Конспект НОД "Предметы, требующие осторожного обращения"
Тема: Предметы, требующие осторожного обращения
Цель: Формировать навыки безопасного поведения в доме. Дать детям
знания о правилах пользования колющими, режущими предметами. Дать
знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться
(спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные
электроприборы); о предметах, которые взрослые должны хранить в
недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие
инструменты). Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными
предметами (иголка, ножницы, нож).
- Посмотрите, ребята, какую красивую шкатулку я сегодня принесла на
занятие. Такие шкатулки есть в каждом доме у бабушек и мам. В них
хранятся разные очень нужные предметы. Но если ими пользоваться
неосторожно, они становятся очень опасными и приведут к беде. Что же там
лежит? Я загадаю про эти предметы загадки, а вы постараетесь их отгадать.
Загадки:
Два конца, два кольца,
В середине гвоздик. (ножницы).
Маленький Ерофейка
Утонул до шейки. (гвоздь).
Я одноухая старуха,
Прыгаю по потолку
И нитку длинную из уха
Как паутинку я тяну. (иголка).
Скоро ест, мелко жует,
Сама не ест, другим не дает. (пила).
Очень любят обрезать,
Разрезать и надрезать. (ножницы).
Есть у моего Антошки
Только шляпка, да железная ножка. (гвоздь).
Не хочу я молчать -
Дайте вволю постучать!
И стучит день-деньской
Он железной головой. (молоток).
Спросить у детей какие предметы они считают опасными. Какие предметы
могут стать опасными? В каких случаях? Умеют ли ребята пользоваться ими?
«Разложи предметы по местам».
Формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать
на свои места.
Предложить детям разложить предметы по местам их хранения:
- инструменты – в ящик для инструментов;
- лекарственные препараты – в аптечку;
- швейные принадлежности – в специальную коробочку.
Воспитатель называет предмет (в виде загадки), дети отгадывают и кладут
предмет «на место».
- Маленького роста я,
Тонкая и острая,
Носом путь себе ищу,
За собой иглу тащу. (Иголка).
- Есть у моего Антошки
Только шляпка, да железная ножка. (Гвоздь).
- Не хочу я молчать –
Дайте вволю постучать!
И стучит день-деньской
Он железной головой. (Молоток).
- Очень любят обрезать,
Разрезать и надрезать. (Ножницы).
- В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки –
Раздают всем огоньки. (спички)
- Я подмышкой посижу и что делать укажу:
Или уложу в кровать, или разрешу гулять. (Градусник)
- К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество!
Это … (электричество)
- Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки. (Утюг).
- Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
Ела, ела
Дуб, дуб,
Поломала
Зуб, зуб. (Пила)
- Замечательный дружище:
Деревянная ручища,
Да железный обушок,
Да каленый гребешок.
Он у плотника в почете,
Каждый день с ним на работе. (Топор)
- Где упрется хвостом,
Станет дырка потом. (Шило)
- В руках у мастерицы.
Весь день ныряли в петельки…
И вот он – шарф для Петеньки. (Спицы)
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами познакомились с правилами
обращения с опасными предметами. Теперь вы будете внимательными и
аккуратными используя их.
