Конспект НОД "В гостях у морского царя"
Отдел образования администрации Заводского района г. Саратов
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №120»
Конспект
непосредственно образовательной
деятельности
по теме: «В гостях у морского царя»
(подготовительная к школе группа)
Подготовила:
воспитатель Попова Лариса
Дмитриевна
Тема НОД: «В гостя у морского царя»
Образовательная область: Познавательное развитие, Речевое развитие,
Художественно-эстетическое развитие.
Цель: Продолжать формировать представление детей о природе как о
едином целом.
Задачи:
-уточнить и конкретизировать знания детей о море, морских растениях,
морских обитателях, о свойствах и особенности морской воды;
- активизировать словарь детей за счёт слов: бурное, лазурное,
величественное, безбрежное, щупальца, актиния;
- познакомить детей с хищным морским животным актинией, ее внешним
видом, образом жизни;
-воспитывать экологическую культуру: показать многообразие, красоту и
парадоксальность окружающего мира;
- развивать воображение, фантазию, игровые умения;
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-
исследовательская, коммуникативная, изобразительная.
Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная
Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым
сопровождением, отгадывание загадок, изготовление продукта детского
творчества (выполнение рисунков, коллажа)
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация (слайды с
морской тематикой , конверт с письмом, мольберт, лист А3, 2 маркера
(красный и синий), 2 банки с водой, 2 куриных яйца, заготовки оригами
«рыбки», заготовка для коллажа с изображением морского дна.
ХОД НОД
I. Вводная часть (мотивация):
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем гостей.
-Ребята вы заметили, какая сегодня погода на улице?
(холодная, морозная, ветреная)
-Когда я сегодня шла на работу в дет.сад дул сильный ветер, сегодня у нас
холодный зимний день.
-А не хотите ли вы отправиться со мной в путешествие на море?
-Хорошо. Закрывайте глаза, давайте представим, что неведомая сила
переносит нас к морю. Послушайте, как щумит море (фонограмма с шумом
моря).
-Ребята, а вот и море. Посмотрите, какой прекрасный пейзаж.
II. Основная часть:
Воспитатель: Ребята, а что же такое море? Кто может предположить?
(большой водоем, источник соленой воды)
- А какие моря вы знаете?
(черное, красное, желтое)
-Правильно. А теперь давайте посмотрим, каким разным бывает море.
Слайды: спокойное, бурное, лазурное, величественное, безбрежное.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что есть морской царь? Может быть кто-
то знает как его зовут? (Нептун) Он является владыкой всех морей, морских
животных, рыб, растений, все-все в море принадлежит ему. Посмотрите, у
нас есть послание от него (конверт с письмом).
Он пишет нам, что у него случилась беда. Оказывается, и у царей бывают
неприятности. Поскольку мы его гости, владыка морей хотел сделать нам
необыкновенный подарок, показать нам морские глубины, но его трезубец
неожиданно потерял свою волшебную силу. Но мы можем ему помочь.
Нужно, только разгадать загадки и нарисовать ответ:
Она прозрачна, как хрусталь,
Но очень больно жжется и в руки не дается.
(медуза)
Перекати-поле поселилось в море,
Шарик иглокожий, на репей похожий,
Словно ножки и ручки
У него колючки.
(морской еж)
Если звездочка устала,
Нет в ней света, нет в ней жара,
То она живет на дне,
В океанской глубине.
(морская звезда)
Прочно скручены стволы,
Нет, и не было листвы,
На ветвях цветы стоят-
Известковый райский сад.
(кораллы)
В море видим мы фонтан
Кто его устроил там,
Почему фонтан плывет?
Пароход не пароход?
(кит)
Кровь у него голубая,
Словно вода морская.
У него восемь ног,
Кто же это?
(осьминог)
Воспитатель: Молодцы ребята! Загадки вы все разгадали, и трезубец
Нептуна вновь обрел свою волшебную силу. С его помощью мы сможем
посмотреть обитателей Черного моря, одного из самых теплых морей нашей
планеты. Но прежде чем смотреть, давайте поиграем в игру: «Море
волнуется раз…».
Ну, а теперь давайте посмотрим, что покажет нам царь Нептун.
(музыка «Садко» Римского-Корсакова)
Слайды: водоросли, кораллы, морские животные, крабы, звезда, актиния.
Посмотрите, какая красота! Ребята, как вы считаете, это морское растение
или животное, или может быть, это рыба? Подумайте! (ответы)
Воспитатель:
Если растение - где же листья?
Если животное – где хвост?
Если рыба – где плавники?
Ну что ж, одного решения нет.
Правильно предположила: (имя ребенка давшего правильный ответ). Это
морское животное, оно водится во всех морях нашей планеты, и является
родственницей кораллов. Внешне очень похоже на цветок. То, что очень
похоже на лепестки, на самом деле это щупальца. Они жгучие как крапива и
ядовиты. Эти щупальца выбрасывают длинные нити и таким образом ловят
себе на обед рыбок. В середине чашечки рот, куда и затягивает актиния
рыбку. Неподвижно стоят актинии на морском дне, только шевелят
щупальцами. Но они могут прицепиться к ракушке и ездить на ней, таким
образом передвигаться. У нас здесь красная актиния, но они бывают и
белыми, желтыми, синими, зелеными, и даже разноцветными как радуга.
Ну, а теперь ребята давайте поиграем в игру, которая называется «Ручейки и
озера». (ручейки, озеро, песчинки, гора, кочки: дети выполняют
определенные движения). Садятся на места.
Воспитатель: Ребята, а кто знает, чем отличается морская вода от той воды
которую мы с вами пьем? (она соленая)
Воспитатель: - Правильно, она содержит много соли. А мы с вами пьем
пресную воду, из рек и озер. И сейчас я хочу показать вам фокус. Смотрите.
Опыт: В банку с пресной водой опускаем сырое яйцо, оно тонет.
В банку с соленой водой опускаем сырое яйцо, оно остается на
поверхности.
Оказывается, соленая морская вода может удерживать предметы на
поверхности, и в ней гораздо легче плавать. Понравился вам фокус ребята?
А сейчас я предлагаю вам, в благодарность морскому царю за интересное
путешествие, сделать для него открытку. Морской фон я для вас
приготовила, а вы поместите туда своих рыбок. (раздать)
(оригами, приклеиваем рыбок на фон)
Воспитатель: Посмотрите ребята, помимо рыбок которые вы приклеили, что
еще есть на нашем открытке. (актинии, водоросли, кораллы)
Рефлексия: Вам понравилось путешествие по морскому царству? (Да) Что
вы узнали сегодня для себя нового? (про актинию, про морскую воду)
(показать книги о морских глубинах, энциклопедию)
