кто больше знает"
– Дети, может, мы побегаем по траве, попрыгаем?
Дети. Нет! Нет! В лесу надо ходить по дорожкам, чтобы не вытаптывать, не
мять траву, цветы, чтобы нечаянно не наступить на жучков, паучков,
червячков, муравьёв, кузнечиков, божьих коровок.
Педагог. А возле деревьев бегать можно?
Дети. Бегать, ходить возле деревьев нельзя, потому что земля станет твёрдой,
утоптанной, как камень. И дождевым червякам будет трудно рыть, делать
ходы на утоптанной земле. Почва не рыхлится, и к корням деревьев не будут
поступать воздух, вода. Корни засохнут, отомрут, и дерево погибнет.
Что такое природа?
Педагог. Мир природы – это растения, животные, птицы, насекомые, рыбы;
он такой разнообразный и неповторимый.
- Как вы думаете, без чего не смогут жить на Земле живые существа? (без
воздуха, без воды, без солнца).
- А человек может жить на Земле без природы? (нет).
Дидактическая игра «Живая и неживая природа».
- У каждого человека есть свой дом. У каждого животного есть свой дом. И у
насекомых, цветов, деревьев есть свой дом.
- Как можно назвать наш общий дом? (Земля).
Наш общий дом – это планета Земля. Земля – это общий чудесный дом для
всех людей, для всех зверей, птиц, рыб, насекомых, растений. Послушайте,
какие стихи написал поэт Л. Дайнеко.
«Есть на земле огромный дом»
Педагог. Природа нам теперь откроет и другие свои тайны. Дети, давайте
прогуляемся вот по этой тропинке.
На тропинке лежит змея.
Дети. Нет, по этой тропинке нельзя идти, там змея греется на солнышке со
своими детёнышами. Она может нас ужалить. Подумает, что мы хотим её
убить, обидеть её детёнышей.
Педагог. Нет, дети, она добрая. Змея может ужалить нас, если мы ей
наступим на хвост или на спину, не заметив её в траве. Песенку змеи
помните?
Дети. У змеи – «шипелочка». «Шу-шу-шу, потихонечку шуршу».
Педагог. Тогда пойдёмте вот по этой тропинке.
На кустах висит паутина с пауком.
Дети. Нет, нет! Сюда тоже нельзя! Видите, какая узенькая тропочка, здесь
паутина и пауки. А убивать пауков и обрывать паутину нельзя. Они
полезные, ловят в свои сети мух, комаров, ос. Правда, есть и ядовитые, такие
как паук-крестовик, каракурт, тарантул, скорпион.
Педагог. Ну, тогда пойдёмте вот по этой тропинке.
Рядом с деревом большой муравейник.
Дети.
– Здесь муравейник! Значит, в траве много муравьёв. Мы их можем задавить,
затоптать. А они очень полезные. Сюда мы не можем идти.
– Муравьи – очень интересные насекомые. Они большие труженики. С
ранней весны и до поздней осени они трудятся.
– Муравьи – санитары леса. Они убирают всю падаль, нечистоты и уносят
всё под землю. Поэтому в лесу всегда чисто, свежо.
– Муравьи – это залог здоровья леса, поэтому нельзя разрушать
муравейники.
Педагог. Послушайте стих.
«Муравьишки – торопыжки»
Педагог. Давайте немного отдохнём и опять гулять пойдём.
Проводится физкультминутка «Прогулка в лесу».
Педагог. Друзья мои, что-то долго мы не можем попасть на полянку. Видно,
заблудились. Природа - друг наш, помоги, нас к полянке приведи.
Вот мы и вышли на полянку. Спасибо! Смотрите, как здесь красиво: много
цветов, бабочек, пчёл, кузнечиков. Разве это не чудесно! Давайте
полюбуемся, понаблюдаем за этой красотой. Любуясь красотой природы,
человек становится лучше, добрее. Ему хочется жить и сделать свою Родину
ещё краше. Природа учит человека мудрости, терпению, труду,
справедливости, правдивости, чистоте, скромности, доброте и крепкой
дружбе. Берегите всё, что есть на Земле! Люди должны жить в дружбе с
природой, никого не обижать, никому не причинять зла. А ведь многие не
задумываются над этим.
Инсценировка: Мальчик рвет цветы в охапку.
– Ты что делаешь? Нельзя рвать цветы охапками, чтобы потом их бросить.
– Цветами надо любоваться. Смотри, какие они красивые!
– Цветы украшают природу, они нужны пчёлам, бабочкам.
Мальчик. Я всё понял, я больше не буду так делать.
- Видишь, сколько над цветами летает бабочек. Они красивы, как и цветы,
невесомы и. ранимы.
Дети.
– Пчёлы собирают нектар, а бабочки пьют сок из стебельков своим длинным
острым хоботком.
- Ребята, в лес часто приходят недобрые люди. Ломают деревья, обижают
птиц, разоряют муравейники и даже убивают животных. Послушайте, какая
история случилась недавно в лесу.
" Хозяйка белочка в лесу. "
Педагог. Такие люди наносят вред лесу, и он бывает очень на них сердит.
Лес – не только для нашей забавы,
Он – богатство нашей земли:
Педагог незаметно берет из цветов божью коровку.
Педагог. Дети, посмотрите на мою ладошку. Вам знакомо это насекомое?
(Демонстрирует заводную игрушку.)
Дети. Это – божья коровка!
Педагог. Она красивая? Кто держал её в руках? А знаете ли вы, что такая
маленькая букашка приносит большую пользу природе, но сама часто
страдает из-за неумеренного любопытства человека. Мы любим божьих
коровок за то, что они добродушные на вид, круглые, яркие, блестящие. Но
оказывается, их ещё и за то можно любить, что они наши верные друзья. Мы
часто сажаем жучка на руку, смотрим, как он ползёт по ладони, и
приговариваем: «Божья коровка, улети на небо, принеси нам хлеба». Мы
понимаем, что хлеба коровки не могут принести. А оказывается, могут. Не в
прямом, конечно, смысле – взять и принести батон или буханку. Нет, они
помогают нам сохранить урожай на полях, в садах, в огородах. Но чтобы
коровок везде и всегда было много, мы должны относиться к ним бережно,
тем более что приносят они не только хлеб, но и, как утверждают старинные
книги, счастье. Как вы теперь будете относиться к божьим коровкам?
Почему?
Дети. Бережно, так как они приносят нам счастье и сохраняют урожаи и в
садах, и в огородах, и на полях.
Ребенок. Посмотрите, какой здесь мухомор!
Педагог. Что вы знаете про мухомор?
Дети.
– Мухомор – ядовитый гриб.
– Это для людей он ядовитый, а для животных он – лекарство. Многие
животные лечатся мухоморами.
– Лось, например, проглатывает их целиком сразу по несколько штук, и у
него перестаёт болеть живот.
Педагог. Вот видите, и мухоморы нельзя уничтожать.
Педагог. Ребята, продолжим наше путешествие по природе. Пойдём вот по
этой тропке.
Дети замечают под кустом ежа.
Дети.
– Смотрите, здесь ежик. Да какой колючий, забавный, толстенький,
кругленький!
– Давайте возьмем его с собой домой.
– Нельзя его брать с собой. Пусть он живет на природе, на свободе, в лесу,
рядом с мамой. А дома у нас он будет жить в клетке, в неволе. Это плохо.
Игра «Кто живёт в лесу? »
Ребенок. А вот гнездо с птенчиками! (Говорит тихо на расстоянии от гнезда.)
Дети.
– К гнезду нельзя подходить близко. По нашим следам их могут отыскать и
разорить хищники: куница, змея.
– Если случайно окажешься возле гнезда, как мы сейчас, не прикасайся к
нему, иначе птицы-родители могут насовсем покинуть гнездо. Птенчики
тогда погибнут. Здесь можно пройти, но очень тихо.
Игра «Дары леса» (грибы, ягоды, жёлуди, орехи, яблоки, шишки, листья).
Педагог. Сегодня мы с вами путешествовали по лесным тропинкам,
полянкам, увидели много интересного. Мы говорили о том, как прекрасна и
удивительна наша природа, о том, что она нуждается в нашей защите. Вы
хотите стать друзьями и защитниками природы?
Игра «Угадай правило»
Педагог. Чтобы человек стал другом Природы, он должен быть добрым.
К детям выходит Незнайка с носовым платком в руках, сильно чихает и
кашляет.
Педагог. Здравствуй Незнайка. Что случилось?
Незнайка.
Живу я в цветочном городе. Там воздух всегда чистый, а от грязного я
болею, чихаю и кашляю. Когда я летел на воздушном шаре, он лопнул,
пришлось сделать остановку на стоянке автомобилей. Машины начали
ездить туда-сюда, дым выпускать. Дышать стало совсем невозможно.
Педагог.
Дети, вы видели, как машины дым выпускают? Где это было?
Ответы детей.
Незнайка. Но на этом мои проблемы не закончились. Только я ушел с
автостоянки, только вдохнул чистый воздух, как прямо передо мной
появились трубы, а из них - дым. Это был огромный преогромный завод.
Когда ветер подул в мою сторону, я снова оказался в дыму, только уже в
заводском. Мне стало еще хуже
Педагог. Незнайка, что же нам делать? Мы ведь не можем прожить без
заводов и автомобилей? Как вы думаете, ребята?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель.
Всем живым существам для дыхания нужен чистый воздух. Но во многих
местах, особенно в больших городах он сильно загрязнен. Многие фабрики и
заводы выбрасывают из труб ядовитые газы, сажу, пыль. Автомобили
выделяют выхлопные отработанные газы, в которых много вредных веществ.
Сажа и пыль оседают на листьях растений и нарушают их жизненные
процессы.
Подъезжая к большому городу, можно увидеть висящее над ним грязное
облако, которое состоит из мельчайших частичек пыли, выбрасываемых из
труб заводов, электростанций, автомобилей. В воздухе больших городов
скапливается много водяных паров, образующихся при горении топлива.
Поднимаясь вверх, они образуют облака, из которых выпадают осадки.
Время от времени города окутываются смогом - смесью дыма и воды. Он
делает воздух непригодным для дыхания, у человека появляется слабость
бессонница, рассеянность, природа страдает.
Незнайка.
Как же защитить воздух Земли от загрязнения, чтобы не страдали ни люди,
ни природа?
Педагог: на заводах и фабриках надо построить специальные уловители
вредных веществ, очистные сооружения; чтобы ученые сконструировали
новые автомобили, которые не будут загрязнять воздух; нужно больше
парков, садов, газонов, потому что листья растений хорошо очищают воздух
и т. д.
Незнайка. Хорошо, ребята, я думаю, что скоро так и будет.
Воспитатель: Природа – наш общий дом. Как жить в таком многонаселенном
мире всем вместе? Как не мешать друг другу и не навредить природе? Чтобы
сохранить наш общий дом, его нужно все время поддерживать, строить.
Люди смогут жить, если каждый человек своими действиями будет
сохранять природу, а мне разрушать ее. Нам надо только хранить и умножать
красоту природы.
«Чтоб радость завтрашнего дня
Сумел ты ощутить.»
Помните! Природа – наш друг, и наша жизнь зависит от ее сознания. Мы
должны беречь и охранять природу.
Изготовление плакатов и оформление стенда «Живи Земля
Работы родителей, детей и педагогов «Живи Земля»!
