Конспект занятия "Знакомство с магнитом и его свойствами"
Конспект занятия
по экспериментированию в средней группе
на тему: «Знакомство с магнитом и его свойствами»
Цель: развитие познавательной активности детей в процессе знакомства со
свойствами магнитов.
Задачи:
Обучающие:
• Знакомство с понятием "магнит".
• Формирование представлений о свойствах магнита.
• Актуализация знаний об использовании свойств магнита человеком.
• Формирование умений приобретать знания посредством проведения
практических опытов, делать выводы, обобщения.
Развивающие:
• Развивать психические процессы: мышление, воображение, память,
внимание, мелкую моторику рук.
• Развивать связную монологическую и диалогическую речь дошкольников.
Воспитательные:
• Воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи
• Воспитывать аккуратное и бережное отношение к предметам
Образовательная среда:
1. Характер взаимодействия субъектов деятельности – работа в команде
(ребёнок – ребёнок), работа в коллективе (ребёнок – взрослый).
2. Средства обучения и воспитания:
• познавательно–исследовательская деятельность в форме
экспериментирования;
• коллективный и подгрупповой способы организации воспитанников;
• воспитательные методы - метод формирования представлений, понятий
(рассказ, объяснение, разъяснение, диалог, инструктаж); метод
организации деятельности (пример, упражнение, поручение); метод
контроля, самоконтроля и самооценки деятельности (наблюдение, беседа,
опрос).
3. Предметно-пространственная среда:
центр познавательно-исследовательской деятельности:
• Магнит двух цветов;
• Детские машинки;
• Скрепки;
• Бумага;
• Стакан с водой;
• Болтики;
• Детская песенка «Друзья»
Ведущая образовательная область – познавательное развитие.
Планируемые результаты: У детей возрастёт познавательный интерес к
экспериментированию с магнитами.
Примерный план деятельности:
Ход занятия:
Этапы
деятель
ности
Содержание деятельности
Совместная деятельность педагога с
детьми
Самостоя
тельная
деятельно
сть детей
Примеч
ания
Мотивац
ионно-
побудите
льный
Воспитатель: Ребята, возьмитесь за руки,
почувствуйте теплоту рук ваших соседей,
подарите улыбку каждому. Ведь каждая
улыбка — это маленькое солнышко, от
которого становится тепло и хорошо.
Воспитатель: Ребята, а вы любите
смотреть мультики? Давайте тогда сейчас
посмотрим мультфильм «Лунтик»
(просмотр мультфильма).
Дети
держаться
за руки,
дарят друг
другу
улыбку.
Ответы
детей.
Просмотр
мультфиль
ма.
Просмо
тр
мультф
ильма
Лунтик
и его
друзья
«Магни
т»
Основная
часть
Воспитатель: Для чего понадобился
магнит Лунтику и Кузе? А для чего
магнит понадобился гусеницам? А кто
использовал магнит правильно? А
почему? А к хорошим последствиям
привело баловство гусениц с магнитом?
Отсюда можно сделать вывод, что
магниты стоит использовать только из
хороших побуждений. Слышите, кто-то
стучится? Никого нет, смотрите, здесь
посылка. Как вы думаете, от кого она?
Что же он нам мог отправить? А для чего
он нам отправил магнит, мы вроде
иголки не теряли?..
Наверно, чтоб мы о нем много нового
узнали, поиграли с ним. Хотите
поиграть?
Воспитатель: Опыт «Взаимодействие
двух магнитов». Ребята, посмотрите,
магнит 2х цветов, это значит, что у
магнита 2 полюса.
Один конец называется южным или
положительным полюсом магнита, здесь
он показан красным цветом, другой
конец - северным (отрицательным)
полюсом магнита, он показан синим
цветом. Магниты притягиваются друг к
другу разными полюсами, а
отталкиваются одинаковыми. А давайте,
мы это и проверим. Возьмите по магниту
и в парах проверьте.
Притягиваются магниты?
Значит, вы повернули магниты разными
или одинаковыми полюсами?
А теперь кто-нибудь один в парах
переверните магнит другой стороной, что
произошло? значит, сейчас вы
использовали, какие полюса?
Ответы
детей.
(Дети
подходят к
столу)
Отвечают
на
вопросы,
выдвигают
гипотезы.
Посылка
от
Дядюшк
и
Корнея
На
столе
лежат
магнит
ы
Воспитатель: А сейчас давайте, немного
отдохнем. Встаем в круг. Сейчас мы с
вами превратимся в магниты.
Физкультминутка «Магнитные
человечки». Каждому ребёнку дается
круг, с одной стороны он красный, с
другой синий. Дети встают в пары.
Воспитатель: Когда звучит музыка, вы
танцуете с кружочками. Когда музыка
заканчивается, если я говорю «магнитики
притягиваются» - вы встаете в парах и
притягиваетесь разными полюсами
(красным и синим), а когда я говорю
«магнитики отталкиваются» - вы на
небольшом расстоянии держите
кружочки одинаковых полюсов.
Молодцы!
Опыт «Действует ли магнит через
другие материалы?»
Воспитатель: Присаживайтесь за столы,
ничего пока не берм. Сейчас мы с вами
отправимся кататься на машинках.
Посмотрите, как ездит по дорогам моя
машинка. Почему она не падает? А через
что магнит притягивает скрепку?
Катались, катались и приехали на
полянку, где летают бабочки.
Посмотрите, как летает бабочка. Теперь
попробуйте сами поиграть с бабочками.
Бабочка летает по небу, села на один
цветок, попила нектар, полетела дальше.
Значит, через что у нас действует
магнит? А сейчас усложним задание
магниту. Как вы думаете, сможет ли
магнит достать скрепку из стакана с
водой? (пробуют). Прислоняем магнит к
стакану на уровне скрепки. После того
как скрепка приблизится к стенке
стакана, медленно двигаем магнит по
стенке вверх. “Что мы видим? Скрепка
Отвечают
на
вопросы,
выдвигают
гипотезы.
Ответы
детей
Дети
самостояте
льно
проводят
экспериме
нт.
Ответы
детей.
Отвечают
на
вопросы.
Круги с
одной
сторон
ы
красные,
с другой
сини.
На
столе
стоят
машинк
и со
скрепка
ми
Стакан
с водой.
следует за движением магнита и
поднимается вверх. Может магнит
притягивать через препятствия?
Опыт «Магнитные свойства можно
передать обычному железу».
Воспитатель: А теперь, давайте выясним,
можно ли магнитное свойство передать
обычному железу. Попробуйте к
сильному магниту подвесить снизу
болтик. Если поднести к нему еще один,
то окажется, что верхний болтик
притягивает нижний! Болтик стал теперь
сам магнитом. То же самое произойдет со
всеми железными предметами
(гвоздиками, гайками, иголками, если
они некоторое время побудут в
магнитном поле. Искусственное
намагничивание легко уничтожить, если
просто резко стукнуть предмет.
Попробуйте сделать цепочку из таких
висящих друг на друге болтиков.
Итак, может магнит передать свое
свойство обычному железу?
Дети
самостояте
льно
проводят
экспериме
нт.
Ответы
детей.
Берут
магнит
и болты
Рефлекси
вный
Сейчас давайте встанем в круг.
Понравилось вам играть с магнитами? А
что вам больше всего понравилось? Вы
сегодня молодцы, ребята, мне очень
понравилось с вами играть с магнитами.
Ответы
детей
