Рабочая программа по ОБЖ 8-9 класс на 2022-2023 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №54 с углубленным изучением

отдельных предметов» города Чебоксары Чувашской Республики

(МБОУ «СОШ №54» г. Чебоксары)

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

МБОУ «СОШ №54» г. Чебоксары

от _________20____ г. №О-_______

Рабочая программа

учебного предмета «ОБЖ»

на 2022-2023 учебный год

8-9 класс

Срок реализации программы - 2 года

РАССМОТРЕНА

на заседании МО учителей физической культуры и ОБЖ

Протокол от _______________2022 г. № _____

Руководитель МО: ___________ /Н.В. Афанасьева/

Программу составил

преподаватель-организатор ОБЖ

Марков Владимир Маркелович

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного

стандарта основного общего образования и программы для общеобразовательных

учреждений по ОБЖ: 5-9 классы – автор-составитель Смирнов А.Т., М: Просвещение ,

2014 г.

Учебник: А.Т. Смирнов «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс» М.: Изд.

«Просвещение», 2014.

Учебник: А.Т. Смирнов «Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс» М.: Изд.

«Просвещение», 2014.

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения

основной образовательной программы основного общего образования Федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования, а также на

основе положения Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года

(Указ Президента России от 12 мая 2009 г № 537), авторской программы «Основы безопасности

жизнедеятельности» для 5-9 классов под редакцией А.Т. Смирнова, Москва, Просвещение,

2014 г.

В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных

потребностей каждого человека, общества, государства.

Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности

жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у

подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового

образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.

Цели изучения основ безопасности жизнедеятельности:

• безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и

социального характера;

• понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как

индивидуальной и общественной ценности;

• антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе

нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека;

• готовность и способность учащихся к нравственному совершенствованию.

Задачи изучения основ безопасности жизнедеятельности:

• формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности

жизнедеятельности;

• формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в

чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

• выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и

отрицательного отношения к асоциальному поведению.

Общая характеристика курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

Курс ОБЖ обеспечивает:

• освоение обучающимися знаний о безопасном поведении в повседневной

жизнедеятельности;

• понимание обучающимися личной и общественной значимости современной культуры

безопасности жизнедеятельности, ценностей гражданского общества, в том числе гражданской

идентичности и правового поведения;

• понимание необходимости беречь и сохранять свое здоровье как индивидуальную и

общественную ценность;

• понимание необходимости следовать правилам безопасного поведения в опасных и

чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной

жизни человека;

• освоение обучающимися умений экологического проектирования безопасной

жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков;

• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной

безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного,

техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма, терроризма и наркотизма;

• освоение умений использовать различные источники информации и коммуникации для

определения угрозы возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

• освоение умений предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по

характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из

различных источников;

• освоение умений оказывать первую помощь пострадавшим;

• освоение умений готовность проявлять предосторожность в ситуациях неопределенности;

• освоение умений принимать обоснованные решения в конкретной опасной (чрезвычайной)

ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

• освоение умений использовать средства индивидуальной и коллективной защиты.

• Освоение и понимание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

направлено на:

• воспитание у обучающихся чувства ответственности за личную безопасность, ценностного

отношения к своему здоровью и жизни;

• развитие у обучающихся качеств личности, необходимых для ведения здорового образа

жизни; необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных

ситуациях;

• формирование у обучающихся современной культуры безопасности жизнедеятельности на

основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством

осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного,

техногенного и социального характера, убеждения в необходимости безопасного и здорового

образа жизни, антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции,

нетерпимости к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека.

Программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» учитывает

возможность получения знаний через практическую деятельность и способствует

формированию у обучающихся умения безопасно использовать учебное оборудование,

проводить исследования, анализировать полученные результаты, представлять и научно

аргументировать полученные выводы.

Личностные результаты должны отражать:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству,

прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической

принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ

культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических,

демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности,

обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и

познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории

образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с

учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного

отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню

развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,

духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому

человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории,

культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности

и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и

сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном

самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом

региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе

личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения,

осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со

сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной,

общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил

индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях,

угрожающих жизни и здоровью людей, прав ил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню

экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно -

оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной

жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России

и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты должны отражать:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя

новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей

познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные,

осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль

своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках

предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с

изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее

решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,

классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,

устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для

решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и

сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать

конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать,

аргументировать и отстаивать свое мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей

деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования

информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); развитие

мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми

системами;

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его

в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты должны отражать:

1) формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе

понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания

значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного,

техногенного и социального характера; 2) формирование убеждения в необходимости

безопасного и здорового образа

жизни;

3) понимание личной и общественно й значимости современной культуры

безопасности жизнедеятельности;

4) понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной

безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного,

техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

5) понимание необходимости подготовки граждан к защите Отечества;

6) формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя,

наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

7) формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

8) понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной

жизни человека;

9) знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и

социального характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствий для личности,

общества и государства;

10) знание и умение применять меры безопасности и правила поведения в условиях опасных и

чрезвычайных ситуаций;

11) умение оказать первую помощь пострадавшим;

12) умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их

проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников, готовность

проявлять предосторожность в ситуациях неопределенности;

13) умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально

складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

14) овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с

учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

Содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

Курс ОБЖ для 8 класса включает следующие разделы:

№

Модуль

Кол.

часов

№

Раздел

Кол.

часов

Основы безопасности

общества и государства

Основы комплексной

безопасности

Защита населения РФ от ЧС

Основы медицинских знаний

и здорового образа жизни

Основы здорового образа

жизни

Основы медицинских знаний

и оказание первой помощи

Итого:

1 модуль: «Основы безопасности общества и государства (23 часов)

Раздел1: Основы комплексной безопасности (16 часов)

Раздел2: Защита населения РФ от ЧС. (7 часов)

2 модуль: Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 часов)

Раздел 3: Основы здорового образа жизни (8 часа)

Раздел 4: Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4часа)

ИТОГО: 1 час в неделю, всего 35 часов

МОДУЛЬ I

Основы безопасности личности, общества и государства

РАЗДЕЛ I.

Основы комплексной безопасности

Тема 1. Пожарная безопасность

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обес-

печение личной безопасности при пожарах

Тема 2. Безопасность на дорогах

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров

Велосипедист — водитель транспортного средства

Тема 3. Безопасность на водоемах

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях

Безопасный отдых на водоемах

Оказание помощи терпящим бедствие на воде

Тема 4. Экология и безопасность

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

РАЗДЕЛ II Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Тема6. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения

Обеспечение радиационной безопасности населения

Обеспечение химической защиты населения

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

Тема7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного

характера

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

Эвакуация населения

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного

характера

МОДУЛЬ II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

РАЗДЕЛ III

Основы здорового образа жизни

Тема8. Здоровый образ жизни и его составляющие

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность

Репродуктивное здоровье — составляющая здоровья человека и общества

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека

и общества

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

Вредные привычки и их влияние на здоровье

Профилактика вредных привычек

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

РАЗДЕЛ IV

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Тема 6 Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

Вопросы личной гигиены и оказания первой медицинской помощи в природных условиях.

Походная аптечка. Лекарственные растения. Оказание первой медицинской помощи при

ссадинах и потертостях. Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях

связок.

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах и отморожении.

Первая медицинская помощь при ожогах. Оказание первой медицинской помощи при укусе

ядовитой змеи. Первая медицинская помощь при укусах насекомых.

Тема 7. Здоровье человека и факторы на него влияющие

Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье.

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной

среды на развитие и здоровье человека. Влияние наркотиков и психоактивных веществ на

здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.

Курс ОБЖ для 9 класса включает следующие разделы:

№

Модуль

Кол.

часов

№

Раздел

Кол.

часов

Основы безопасности

личности, общества и

государства

Основы комплексной

безопасности

Защита населения РФ от ЧС

Противодействие

терроризму и экстремизму в

Российской Федерации

Основы медицинских знаний

и здорового образа жизни

Основы здорового образа

жизни

Основы медицинских знаний

и оказание первой помощи

Итого:

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (24 ч.)

Раздел 1. Основы комплексной безопасности (8 ч)

Современный мир и Россия. Национальные интересы России в современном мире.

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Чрезвычайные ситуации и

их классификация. Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их причины. Угроза военной безопасности

России.

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7ч)

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

(РСЧС). Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и

обороноспособности страны. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты

населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Мониторинг и прогнозирование

чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций.

Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций. Оповещение и эвакуация населения

в условиях чрезвычайных ситуаций. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в

очагах поражения.

Раздел 3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации (9 ч)

Международный терроризм – угроза национальной безопасности России. Виды

террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления.

Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму.

Нормативно-правовая база противодействия наркотизму. Организационные основы

противодействия терроризму в Российской Федерации. Организационные основы

противодействия наркотизму в Российской Федерации. Правила поведения при угрозе

террористического акта. Профилактика наркозависимости.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 ч)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни (9 ч)

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.

Здоровый образ жизни и его составляющие. Репродуктивное здоровье населения и

национальная безопасность России. Ранние половые связи и их последствия. Инфекции,

предаваемые половым путем. Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Брак и семья. Семья и

здоровый образ жизни человека. Основы семейного права в Российской Федерации.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (2 ч)

Первая помощь при массовых поражениях (практическое занятие по плану преподавателя).

Первая помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ.

Планируемые результаты изучения предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Выпускник научится:

• классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;

• использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере,

воде и почве;

• использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания

с использованием бытовых приборов;

• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при

использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

• безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества окружающей среды и

продуктов питания;

• безопасно использовать бытовые приборы;

• безопасно использовать средства бытовой химии;

• безопасно использовать средства коммуникации;

• классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;

• предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного

характера;

• безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на улице;

• безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде;

• безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте;

• безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире;

• безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;

• безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества;

• адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;

• безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;

• безопасно применять первичные средства пожаротушения;

• соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;

• соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;

• соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства

правила поведения на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и

водном);

• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;

• использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;

• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в

туристических походах;

• готовиться к туристическим походам;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах;

• адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;

• добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;

• добывать и очищать воду в автономных условиях;

• добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временное

жилище в автономных условиях;

• подавать сигналы бедствия и отвечать на них;

• характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для

личности, общества и государства;

• предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного

характера;

• классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного

характера;

• безопасно использовать средства индивидуальной защиты;

• характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для

личности, общества и государства;

• предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного

характера;

• классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций

техногенного характера;

• безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;

• безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

• комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае

эвакуации;

• классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и

последствия данных явлений для личности, общества и государства;

• классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма,

наркотизма;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного

предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в

заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению

заложников;

• классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов,

регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;

• классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;

• предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого

скопления людей;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления

людей;

• оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

• характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для

личности, общества и государства;

• классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

• планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;

• адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья;

планировать распорядок дня с учетом нагрузок;

• выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;

• безопасно использовать ресурсы интернета;

• анализировать состояние своего здоровья;

• определять состояния оказания неотложной помощи;

• использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

• классифицировать средства оказания первой помощи;

• оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;

• извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;

• оказывать первую помощь при ушибах;

• оказывать первую помощь при растяжениях;

• оказывать первую помощь при вывихах;

• оказывать первую помощь при переломах;

• оказывать первую помощь при ожогах;

• оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;

• оказывать первую помощь при отравлениях;

• оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;

• оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.

Выпускник получит возможность научиться:

• безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста;

• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в

туристических поездках;

• готовиться к туристическим поездкам;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках;

• анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления

людей;

• анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

• безопасно вести и применять права покупателя;

• анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;

• предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и

наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на

состояние своего здоровья;

• характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье

человека;

• классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов,

регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих права ребенка;

• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления

осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании

современной культуры безопасности жизнедеятельности;

• классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;

• оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях;

• оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях;

• оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности;

• оказывать первую помощь при коме;

• оказывать первую помощь при поражении электрическим током;

• использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности

жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие

базы данных;

• усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и

чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для

доказательства предположений обеспечения личной безопасности;

• творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности

жизнедеятельности.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

1) Акимов В.А., Дурнев Р.А., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Защита

от чрезвычайных ситуаций: энциклопедический справочник. 5 – 11 классы.- М.: Дрофа,

2008.-285с.

2) Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Под ред. Л.А. Михайлова. - 2-е изд. -

СПб.: Питер, 2008. - 462 с.: ил. - (Учебник для вузов).

3) Бочаров Е.А. Ступени обучения выживанию: Программно-методическое пособие для

педагогов. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 204 с.

4) Дурнев Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. 5-

11 классы: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2008. - 156 с.

5) Евлахов В.М. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях:

Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 272 с. - (Библиотека учителя).

6) Легкобытов А.В. Основы психологической безопасности личности. 5-11 классы:

Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 158 с. - (Библиотека учителя).

7) Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5 – 9

кл. – М.: Дрофа, 2009

8) Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В. Система заданий «Основы безопасности

жизнедеятельности. Планируемые результаты». 5 – 9 кл.

Календарно – тематическое планирование уроков ОБЖ (8 классы)

№

урока

Тема урока

Дата проведения урока

8а

8б

8в

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства.

Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

Глава 1: «Пожарная безопасность».

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности.

Обеспечение личной безопасности при пожарах

Глава 2: « Безопасность на дорогах ».

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров

Велосипедист — водитель транспортного средства

Глава 3: « Безопасность на водоемах »

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях

Безопасный отдых на водоемах

Оказание помощи терпящим бедствие на воде

Глава 4: « Экология и безопасность ».

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные послед-

ствия

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

Раздел 2: «Защита населения РФ от ЧС».

Глава 6: «Обеспечение безопасности населения от чрезвычайных ситуаций».

Обеспечение радиационной безопасности населения

Обеспечение химической защиты населения

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

Глава 7: «Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера».

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

Эвакуация населения

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного

характера

Модуль 2 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».

Раздел 3. «Основы здорового образа жизни».

Глава 8. «Здоровый образ жизни и его составляющие».

Здоровье как основная ценность человека

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность

Репродуктивное здоровье — составляющая здоровья человека и общества

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека

и общества

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

Вредные привычки и их влияние на здоровье

Профилактика вредных привычек

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

Раздел 4. «Основы медицинских знаний и оказание первой помощи».

Глава 9: «Первая помощь при неотложных состояниях».

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение

Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно-химически опасными веществами

Первая медицинская помощь при травмах

Первая медицинская помощь при утоплении

Календарно – тематическое планирование уроков ОБЖ (9 классы)

№

Тема урока

Дата проведения урока

9а

9б

9в

9г

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (24 часа)

Раздел 1. Основы комплексной безопасности (8 часов)

Тема №1. Национальная безопасность России в современном мире (4 часа)

Современный мир и Россия.

Национальные интересы России в современном мире.

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную

безопасность.

Чрезвычайные ситуации и их классификация.

Чрезвычайные ситуации природного характера и их последствия.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера их причины.

Угроза военной безопасности России.

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7

часов)

Тема 3. Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и

военного времени (3 часа)

Единая государственная система предупреждения и ликвидация чрезвычайных

ситуаций (РСЧС).

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и

обороноспособности страны.

МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения и

территорий от ЧС.

Тема 4. Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС

мирного и военного времени (4 часа)

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.

Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций.

Оповещение и эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Раздел 3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации (9

часов)

Тема 5. Терроризм и экстремизм: их причины и последствия (2 часа)

Международный терроризм - угроза национальной безопасности России.

Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы

осуществления.

Тема 6. Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в

Российской Федерации (3 часа)

Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и

экстремизму.

Общегосударствен-ное противодействие терроризму.

Нормативно-правовая база противодействия наркотизму.

Тема 7. Организационные основы системы противодействия терроризму и

наркотизму в Российской Федерации (2 часа)

Организационные основы противодействия терроризму в Российской Федерации.

Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации.

Тема 8. Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика

наркозависимости (2 часа)

Правила поведения при угрозе террористического акта.

Профилактика наркозависимости.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11 часов)

Раздел 4. Основы здорового образа жизни (9 часов)

Тема 9. Здоровье - условие благополучия человека (3 часа)

Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.

Здоровый образ жизни и его составляющие.

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

Тема 10. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье (3 часа)

Ранние половые связи и их последствия.

Инфекции, передаваемые половым путем.

Понятие о ВИЧ- инфекции и СПИДе.

Тема 11. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья (3

часа)

Брак и семья

Семья и здоровый образ жизни человека.

Основы семейного права в Российской Федерации.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (2 часа)

Первая медицинская помощь при массовых поражениях.

Первая медицинская помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ.

Скачать материал

Рабочая программа по ОБЖ 8-9 класс на 2022-2023 учебный год

ОБЖ - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы