Конспект НОД "Защитите ель и сосну"
ГБОУ СОШ «Образовательный центр
с. Кротовка
муниципального района К-Черкасский
Самарской области
структурное подразделение д/сад «Родничок»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
в средней группе детского сада
тема:
"Защитите ель и сосну"
Подготовила и провела
воспитатель: Жигалова Ю.А.
2014 год
Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе детского
сада
Тема: "Защитите ель и сосну"
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»,
«Художественное творчество», «Физическая культура», «Здоровье», «Музыка»
Цель: Формирование экологических знаний у детей.
Задачи:
Область «Познание»
Сформировать у детей знания о представителях хвойных пород деревьев: ели и
сосне.
Формировать умение сравнивать эти деревья, видеть между ними сходства и
различия.
Формировать познавательно-исследовательскую деятельность детей при помощи
выполнения не сложных опытов.
Учить радоваться общению с природой, понимать ценность каждого объекта живой
природы.
Сформировать у детей азы экологического мировоззрения а именно вызвать
негативное отношение к тем, кто наносит вред природе, вырубая хвойные породы
деревьев.
Область «Коммуникация»
Формировать у детей умение составлять связные рассказы, с использованием
множественного числа имен существительных и согласования их со словом
«много».
Область «Социализация»
Формировать у детей умение работать в коллективе; путем совместных усилий
создавать конечный продукт.
Область «Художественное творчество»
Сформировать у детей навыки рельефной лепки при помощи использования
метода размазывания.
Область «Физическая культура» Область «Здоровье»
Способствовать совершенствованию и развитию мелкой моторики рук через
выполнение физических минуток и использование атрибутов для художественного
творчества (пластилин и стеки)
Область «Музыка»
Формировать умение согласовывать свои движения с текстом.
Оборудование: Электронная презентация «Елочка-красавица», картинки с изображением
сосны и ели, еловые и сосновые шишки, аром лампа, масло сосны, пластилин, стеки,
простые карандаши, листы белого матового картона, искусственная елочка.
Ход занятия:
1слайд
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о новогодних деревьях. Вы догадались, о
каких деревьях пойдет речь? Как вы думаете, почему эти деревья я назвала
новогодними?
2 слайд
Дети: Мы их наряжаем на праздник, на Новый год!
Воспитатель: Правильно. Сосна и ель похожи друг на друга. Чем?
3 -4слайд
Дети: У них есть иголочки.
Воспитатель: Правильно, у них есть иголки и они круглый год зеленые. А чтобы
никогда не путать эти два дерева, запомните приговорку:
Елочка – короткая иголочка.
Сосна – игла длинна.
Дети повторяют хором, затем по одному 2-3 человека.
5 слайд
Воспитатель: Взгляните на эти две картинки. На какой из них изображена ветка сосны?
А на какой ветка ели? Почему вы так решили? (Дети показывают и отвечают).
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам провести опыт.
Дидактическая игра «Иней на ветках»
Слайд 6-7
Дети с воспитателем насыпают в воду соль, размешивают концентрированный соляной
раствор и опускают в него небольшие ветки ели и сосны.
Воспитатель: А теперь поставим эти ветви в вазочку поближе к отопительным батареям
и дадим им высохнуть. Вот тогда-то на ветках образуются кристаллы соли. Растут ель и
сосна медленно. Из упавших шишек высыпаются на землю семена. Вот шишка ели
(показ)
8 слайд
а это шишка сосны (показ)
9 слайд
Весной из семечка появляется росток длиной с мышиный хвостик, и на вершинке его
несколько нежных иголочек. Пройдет много лет, пока этот росток превратится в большое
дерево. Ведь говорят недаром: «Не мудрено срубить, мудрено вырастить». Как вы
понимаете эту поговорку?
10 слайд
Дети: Дерево долго растёт и за ним нужно ухаживать.
11 слайд
Воспитатель: Правильно. Вот посмотрите, вместо листьев у сосны и ели иголки. Но
правильнее называть не иголки, а хвоинки. Хвоинки – это такие листья у хвойных
деревьев. И хотя мы знаем, что хвойные деревья «зимой и летом одним цветом», хвоинки
держатся на дереве несколько лет, а затем осыпаются, но не все сразу. Кто из вас бывал в
хвойном лесу, мог заметить под деревьями ковер из опавших хвоинок. Давайте поиграем.
Физминутка «Сосна»
12 слайд
Дети берутся за руки, образуя круг, в середине которого становится ведущий – сосна.
Мы посадим сосну – Все ходят по кругу вокруг «сосны».
Вот, вот! Присесть.
Пускай наша сосна Медленно встать.
Растет, растет!
Вырастай ты, сосна, Поднять руки вверх.
Вот такой вышины;
Вырастай ты, сосна, Развести руки в стороны.
Вот такой ширины.
Вырастай ты, сосна, Делают «пружинку».
В добрый час!
Потанцуй, Кирилл (имя водящего), Хлопают в ладоши.
Покружись для нас! Ведущий танцует, кружится.
А мы с этой сосны
Шишки срывать будем. Приближаются к ведущему.
От нашего Кирюши Стараются дотронуться до ведущего.
Убегать будем! Дети убегают, ведущий их ловит.
Воспитатель: Вы то, конечно, не станете срывать шишки с дерева.
А почему? Кому очень нужны шишки?
Дети: Птицам и животным.
13 слайд
Воспитатель: Правильно. Шишками, почками и хвоей, питаются многие птицы, а еще
белки. Вот взгляните на эту сосновую шишку (показ).
14 слайд
Птицы полакомились семенами этой шишки. Для лося лучшей зимней едой являются
молодые сосновые побеги и кора взрослых деревьев.
Показ слайдов с 15-21
Под соснами растут грибы подосиновики, на ветвях гнездятся птицы, белки устраивают в
дупле свои дома. Ель – очень выносливое дерево. Не боится даже самых сильных морозов.
А вот корни ели растут близко к поверхности земли, поэтому сильный ветер может
повалить ель. А у сосны корни очень сильные и длинные. Сосны могут расти и среди
скал, и на песке, ветры им не страшны. А вот чего страшится сосна, так это отсутствия
солнца. Сосны очень любят солнечный свет и растут там, где светло.
22 слайд
Ель и сосна – верные помощницы человеку. Они дарят нам свою красоту, чистый воздух,
древесину, даже лекарства. Целебные свойства сосны просто чудесны! У сосны обладают
лечебными свойствами и семена, и хвоя, и молодые шишки. Из них делают лекарства,
помогающие победить болезни. А мы сейчас зажжем аром лампу с сосновым маслом и
воздух в нашей группе, наполнится ароматом сосновой хвои и станет чище, ведь сосновый
запах убивает бактерии. Мы имеем возможность отдохнуть в тени этих деревьев,
подышать свежим воздухом, пропитанным ароматами хвои, можем шишки собрать для
поделок. Недаром говорят: «Для города каждое дерево дорого». Давайте подумаем,
почему?
Дети: Потому что в городе много машин и пахнет плохо.
Воспитатель: Правильно. А вы,знаете как деревья очищают воздух?
Дети: Нет.
Воспитатель: Деревья через листики поглощают загрязнённый воздух и отпускают его
обратно, но уже очищенный, примерно вот как вата очищает грязную воду.
(показывает опыт с ватой и мутной водой)
Воспитатель: Ель и сосна очень хорошо очищают воздух. Люди пользуются щедростью
этих деревьев. С давних времен использовали люди сосновую и еловую древесину. Как вы
понимаете слово «древесина»?
Дети: Это дерево не живое, срубленное.
23-24 слайд
Воспитатель: Правильно, древесиной называют спиленное дерево. Из сосновой и еловой
древесины делают мебель, музыкальные инструменты, поделки. Вот эта рамка для
картины сделана из сосновой древесины. В давние времена из древесины сосны делали
царские терема, церкви, колодцы, мельницы, посуду. А еще корабли. Много-много лет,
скрипки, сделанные в старину из еловой древесины, зачаровывают своим голосом
слушателей. А теперь давайте отдохнем.
25 слайд
Физминутка «Есть в лесу»
Есть в лесу три полочки:
(Хлопаем в ладоши)
Ели – елки – елочки.
(Руки вверх, в стороны, вниз)
Лежат на елях небеса,
(Руки вверх, встать на носочки)
На елках – птичьи голоса.
(Руки в стороны, махи руками)
Внизу на елочках – роса.
(Руки вниз, присели)
Воспитатель: И птицам, и зверям, и растениям, и человеку служат сосны. А взамен
просят только одного: не обижать их, не ломать веток.
26-28 слайд
В наше время многие люди во время новогодних праздников отказываются от
использования живых елей и сосен. Вместо живых деревьев используют искусственные,
сделанные человеком деревца. Или же наряжают живые деревья, но не срубленные, а
посаженные в горшки. Во время праздника такие ели и сосны стоят в домах наряженные,
а после того, как праздничные дни заканчиваются, с этих деревьев снимают игрушки и
высаживают из горшков в парках, во дворах, на улицах.
Послушайте стихотворение И.Токмаковой: «Живи, елочка!».
29-31 слайд
Воспитатель: Теперь я предлагаю вам придумать сказку.
Дети составляют тематическую сказку по опорным вопросам, по заданному началу
предложения.
32-34 слайд
Воспитатель: «Жила-была елочка. Росла она… (где?) А рядом с елочкой росли ее соседи
– … (какие растения?). Все они елочку очень … (как к ней относились?). Любили
резвиться возле елочки и лесные зверята … (какие зверята?). Зайчика и лисичку елочка
зимой защищала от метели своими пушистыми веточками, а белочку кормила елочка
вкусными семенами из своих шишек. Перед новогодним праздником пришел к елочке с
топором … (кто?). Хотел он срубить елочку. И тут случилось чудо – все жители леса – и
растения, и животные вдруг заговорили и стали просить (персонажа) … (о чем просить?).
(Что сказали они ему?) (А как он отреагировал на эти просьбы, что сказал в ответ?)
Растения и животные очень обрадовались и поблагодарили (персонажа) … (какими
словами поблагодарили) На радостях лесные жители устроили новогодний бал возле этой
елочки. (Как они веселились на праздничном балу, что делали?) (Чем закончилась эта
история?)»
Воспитатель: Ребята, я запишу эту историю, а вы нарисуете к ней картинки. Так у нас
получится настоящая книга. Мы дадим ее почитать родителям и детям других групп
нашего детского сада. А сейчас, давайте, как лесные жители потанцуем под веселые
новогодние песенки.
Динамическая пауза «Танцевальный бал»
35 слайд
Дети произвольно выполняют танцевальные движения, подпевают знакомые слова песен.
Для тех, кто затрудняется воспитатель показывает движения, становится с ними в пару.
Воспитатель: Сегодня мы с вами превратимся в художников-пейзажистов. Напомните
мне, какую картину мы называем пейзажем? Пейзаж – это изображение природы. Вот
сейчас мы начнем рисовать картину зимней природы. А рисовать будем не карандашами,
не красками, не мелками, а пластилином. Но прежде разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Елка»
Елка быстро получается,
Если пальчики сцепляются.
Локо точки поднимите,
Ну а пальцы – разведите.
Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой, ладони под углом друг к другу.
Пальчики выставляются вперед. Локотки к корпусу не прижимаются.
Коллективная лепка «Зима в лесу»
36 слайд
На белом матовом картоне простым карандашом схематично изобразить линию
горизонта, тучи, ель. Голубой или синий пластилин размазывается по тучам. Одна
половина зеленого пластилина раскатывается в жгут, прикладывается к линии горизонта
и вытягиваются верхушки деревьев. Вторая половина зеленого пластилина
размазывается на изображение елки, затем стеком наносятся штрихи-хвоя.
Воспитатель: Готовые работы мы соединим так, чтобы получился круг и у нас
получится панорама – круговая картина, составленная из отдельных фрагментов с
изображением зимнего леса. После оценки панорамы, дети рассматривают высохшие
ветви. Воспитатель побуждает детей рассказывать, как теперь выглядят ветки, на что
похожи кристаллы соли на хвое. А могла ли ветка с настоящим инеем долго простоять в
теплой комнате? Что случилось бы с инеем? (Ответы детей).
37 слайд
Воспитатель: Наше занятие закончено, а после сна мы попробуем сделать поделки из
шишек, и поиграем в рифмы, и, конечно же, не забудем сделать свою собственную
книжку.
