Конспект открытого урока "Неизведанный космос"
Конспект открытого занятия
по ознакомлению с окружающим
Тема: Неизведанный космос.
Цель: Познакомить детей с историей развития космонавтики, с созвездиями; вызвать
интерес к космосу;
Задачи: Познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики.
Дать первоначальные сведения о планетах, Солнце, Луне. Развивать пространственное
воображение, мелкую и общую моторику. Воспитывать любознательность. прививать
любовь к родному краю и стране; активизировать словарь дошкольников, расширять их
кругозор; познакомить детей со строением солнечной системы; сформировать
первоначальное представление о планетах (их размерах, расположении к Солнцу,
некоторых особенностях); закрепить знания детей о Солнце как о раскаленном
космическом объекте.
Словарная работа: созвездия, планеты, космические тела, скафандр, иллюминатор,
космонавт .
Оборудование: Картинки с изображением портрета Ю. Гагарина, собак Белки и Стрелки,
созвездий, Луны. Воздушный шарик. Набор геометрических фигур, образец ракеты,
составленной из этих фигур. Листы бумаги с нарисованными ракетами из геометрических
фигур. Рисунки созвездий.
Этапы деятельности:
Мотивационно-побудительный.
Предлагает отгадать загадку:
Шла девица из Питера, просыпала кувшин бисера.
Не соберет ни царь, ни царица, ни красная девица.
Если не ответили, подвести к тому, что это звезды на небе.
Дети отгадывают загадку.
Проводит беседу.
Воспитатель: А почему днем не видно звезд?
Рассказ воспитателя: В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано
тысячами звезд. Они нам кажутся маленькими сверкающими точками, потому что
находятся далеко от Земли. На самом деле звезды очень большие. У многих есть свои
названия: Полярная звезда, Сириус, Вега. Большие звезды соединяются в созвездия, у
которых есть свои имена: Большая и Малая Медведица, Овен, Телец, Рак, Лев. Космос
всегда интересовал человека. Ведь это важно знать – есть ли жизнь где-нибудь еще? Есть
ли воздух на других планетах? А вы хотите это узнать? Тогда я приглашаю вас посетить
наш планетарий. (Ответы детей, рассуждения).
Организационно – поисковый:
Рассказ воспитателя: С самых давних времен люди смотрели на небо и задумывались о
том, как бы подняться выше облаков и узнать, что же там. Прошло много-много времени
пока люди научились строить летательные аппараты. Почти сто лет назад в городе Калуге
жил простой учитель Константин Эдуардович Циолковский. Он очень любил наблюдать в
телескоп за звездами и изучал их. Он задумал сконструировать такой летательный
аппарат, который смог бы долететь до какой-нибудь планеты. Циолковский проводил
расчеты, делал чертежи и придумал летательный аппарат. К сожалению, у него не было
возможности его построить. Но он рассказал об этом в своих научных книгах.
(Внимательно слушают рассказ воспитателя).
Через много лет после опытов Циолковского русские ученые под руководством
конструктора Сергея Павловича Королева изготовили первый космический спутник .Они
установили на нем специальные приборы и запустили в космическое пространство. Полет
прошел успешно. Прошло много-много времени пока люди научились строить
летательные аппараты. (Показ картинок с изображением животных и портрета Юрия
Гагарина). 12 апреля 1961 года эта мечта сбылась. Впервые в мире космонавт Юрий
Алексеевич Гагарин успешно облетел вокруг Земли на корабле "Восток” (показ портрета
и детских рисунков). Это было очень важным событием для всего мира. Все люди
планеты восторженно приветствовали первого космонавта.
Это было очень важным событием для всего мира. Все люди планеты восторженно
приветствовали первого космонавта.
Воспитатель: Какой формы увидел Гагарин нашу землю?
Ответы детей.
Воспитатель: А какого цвета наша земля из космоса?
– Почему?
Воспитатель: Как называется маленькая модель Земли, уменьшенная во много раз?
Показать глобус.
Воспитатель: А что космонавт делает в космосе?
Воспитатель: Я хочу показать вам, что и как едят космонавты. Так как в космосе
невесомость, еда находится в тюбиках, похожих на тюбики зубной пасты (показать).
За прошедшие почти 60 лет многие космонавты побывали в космосе. И что же они там
увидели?
Воспитатель: Вокруг солнца вращаются 9 планет. Чем же Солнце удерживает все девять
планет вокруг себя?
Воспитатель проводит опыт: "Шарики на ниточках”. Дети играют роль Солнца, а
шарики – планеты. Вращаем шарики, а затем останавливаем движение. Что же помогает
солнцу?
Воспитатель: Солнце излучает свет и тепло как электрическая лампочка.
(Воспитатель включает лампу – "Солнце”, просит детей по очереди приблизить и удалить
руку.)
– Что вы можете сказать об этом? (Наблюдают дети за опытом).
Читает стихотворение.
В космической ракете С названием «Восток»
Он первым на планете Подняться к звездам смог.
С тех пор в этот день каждый год мы отмечаем день космонавтики — праздник
космонавтов и всех, кто помогает им успешно летать в космос.
Сегодня и мы с вами поиграем в космонавтов: отправимся в полет на космическом
корабле, поможем инопланетянам, понаблюдаем за созвездиями.
Полетел Юрий Гагарин в космос на ракете.
Показывает как ракета взлетает вверх, на примере шарика. Воспитатель надувает
воздушный шарик и зажимает отверстие пальцами. А потом разжимает пальцы и шарик
резко вырвется вверх.
Наш шар летел как ракета – он двигался вперед, пока в нем был воздух. А в ракете не
воздух, а топливо.
Дидактическая игра «Построй ракету»
Детям предлагается образец и набор геометрических фигур. Из которых нужно сложить
ракету. Работа в подгруппах. (Собирают ракету из частей).
Физминутка. «Космонавты высаживаются на планеты»
На полу разложены обручи разного размера и величины. Дети делятся на две команды
«Восток» и «Молния» и выполняют команды:
Члены экипажа космического корабля «Восток», постройтесь друг за другом.
Члены экипажа космического корабля «Молния», встаньте в круг.
Команда космического корабля «Восток» высадилась на большую желтую планету.
Команда космического корабля «Молния» высадилась на две маленькие синие планеты.
Воспитатель знакомит с планетами.
Космонавты и ученые выяснили, что на планетах, которые вертятся вокруг нашего
Солнца, жизни нет: на одних слишком холодно, на других слишком жарко. Никто не
живет на этих планетах.
Только наша планета Земля
Во всем пригодна для жилья.
Ведь Земля — планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету! (Рассматривают иллюстрации).
Но, может быть, где-то далеко-далеко, возле другой звезды. На далеких планетах есть
живые существа. Тех, кто живет на других, иных планетах, мы называем «инопланетяне».
Когда ночью мы глядим на небо, что мы видим?
Звезды и луну.
Луна — это спутник нашей планеты Земля.
Только солнце спать ложится, Луне на месте не сидится.
Ночью по небу гуляет, Тускло землю освещает.
Рефлексивно – корригирующий:
Педагог спрашивает у детей, какие впечатления они получили от занятия, какое у них
настроение, чем занимались. (Делятся впечатлениями, что понравились. Отвечают на
вопросы, рассказывают).
Ожидаемые результаты.
Воспроизводят: названия некоторых планет, имя первого космонавта.
Понимают: значение первоначальных сведений о планетах, Солнце, Луне.
Применяют: умение участвовать в беседе, полученные навыки в процессе деятельности.
