Конспект интегрированного НОД "Поможем Пушистику найти свой дом"
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад общеразвивающего вида «Ёлочка»
с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому
развитию детей
Конспект интегрированной НОД в группе раннего возраста
«Поможем Пушистику найти свой дом»
Выполнила
Чеботарева И.А.
2016
Цель: Знакомство детей с дикими животными.
Задачи: Познакомить детей с дикими животными;
Учить детей понимать вопрос и отвечать на него; подбирать слова,
характеризующие индивидуальность животного;
Способствовать развитию любознательности, памяти и мышления детей;
зрительного восприятия, развитию речевой;
Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них;
Развитие мелкой моторики пальцев рук;
Знакомство с новым приёмом рисования – пальцем.
Материал: Альбомы, краска для рисования пальцем, игрушка зайчика.
Дети сидят на стульчиках. Стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то в дверь постучал, кто-то в гости к нам
идет. Давайте посмотрим.
Воспитатель заносит в группу игрушку-зайчонка.
Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришел?
Дети здороваются с зайчиком.
Воспитатель: Ребята, зайчика зовут Пушистик, а вы знаете где он живет ? (в
лесу) Какого цвета шубка у зайчика? (серая) Какие у него ушки? (длинные)
Посмотрите какие лапки у зайчонка? (пушистые). Ребята, а вы знаете, что
любит есть зайчик? (морковку) Только Пушистик какой-то грустный.
Давайте его развеселим, поиграем с ним в игру.
Пальчиковая гимнастика "Жил-был зайчик"
Жил-был зайчик -
(хлопают в ладоши)
Длинные ушки
(три пальца в кулак, указательный и средний - ушки) .
Отморозил зайчик
(сжимают и разжимают пальцы обеих рук)
Носик на опушке
(трут нос) .
Отморозил носик
(сжимают и разжимают пальцы обеих рук,
Отморозил хвостик
(гладят кобчик)
И поехал греться
(крутят руль)
К ребятишкам в гости.
Там тепло и тихо
(разжимают кулаки обеих рук,
Волка нет
(хлопают в ладоши,
И дают морковку на обед
(поглаживают живот ладонью ведущей руки по часовой стрелке) .
Воспитаель:Что-то все равно зайчик не веселый. Зайка, что случилось, как
нам тебе помочь?
Зайчик: Я грустный, потому что потерялся. Гулял в лесу, заигрался и теперь
не знаю как домой попасть к маме.
Воспитатель: Ребята, а давате поможем зайчику найти свой дом? Мама
зайчика наверное уже волнуется, где ее зайчонок! Нарисуем следы зайчика к
его дому.
Воспитатель приглашает детей за столы, где лежат альбомы с изображением
дома зайчика и тропинка.
Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем следы зайчка на тропинке.
Обратить внимание детей на правила работы с краской (обмакивать пальчик
в краску и наносить оттиск на альбомный лист, на тропинку, на то, что
зайчик прыгает именно по дорожке. После завершения работы вытираем
руки влажной салфеткой) .
Воспитатель: Ну что, зайчик, видишь, ребеята нарисовали тебе следы. Теперь
прыгая по ним ты сможешь попасть домой к маме.
Зайчик благодарит детей и уходит.
