Конспект ООД "Важная профессия - пожарный"
Возрастная группа: старшая.
Тема ООД: Важная профессия-пожарный.
Приоритетная образовательная область: познавательная
Интеграция: речевая; социально-коммуникативная; физическая
Задачи: обобщить и углубить представления детей о пожарной
безопасности; расширять представления детей о труде пожарных; обогатить
и активизировать словарь («пожарный рукав», «насос», «диспетчер»,
«теплозащитный», «пожароопасный», «инспектор пожарной службы»);
формировать умения и навыки вести беседу, высказывать свое мнение;
воспитывать уважение и интерес к труду взрослых.
Методы и приемы: практические, словесные, наглядно-практические;
опытническая деятельность; физминутка «Мы – пожарные»; дидактическая
игра ТРИЗ «Хорошо-плохо»; дидактическая игра «Лабиринт «Быстрее
доберись до места пожара».
Наглядные: костюм пожарного, смайлики, картинка огня.
Словесные: пополнение словаря, дидактическая игра «Диалоги по
телефону», беседа.
Организационный момент
Воспитатель одевает фартук, нарукавники, шляпу. У него забинтован палец
Воспитатель приглашает детей встать полукругом.
Вводная часть (мотивационный момент)
Воспитатель: Я – исследователь, моя фамилия Горелкина. У меня случилась
беда. В своей маленькой лаборатории, во время проведения опыта с огнем я
была неосторожна и обожгла палец. Опыты у меня не получились. Но я
выучила все правила пожарной безопасности. Теперь я буду осторожней и
хочу снова повторить свои опыты. Но все равно мне нужна ваша поддержка.
А вы хотите помочь мне в моей работе?
Основной этап.
Горелкина: Прежде чем пройти в лабораторию я предлагаю вам пройти
важное испытание.
Игра ТРИЗ «Хорошо-плохо». Цель: учить детей выделять в предметах и
объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.
Горелкина: Теперь я приглашаю вас в свою лабораторию. (Дети проходят за
специально оборудованные столы)
Горелкина: Сейчас мы посмотрим и сравним из каких материалов предметы
загораются быстрее. (проводится опыт)
Горелкина: Ребята, скажите, кто тушит пожар? Эта профессия считается
очень опасной!
Физминутка «Мы – пожарные». Цель: предупреждение утомления;
восстановление умственной работоспособности.
Горелкина: Ребята, а вы когда-нибудь видели одежду пожарного? Давайте
рассмотрим с вами как она выглядит. Я приглашаю вас в мини-музей
«Пожарные».
Проводится беседа-экскурсия. Цель: познакомить детей с костюмом
пожарного; учить называть каждый элемент костюма; рассмотреть из
какого материала выполнен костюм; пополнить словарь детей
(теплозащитный, пожароопасный)
Горелкина: Скажите, а что делать если все-таки что-то загорелось?
Проводится дидактическая игра «Диалоги по телефону». Цель: научить
детей правильно набирать номер по телефону и давать точные и четкие
ответы на вопросы, пополнить словарь детей (диспетчер)
Горелкина: Итак, пожарные спешат на помощь. Подойдите к столам.
Проводится дидактическая игра-лабиринт «Быстрее доберись до места
пожара». Цель: развитие зрительно-пространственного восприятия;
способности выделять фигуру из фона; мышления, воображения; привитие
интереса к работе пожарного; развитие умения точно выполнять
поставленную задачу.
Рефлексивно-оценочный этап
Горелкина превращается в воспитателя.
- С кем вы сегодня познакомились?
- Какой опыт проводили в лаборатории?
- Какие материалы загораются быстрее?
- Из каких элементов состоит костюм пожарного?
- Назовите номер пожарной службы?
Давайте пожелаем пожарным спокойной службы без опасного огня. Кто со
мной согласен, приклейте веселый смайлик на огонь, чтобы он никогда не
загорался там, где не надо!
