Конспект НОД "Телемост с музеем часов"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида №74
Конспект НОД
по ознакомлению с окружающим миром с детьми
старшего дошкольного возраста
«Телемост с музеем часов»
Подготовила: воспитатель
Дуля Вера Александровна
Ангарск 2017
Цель: Активизация познавательной активности старших дошкольников,
через отражение полученных знаний о достопримечательностях города в
детских видах деятельности.
Задачи:
1. Расширять знания детей о родном городе, его достопримечательностях.
2. Расширять словарный запас детей (телемост).
3. Развивать познавательную активность старших дошкольников, через
исследовательскую деятельность ( изготовление песочных часов).
4. Формировать умение активно взаимодействовать со сверстниками и
взрослыми, проявлять инициативу, учитывать интересы и чувства других,
сопереживать неудачам и радоваться успехам других.
Предварительная работа: дидактические игры и упражнения о
свойствах песка, стекла, рассматривание иллюстраций музеем города.
Оборудование: проектор, экран, ноутбук, подарочная коробка с
песком и стеклом, материал для изготовления песочных часов.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел часовщик. Ой, а
где же он? Осматриваются по сторонам и никого не находят в это время
раздается звонок по скайпу: (звонок от гостя-часовщика)
Гость не смог приехать и звонит по скайпу. Сообщает, что приехать не смог
и передал подарок ребятам детского сада. Связь резко обрывается. Подарок
передаёт помощник воспитателя.
В процессе принятия подарка воспитатель роняет коробку. Коробка падает,
слышится звук разбитого стекла.
Воспитатель: Что за странный звук, что- то он мне напоминает…
А вам? Что это может быть? (выслушивает все варианты детей, по
ходу проговаривая: возможно, точно похоже, какой интересный вариант,
какой ты внимательны, замечательно я бы даже не подумала, прекрасно
такое тоже можно, идеальная версия, чудесный ответ и т.д.)
Воспитатель: (сокрушается) О, нет! Как же так! Что же я наделала?
Давайте посмотрим, что осталось от подарка. (в коробке лежит песок и
стекло).
Открываем коробочку.
Воспитатель: Что это ребята?
Дети: Песок и разбитое стекло.
Воспитатель: Ребята подумайте, песок и разбитое стекло, значит здесь
лежал какой-то предмет и он разбился. Как вы думаете, что это за предмет?
Вспомните, есть ли такой предмет, в котором сочетается песок и стекло?
Если дети не могут ответить, загадать загадку, выразив словами: Да, да,
про песочные часы есть загадка хотите послушать?:
В них песчинки текут – секунды бегут!
Как песчинки собрались – холмиком улеглись!
В колбочке из стекла, так и минута истекла!
Воспитатель: показывает песочные часы.
Воспитатель: кто знает, какое свойство песка использовали для того чтобы
сделать песочные часы? Как выглядят самые старые песочные часы?
Воспитатель: Вот и я не знаю как ответить на этот вопрос, надеялась на вас.
Кто же нам может помочь? Где мы можем об этом узнать? (ответы детей).
Воспитатель: Где в нашем городе можно узнать о песочных часах?
Дети: в музее часов.
Воспитатель: Конечно в музее, у меня и адрес есть мы можем поговорить по
скайпу! Кто-нибудь общался по скайпу? Хотите попробовать? Какой вопрос
нам нужно задать (ФИО )
О чем вам еще хочется узнать?
Воспитатель: а что если нам спросить у экскурсовода музея про песочные
часы, давайте свяжемся с ним по скайпу.
Включаем Скайп.
Воспитатель: Доброе утро! Мы ребята из детского сада №74
Экскурсовод: Доброе утро ребята!
Воспитатель и дети: Мы хотели бы познакомиться с вами. Как вас зовут?
Экскурсовод: ………………………………………………..
Дети: Мы рады знакомству с вами!
Воспитатель: Мы получили посылку в ней песок и стекло и пришли к
выводу что это были песочные часы.
Экскурсовод: Что же вас интересует?
Воспитатель: Нас интересует история возникновения и использования
песочных часов
Экскурсовод рассказывает детям о песочных часах
Дети задают вопросы: (примерные вопросы)
Где использовались песочные часы?
Как давно использовались песочные часы?
А какие самые маленькие песочные часы есть в музее?
А какие самые большие песочные часы есть в музее?
Какие вообще есть экспонаты песочных часов, имеются в вашем музее?
(необычные песочные часы)
После того как дети пообщались с экскурсоводом благодарят за
интересную беседу, прощаются!
Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы очень любознательные и любите
делать, что-то новое своими руками. Я предлагаю сделать песочные часы.
Далее предложить детям пройти за столы где все готово для изготовления
песочных часов, дать инструкцию по их изготовлению.
На столах у детей : емкости с песком, пластиковые ложки для засыпания
песка, склеенные между собой футляры, крышки, секундомер.
Изготовление песочных часов.
После того как дети сделают песочные часы предложить им
подумать как же в течении дня можно использовать эти часы
например: при одевании на прогулку, умывании и т.д.
Инструкция по изготовлению песочных часов
Для изготовления песочных часов нам
понадобится:
Футляры из под игрушек
Клей (эпоксидный)
Песок (мелкий, не пылящий например для
шиншилл)
Гвоздь или шило (для проделывания
отверстий в футлярах)
Спички, свеча
Футляры из под игрушек
Заранее сделать отверстия горячим гвоздем
Эпоксидным клеем склеить между собой футляры
Насыпать песок в одну половинку, закрыть крышечками
1 сотовая ложка песка -1 минута
Наши песочные часы готовы!
Спасибо за внимание!!!
