Ученики на Учителя.com


Сценарий "Труд рабочих - строителей"

Шестеркина Елена Ильинична
МДОУ «Детский сад №122комбинированного вида»
Сценарий: Труд рабочих - строителей
Программное содержание:
- Обобщить представления детей о труде в сфере строительства,
строительных профессиях.
- Помочь понять смысл деятельности людей.
- Развивать у детей находчивость, сообразительность, умение
перевоплощаться.
- Развивать умение отвечать на вопросы взрослых, грамматически правильно
строя словосочетания и предложения.
- Воспитывать интерес и уважение к труду строителей, убежденность в
значимости и необходимости труда для всех.
Методы и приемы: вступительное слово педагога, художественное слово(
загадки, стихотворения, пословицы о труде); вопросы поискового,
обобщающего характера; мотивация; установка на припоминание,
запоминание; физминутка «Где мы были мы не скажем, а что делали –
покажем»; комплекс общеразвивающих упражнений «Профессии»,
упражнение на развитие дыхания; логопедическое упражнение «Маляр»;
игровые словесные упражнения; чтение с детьми отрывков из
стихотворений; рассказ специалиста о труде строителей; демонстрация
наглядного материала : картины «стройка», строительных инструментов.
Материалов и название их.
Связь с другими занятиями и видами деятельности:
Окружающий мир, развитие речи, физическое развитие.
Материалы и оборудование: картина «Строительство» , инструменты (
мастерок, кисти, молоток, рубанок, топор, отвертки, кусачки); строительные
материалы ( кирпич. гвозди, цемент, оконная замазка, лак, доски, плитка,
пакля и др.); предметные картинки ( строительные профессии- специфика их
работы: слесарь – водопроводчик. сантехник, электрик, маляр и др); техника-
машины , работающие на стройке(бетономешалка, подъемный кран, трактор,
экскаватор, самосвал, специальные машины для перевозки панелей. Оконных
рам и др.); фотографии.
Игровые задания.
(Под легкую музыку дети на носочках бегут в центр зала и встают в круг.)
Воспитатель: Ребята, сегодня я пошла на работу и заглянула в почтовый
ящик и увидела там письмо. Знаете кто его принес и что там написано?
(Ответы детей)
Воспитатель: А хотите узнать? (Читает стихотворение)
Наш веселый почтальон.
Вам знаком, конечно он.
Он разносит по домам
Много разных телеграмм.
( А. Расцветников)
Воспитатель: А нашего веселого и знакомого почтальона, от которого я
получила письмо , зовут Печкин. Знаете такого почтальона?
(Ответы детей).
Воспитатель: Так вот, почтальон Печкин просит нас о помощи. Поможем?
Ему пришло письмо от мальчика Вовы, и он просит нас ответить на письмо
Вовы и помочь ему.
(Воспитатель зачитывает письмо , в котором говорится , что Вова хочет
узнать какие бывают профессии, он не знает кем будет. Его друг Коля с
восхищением рассказывал о своем папе , который работает строителем.
Вова просит подробнее рассказать о профессиях рабочих — строителях.)
Комплекс общеразвивающих упражнений «Профессии»
Я шофер — помыл машину,
Сел за руль и выгнул спину. (Топающий шаг, в руках изображают руль.)
Загудел мотор, и шины
Зашуршали у машины.
Подметает дворник двор,
Подметает дворник сор ( Наклоны вперед с одновременными рывками рук,
имитируя подметание)
Наш охранник на посту ( Повороты вправо и влево, приставляя ладонь к
Смело смотрит в темноту. глазам)
А сапожник сапоги
Для любой сошьет ноги. (Руки на поясе , присесть , встать, выставляя
К сапогам пришьет подковки поочередно ногу на пятку. «Ковырялочка»)
И пляши без остановки.
Наши летчики –пилоты ( Наклоны корпуса вправо-влево с произношением
Приготовились к полету. звуков»вж-ж». прямые руки в стороны).
Я гимнаст. Моя сноровка
Восхищает всех вокруг. ( Различные виды прыжков)
Упражнение на развитие дыхания.
Веселей смотри вокруг – вдох носом, выдох ртом;
Детский врач ребятам друг - спокойный вдох через нос и
Продолжительный выдох со звуком «а»
Воспитатель: Вот сколько профессий мы с вами вспомнили. Ребята, мы с
вами неоднократно ходили на экскурсии на стройку жилого
многоэтажного дома. Каждый раз мы запоминали , как выглядит строящийся
объект. А затем называли изменения, произошедшие на новостройке.
Сегодня к нам в гости пришел один из строителей дома. И мы вместе
расскажем , что мы узнали о труде строителей. Вспомним, какую работу
они выполняют на стройке? Какие машины и механизмы облегчают их труд?
Давайте подумаем и расскажем , с чего начинают строители строить дом.
(Ответы детей).
Строитель: Для чего нужен котлован?
(Ответы детей).
Строитель: Котлован готов. Что делают рабочие после рытья котлована и
возведения прочного фундамента?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно ребята, дальше работу выполняют каменщики.
Если дом строят из панелей – какой дом?
Из блоков- какой дом?
Из кирпича – какой дом?
Вот у Стаса папа- строитель. Он , как и многие каменщики , возводит стены
из кирпича. Каменщики кладут их ровно, оставляя проемы для окон. Сейчас
Стас прочтет нам стихотворение о каменщике.
Ребенок: Кладет кирпич за кирпичом.
Растет этаж за этажом.
И с каждым часом, с каждым днем
Все выше, выше новый дом.
Строитель: Работают строители дружно и быстро . Используя чертежи ,
схемы, разрабатываемые архитектором, мы знаем каким будет дом. А
помогает им разная техника, механизмы, инструменты. Назовите их.
(Ответы детей)
Воспитатель: Дети, посмотрите на эти инструменты , назовите их и
расскажите когда и кем они используются.
Игра «Кому, что нужно для работы.»
Условия содержания игры: Дети находят орудия труда необходимые
людям той или иной профессии.
Мастерок – нужен каменщику для кладки кирпича;
Кисти и краскопульт - маляру, чтобы...
Молоток, рубанок, топор - столяру, чтобы…
Отвертки, кусачки – плотнику, чтобы…, электрику,чтобы…
Слесарю-водопроводчику, чтобы…
Воспитатель: Труд строителей очень тяжелый. И вы правильно назвали
машины, механизмы и инструменты. Облегчающие труд. Каменщики
воздвигли стены, кровельщики покрыли крышу, а дом стоит серый , скучный.
Кто наряжает дома , делает их веселыми?
Ребенок: Конечно же , маляры. Моя мама маляр. Она красит стены, окна.
двери. Я хочу прочесть стихотворение о ее труде.
Маляры пришли втроем,
Нарядили новый дом.
Был он серый, скучный . голый.
Стал нарядный и веселый.
Логопедическая гимнастика .
Упражнение «Маляр» - для выработки движения языка вверх.
Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить
нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.
Красить комнаты пора.
Пригласили маляра.
Челюсть ниже опускаем,
Маляру мы помогаем.
Физминутка. «Где мы были, мы не скажем, а что делали –покажем.
(Имитация трудовых действий людей разных профессий)
Воспитатель: Дети, сейчас мы поиграем в игру «Где мы были , мы не
скажем, а что делали , покажем». Каждый ведущий должен показать
трудовое действие так, чтобы было понятно , какая это профессия. А
остальные должны отгадать действие и назвать профессию строителя.
Строитель: На стройке работает много людей разных профессий. Давайте
поиграем в игру» Кто это?» Я буду называть действия, а вы профессию.
Игра «Кто это?»
- составляет чертежи-…(чертежник), проект-…(проектировщик);
- расчищает строительную площадку бульдозером…
- роет яму под фундамент экскаватором…
-поднимает грузы подъемным краном…
-подвозит строительные материалы на самосвале…
- кладет стены…(каменщик)
- кладет паркет…(паркетчик);
-кроет крышу… (кровельщик);
-делает рамы , двери… (плотник)
-стеклить окна… (стекольщик);
-сваривает металлические конструкции… (электросварщик);
-бетонирует фундамент… бетонщик);
- штукатурит стены … (штукатур);
-белит и красит стены, двери…(маляр);
-облицовывает кафелем (плиткой)…(плиточник);
-проводит электричество…(электрик);
-подводит воду, делает канализацию…(слесарь – водопроводчик).
Строитель: Дети, вы молодцы! Вспомнили много разных профессий и
рассказали подробно без подсказки о труде рабочих-строителей. Мне пора на
стройку.
Воспитатель: Мы поблагодарим Строителя за интересную беседу о
строителях и попрощаемся с ним
Строитель прощается с детьми и уходит.
Воспитатель: Ребята, скажите . почему нужны разные профессии ?
(ответы детей)
Наконец дом готов . Живите ,люди , на здоровье. Почему же так важен для
людей труд строителей?
(Ответы детей)
Воспитатель: правильно, строители возводят жилые дома, школы, детские
сады, больницы, кинотеатры, магазина, бассейны, рынки, спортивные
комплексы, санатории, ателье, библиотеки и многое другое..
Ребята, какие бывают дома?
(Ответы детей)
Воспитатель: Почему так говорят: «Любой дом –мир и радость»?
(Ответы детей)
Воспитатель: Да ребята , любой дом –мир и радость. Что может быть лучше
родительского дома. В доме родителей началась и идет ваша жизнь. Именно
с него вы стали знакомиться с миром природы и людей. Здесь вы
произнесли первое слово, впервые встали на ножки и сделали
самостоятельные шаги. Ощутили мамину ласку, папину поддержку. Ваш
дом, семья всегда вас ждут и любят. Родители и близкие люди заботятся о
вас. Домашние питомцы скучают , когда вы отсутствуете дома . Помните об
этом. Вы все правильно сказали, что дом – самое теплое и надежное место на
Земле. И я хочу пожелать , чтобы у каждого из вас отчий дом был теплым,
добрым, приветливым, гостеприимным и счастливым.
Итог:
Воспитатель: Ребята, сегодня вы узнали об особенностях труда строителей;
какие бывают дома; познакомились с разными строительными профессиями.
Вы убедились в том, что различные виды труда, разные профессии
взаимосвязаны. Вы помогли почтальону Печкину и мальчику Вове.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: