Технологическая карта "Летний сад"
Грачева Олеся Петровна
Воспитатель средней группы
МБДОУ «Курашимский детский сад «Лесная сказка»
Пермского района
Технологическая карта организации НОД в средней группе
Наименование ОУ
МБДОУ Курашимский детский сад «Лесная сказка»
ФИО педагога
Грачева Олеся Петровна
НОД
Ознакомление с окружающим миром
Группа
средняя
Тема занятия
«Летний сад»
Тип занятия
Совместная деятельность
Цели
уточнить представление детей о смене времен года,
помочь белке разобраться, где осень, где лето.
Развивать грамматическую сторону речи, работать над
произношением, через разучивание чистоговорок со
звуком «л», способствовать положительному
отношению к окружающему миру.
Задачи
Образовательные:
-расширить представления детей о смене времен года
Развивающие:
- Развивать грамматическую сторону речи,
работать над произношением, через
разучивание чистоговорок со звуком «л».
Воспитательные:
-воспитывать доброжелательное, аккуратное
отношение друг к другу;
-воспитывать бережное отношение к живой природе.
Планируемые
результаты
дети закрепили знания о сезонных изменениях
Ресурсы
игрушка – белка, иллюстрации с
изображением летних и осенних пейзажей,
забавами детей; раздаточный материал:
весёлые и грустные солнышки, мяч.
Литература
Гризик «Ознакомление с окружающим миром»
Дидактическая структура занятия
Этап
занятия
Время
Цель этапа
Деятельность педагога
Деятельность
воспитанников
Интегративные
качества
Мотивац
ионно -
ориентир
овочный,
организа
ционный
2 мин.
Создать условия
позитивного
отношения друг
другу.
Воспитатель здоровается с детьми
1. Педагог проводит
Психогимнастику.
Как называется время года, когда
желтеют листья?
Представьте, что вы вышли на
улицу, вам прямо в лицо идет
прохладный дождь. Покажите, как
вы огорчились.
Вы заблудились в лесу, когда
пошли за грибами, покажите как
вам страшно.
Вы упали – вам весело, радостно.
На улице стало холодно –
вы недовольны.
Пришли в группу, отогрелись –
вам тепло.
*Дети встают с воспитателем,
улыбаются друг другу, слушают
педагога.
*Дети
Слушают воспитателя и отвечают
на вопросы и изображают
мимикой свои эмоции
Стремится к
общению со
взрослыми и
активно
подражает им в
движениях и
действиях;
Умеют
подчиняться
социальным
нормам и
правилам;
Основной
10 мин.
Воспитатель
- Дети, к нам в группу залетел
осенний ветер и разбросал по
полу картинки. Они все
перепутались. Давайте их
внимательно рассмотрим и
Дети рассматривают картинки и
выясняют, что на них изображены
два времени года: осень и лето.
Дети отбирают отдельно летние и
осенние пейзажи и размещают на
Способны
подчиняться
разным
разделим на 2 группы.
Сюрпризный момент. Под
желтой тканью(или листочками)
на полу спрятана игрушка (белка).
- Ой, кто это шевелится под
листочками? Посмотрите, дети, да
это же белка! Здравствуй
белка, как ты очутилась здесь?
Белка: мне очень хочется узнать
хоть что-нибудь об осени,
сравнить её с летом. Пока я
только поняла, что осенью очень
много листьев на земле.
- Дети, белка специально к нам
пришла, чтобы узнать, что такое
осень. Давайте белке расскажем
побольше об осени. Я буду
говорить о лете, а вы, наоборот,
об осени.
Игра «Договори словечко».
Летом солнышко греет жарко, а
осенью….
Летом на земле зеленая трава, а
осенью …
• Летом деревья стоят в зелёной
разных мольбертах.
Д: здравствуй белка.
Дети стоят в кругу. Игра с мячом.
Светит, но больше прячется за
тучки.
листья лежат
• в желтой листве
правилам и
социальным
нормам, умеют
наблюдать
листве, а осенью…
• Летом дует тёплый ветерок, а
осенью ….
• Летом медведь ест ягоды, а
осенью…
• Летом с неба падает теплый
дождь, осенью... .
• Летом дети купаются в реке,
загорают, а осенью…
•
• Физкультминутка
Дует, дует ветер,
Дует, задувает,
Жёлтые листочки
С дерева срывает.
И летят листочки,
Кружат по дорожке,
Падают листочки
Прямо нам под ножки.
4. Словесная игра «Осень – лето»
- а сейчас, посмотрим какие вы
внимательные. Когда я буду
говорить про лето – вы поднимите
весёлое солнышко, улыбнётесь, а
когда я буду говорить про осень,
поднимите грустное солнышко и
сделайте грустное лицо.
дует прохладный ветер
ложится спать
холодный дождь
• собирают листочки
Д:повторяют движения, и
проговаривают слова
• Всё реже, всё скупее греет
осеннее солнышко.
• Скоро, скоро начнутся
первые морозы.
• Весело стрекочут
кузнечики.
• Дима пошел в лес за
земляникой.
• Пришла пора убирать
урожай.
• Жужжат насекомые,
щебечут птицы.
6. ЗКР. Проговаривание
чистоговорок со звуком «л».
-молодцы, дети. Вы очень
подробно познакомили белку с
таким временем года как
осень. А сейчас ее пора
возвращаться в лес, но чтобы
белка запомнила нас, я предлагаю
спеть песенку.
Ла – ла – ла – белочка в лесу жила.
Ло – ло – ло – дом у белочки –
дупло.
Д: поднимают солнышки с
грустной мимикой и веселой.
Лу – лу – лу – белочка спешит к
дуплу.
Лы – лы – лы – бельчата белки
веселы.
Белка: До свидания, ребята.
Спасибо вам.
Д: До свидания
Рефлекси
вно-
оценочны
й этап
2 мин.
В: Молодцы, ребята! Вы такие
активные и дружные, мне очень
понравилось, как вы мне помогли
и белке. А чем мы сегодня
занимались? А что вам
понравилось? Что вам
запомнилось?
Д: говорили про осень и лето.
Умеет выразить
свое желание
