Конспект образовательного мероприятия "Комнатные растения и уход за ними"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего
вида №6 «Сказка» МО «Барышский район».
Конспект образовательного мероприятия в старшей
группе « Комнатные растения и уход за ними»
Воспитатель: Прапорщикова Т.А.
Задачи:
1. Образовательные: формировать представления детей о комнатных
растениях; закреплять умение узнавать знакомые растения, называть их
части; закреплять знания о том, что для роста и жизни растений
необходимы свет, тепло .
2. Развивающие: расширять словарный запас детей, развивать образное
восприятие, воображение, творчество;.
3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение и любовь к
природе; желание ухаживать за растениями.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-
коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Оборудование и материалы: цветная бумага, клей, кисточки, ножницы,
лейки, пульверизаторы, влажные салфетки, фартуки, презентация, ноутбук,
проектор, экран, иллюстрации с изображением комнатных растений: алоэ,
каланхоэ, хлорофитум, герань, бегония, фиалка, кактус и др.
Организация развивающей среды: пополнить уголок изо- деятельности
картинами с изображением комнатных растений, раскрасками. Пополнить
уголок природы альбомом «Комнатные растения». Пополнить книжный
уголок стихами и загадками о комнатных растениях.
Предварительная работа: рассматривание комнатных растений в уголке
природы; разучивание пословиц и поговорок о растениях; рассматривание
иллюстраций на тему «Комнатные растения».
Ход ОД
Игровой сюрпризный момент.
В гости к детям приходит Незнайка и приносит письмо.
Незнайка: Ребята, чтобы открыть это письмо, надо отгадать загадку:
Воздух очищают,
Создают уют,
На окнах зеленеют
И зимой цветут.
(Комнатные растения) Ответы детей.
Воспитатель: правильно, это комнатные растения. Давайте откроем письмо и
прочитаем его. ( Открываю письмо). Ребята, нас приглашают на цветочную
выставку, но необходимо выполнить задания.
Первое задание: « Что вы знаете о комнатных растениях?»
-Почему их так называют?
( Ответы детей).
-Растения относятся к живой или неживой природе ? ( Они живые)
-А почему вы думаете, что растения (цветы) живые? (Растут, питаются,
дышат, живут, размножаются, погибают...).
-Какие условия необходимы всем для роста и развития растений? (солнце,
земля, вода).
-Для чего их выращивает человек?
Дети: комнатные растения выращивают для красоты, комфорта, уюта,
здоровья, создания хорошего настроения.
Второе задание: дидактическая игра «Найди растение по названию».
Воспитатель называет комнатное растение, а дети должны найти его на
картинке.
Третье задание: «Загадки о комнатных растениях». (Загадывает Незнайка)
1.Не подушка для иголок,
И не ежик, и не елка,
Но не даст себя в обиду,
Потому что весь в иголках. (Кактус).
2. Плоский, длинный, а не брус,
Полосат, а не арбуз.
(Сансевьера)
3. Чтобы солнце сквозь стекло
К нам в окошко не пекло,
Я повешу шторочку
На белую распорочку,
Не крючком плетеную –
Живую и зеленую.
(Традесканция)
4. С молоком, а не коза,
С корой, а не лоза.
(Фикус)
5. Вверх по стенке крутой,
По бетонке литой
Многоножка ползет,
С собой листья везет.
(Плющ)
6. Лист с горбочком,
желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой час.
(Алоэ)
Физкультминутка « На окошечке в горшочках»:
На окне в горшочках
Поднялись цветочки.
К солнцу потянулись,
Солнцу улыбнулись,
К солнышку листочки
Повернут цветочки,
Развернут бутоны.
В солнышке утонут.
Ребята сидят на корточках лицом в круг. Медленно встают. Тянутся на
носочках, подняв руки вверх. Поворачиваются вправо-влево, руки на поясе.
Соединяют ладошки над головой. Раскрывают ладошки – бутоны.
Четвертое задание: дидактическая игра « Покажи и назови части растения»
Воспитатель показывает части растения: корень, стебель, листья, цветок.
Затем каждый ребенок самостоятельно показывает части растения.
Незнайка: Я тоже хочу, чтобы у меня было красиво, как у вас.
-Ребята, давайте подарим Незнайке комнатное растение из нашего
природного уголка.
Незнайка: поставлю цветок на шкаф, чтобы никто не столкнул.
Воспитатель: А ты умеешь ухаживать за растениями?
Незнайка: А что за ними ухаживать нужно?
Воспитатель: Конечно! Ребята, давайте научим Незнайку ухаживать за
растениями.
Дети, давайте расскажем, как определить, что растению требуется полив?
(земля на ощупь сухая, листочки вялые)
-А как надо поливать растения? Какой водой? (Комнатной температуры,
отстоявшейся).
Один ребенок поливает растение, комментирует свои действия.
-Дети, а что такое «сухая поливка»? (рыхление почвы)
-Для чего ее производят? (для того, чтобы легче впитывалась вода, корням
было легче расти и дышать)
-Как надо рыхлить землю? (рыхлить надо около стенок горшка, чтобы не
повредить корни, на следующий день после поливки, не глубоко, чтобы не
ранить корни растений, потому что у некоторых растений корни
располагаются близко к поверхности).
Ребенок рыхлит землю.
-Что еще нужно для того, чтобы растения чувствовали себя хорошо
и красиво выглядели? (растения надо мыть).
-Как надо мыть растения с крупными листьями? (крупные листья
протираем тряпочками).
Показ детьми.
-Как мы моем растения с мелкими листьями? (мелкие листья опрыскиваем из
пульверизатора).
-Как мы обрабатываем листья с шероховатой поверхностью? (пыль
смахиваем кисточкой, чтобы не повредить листочки).
Воспитатель: ребята вы сегодня молодцы, все задания выполнили, рассказали
Незнайке как правильно ухаживать за цветами.
Предлагаю вам сделать подарок Незнайке – коллективную работу «Цветы в
горшочке».
Коллективная работа по художественному творчеству «Цветы в горшочке».
