Ученики на Учителя.com


Характеристика чрезвычайных ситуаций (ЧС) мирного времени

Тема урока: Характеристика чрезвычайных ситуаций (ЧС) мирного времени
Цели урока:
1. Обучающие: Углубить знания обучающихся о видах ЧС мирного времени.
2. Развивающие: Ознакомить обучающихся с общими правилами поведения
при возникновении ЧС.
3. Воспитывающие: Совершенствовать навыки безопасного поведения и
действий в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.
Тип урока: Изучение нового материала.
Оборудование:
- Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера»;
- физическая карта мира;
- фрагменты учебного фильма;
- проектор, экран, компьютер, презентация «Классификация ЧС».
План урока:
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
І. Определение ЧС, определение экстремальной ЧС и тд.
ІІ. Классификация ЧС по темпу развития, масштабу распространения и тд.
IІІ. Классы ЧС и их примеры ЧС.
А) Стихийное бедствие.
Б) Техногенные катастрофы.
В) Экологические ЧС.
Г) Социально-политические конфликты.
IV. Закрепление изученного на уроке.
V. Итог урока.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала:
I. Определение ЧС, определение экстремальной ЧС и тд.
Включается фрагмент фильма о чрезвычайных ситуациях (3 мин.)
- Что вы понимаете под стихийными бедствиями?
- Какие стихийные бедствия возможны на территории России?
- Какие стихийные бедствия возможны в нашей местности?
2. Слово преподавателя.
Окружающий нас мир - неотъемлемая часть жизни человека. Высокая
индустриализация общества на рубеже двадцатого и двадцать первого
столетий ставит перед человечеством серьезные проблемы выживания.
Человечество всегда вмешивалось в природу. Однако при высокой
индустриализации вмешательство в природные процессы принимает
фантастические параметры, становится многообразным. Объемы этого
вмешательства принимают практически ежедневно в различных уголках
планеты характер катастрофы. Последствия подчас бывают
непредсказуемыми.
Средства массовой информации выливают на нас ежедневно потоки
сведений о происходящих «чрезвычайных ситуациях». Это и стихийные
бедствия и акты терроризма и военные конфликты и техногенные катастрофы.
Статистика шокирует сведениями, что за последние 20 лет число катастроф
возросло в 2 раза. Гибнут люди. Огромные средства затрачиваются на
устранение последствий аварий в быту, промышленности, армии.
21 декабря 1994 г. принят закон «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера». Первая статья
гласит : «Чрезвычайная ситуация - это обстановка на определённой
территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления,
катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или
повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или
окружающей природной среде, значительные материальные потери и
нарушение условий жизнедеятельности людей.»
Слайд 1.
Чрезвычайная ситуация (ЧС) - это нарушение нормальных условий
жизнедеятельности людей на определенной территории, вызванное аварией,
катастрофой, стихийным или экологическим бедствием, в результате которых
возникает угроза жизни и здоровью, наносится ущерб имуществу, населения,
народному хозяйству и окружающей природной среде.
Авария - это повреждение, повлекшее за собой выход из строя машин
или механизмов, систем обеспечения (например, энергоснабжения) зданий или
коммуникаций.
На промышленных предприятиях аварии, как правило, сопровождаются
пожарами, взрывами, затоплениями, обрушениями, выбросами или разливами
сильнодействующих ядовитых веществ (СДЯВ).
Катастрофа - это событие с трагическими последствиями, крупная
авария с гибелью людей.
ІІ. Классификация ЧС по темпу развития, масштабу
распространения и тд.
Слово преподавателя: Сейчас мы с вами рассмотри виды катастроф.
Слайд 2.
Виды катастроф:
Экологическая катастрофа - стихийное бедствие, крупная
производственная или транспортная авария, последствия которой приводят к
неблагоприятным изменениям в среде обитания, к массовому поражению
флоры и фауны, почвы и воздушной среды, природы в целом.
Производственная или транспортная катастрофа - крупная авария,
влекущая за собой человеческие жертвы и значительный материальный ущерб.
Техногенная катастрофа– внезапное, непредусмотренное
освобождение механической, химической, термической, радиационной и иной
энергии.
Стихийное бедствие - это опасные геофизические, геологические,
атмосферные и другие природные процессы таких масштабов, при которых
возникают катастрофические ситуации, характеризующиеся внезапным
нарушением жизнедеятельности людей, разрушением и уничтожением
материальных ценностей.
Слово преподавателя: По ходу работы над слайдом №3 вам придется отвечать
на поставленные вопросы.
Слайд3.
Локальные (частные) чрезвычайные ситуации. К ним относятся
чрезвычайные ситуации, в результате которых пострадало не более 10 человек,
либо нарушены условия жизнедеятельности не более 100 человек, либо
материальный ущерб составляет не более 1 тыс. минимальных размеров
оплаты труда.
Вопрос: Кто занимается ликвидацией?
К местной относится чрезвычайная ситуация, в результате которой
пострадало свыше 10, но не более 50 человек, либо нарушены условия
жизнедеятельности свыше 100, но не более 300 человек, либо материальный
ущерб составляет свыше 1 тыс., но не более 5 тыс.
Вопрос: Кто занимается ликвидацией?
К территориальной относится чрезвычайная ситуация, в результате
которой пострадало свыше 50, но не более 500 человек, либо нарушены
условия жизнедеятельности свыше 300, но не более 500 человек, либо
материальный ущерб составляет свыше 5 тыс., но не более 0,5 млн. Не
выходящие за пределы региона.
Вопрос: Кто занимается ликвидацией?
К региональной относится чрезвычайная ситуация, в результате которой
пострадало свыше 50, но не более 500 человек, либо нарушены условия
жизнедеятельности свыше 500, но не более 1000 человек, либо материальный
ущерб составляет свыше 0,5 млн., но не более 5 млн. минимальных размеров
оплаты труда на день возникновения чрезвычайной ситуации и зона
чрезвычайной ситуации охватывает территорию двух субъектов Российской
Федерации.
Вопрос: Кто занимается ликвидацией?
К федеральной относится чрезвычайная ситуация, в результате которой
пострадало свыше 500 человек, либо нарушены условия жизнедеятельности
свыше 1000, либо материальный ущерб составляет свыше 5 млн.,
минимальных размеров оплаты труда на день возникновения чрезвычайной
ситуации и зона чрезвычайной ситуации выходит за пределы двух субъектов
Российской Федерации.
Вопрос: Кто занимается ликвидацией?
К трансграничной относится чрезвычайная ситуация, поражающие
факторы которой выходят за пределы Российской Федерации, либо
чрезвычайная ситуация, которая произошла за рубежом и затрагивает
территорию Российской Федерации.
К ликвидации чрезвычайных ситуаций могут привлекаться Войска
гражданской обороны Российской Федерации, Вооруженные Силы Российской
Федерации, другие войска и воинские формирования в соответствии с
законодательством Российской Федерации.
IІІ. Классы ЧС и их примеры ЧС.
Слово преподавателя: Нам предстоит рассмотреть ЧС по темпу развития.
Слайд4.
По темпу развития ЧС:
- внезапные (взрывы, транспортные аварии, землетрясения и т.д.);
- стремительные (пожары, выброс газообразных сильнодействующих
ядовитых веществ (СДЯВ), гидродинамические аварии с образованием волн
прорыва, сель и др.);
- умеренные (выброс радиоактивных веществ, аварии на коммунальных
системах, извержения вулканов, половодья и пр.);
- плавные (аварии на очистных сооружениях, засухи, эпидемии,
экологические отклонения и т.п.). Плавные (медленные) чрезвычайные
ситуации могут длиться многие месяцы и годы, например, последствия
антропогенной деятельности в зоне Аральского моря.
Слово преподавателя: Чрезвычайные ситуации по происхождению бывают:
техногенного характера, природного характера и экологического характера.
Слайд 5.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
1. Транспортные аварии (катастрофы).
Вопрос: Какие вы знаете?
2. Пожары, взрывы, угроза взрывов.
Вопрос: Какие вы знаете?
3. Аварии с выбросом (угрозой выброса) химически опасных веществ
(ХОВ).
Приведите примеры
4. Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ.
Приведите примеры
5. Аварии с выбросом (угрозой выброса) биологически опасных веществ
(БОВ).
6. Внезапное обрушение зданий, сооружений.
7. Аварии на электроэнергетических системах.
8. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения.
9. Аварии на очистных сооружениях.
10. Гидродинамические аварии.
Слово преподавателя: А сейчас рассмотрим ЧС природного характера.
Назовите их.
(Работа со слайдом)
Слайд 6.
Чрезвычайные ситуации природного характера
1. Геофизические опасные явления:
- землетрясения;
- извержения вулканов.
2. Геологические опасные явления (экзогенные геологические явления):
- оползни;
- сели;
- пыльные бури;
3. Метеорологические и агрометеорологические опасные явления:
- бури (9-11 баллов), ураганы (12-15 баллов), смерчи, торнадо, шквалы,
вертикальные вихри;
- крупный град, сильный дождь (ливень), сильный туман;
- сильный снегопад, сильный гололед, сильный мороз, сильная метель,
заморозки;
- сильная жара, засуха, суховей.
4. Морские гидрологические опасные явления:
- тропические циклоны (тайфуны), цунами, сильное волнение (5 и более
баллов), сильное колебание уровня моря;
5. Гидрологические опасные явления:
- высокие уровни вод (наводнения), половодья;
6. Природные пожары:
- лесные пожары;
- пожары степных и хлебных массивов;
- торфяные пожары, подземные пожары горючих ископаемых.
7. Инфекционные заболевания людей.
8. Инфекционная заболеваемость сельскохозяйственных животных.
9. Поражения сельскохозяйственных растений болезнями и вредителями.
Слайд 7.
Чрезвычайные ситуации экологического характера
1. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состояния суши
(почвы, недр, ландшафта).
2. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состава и свойств
атмосферы (воздушной среды).
3. Чрезвычайные ситуации, связанные с изменением состояния
гидросферы (водной среды).
Слайд 8.
Чрезвычайные ситуации социально-политического характера
1. Войны
2. Межнациональные конфликты
3. Геноцид
4. Терроризм
5. Религиозные столкновения и чистки
6. Крупные ограбления идр.
IV. Закрепление изученного материала.
Слово преподавателя: На следующих слайдах вы увидите ЧС, которые
произошли в нашей стране. Ваша задача определить их классификацию.
Слайд 9.
Пожар в «Хромой лошади». Погибло 156 человек. Печально известное
увеселительное заведение в Перми сгорело в декабре 2009 года. И эта трагедия
стала символом халатности и наплевательского отношения к человеческой
жизни. 5 декабря там проходила праздничная вечеринка в честь восьмой
годовщины клуба. В зале, рассчитанном на 50 человек, умудрились разместить
300 (в 6 раз больше!!!) Во время фейерверка, который устроили внутри,
загорелись декорации. Аварийное освещение не включалось. Эвакуационный
выход оказался заблокирован, спустя время смогли открыть одну из дверей.
Из-за начавшейся паники произошла давка, люди оказались заперты. От этого
и отравления угарным газом скончалось 156 человек, остальные получили
травмы.
Ответ: местного техногенного происхождения.
Слайд 10.
На территории Башкортостана 4 июня 1989 произошла транспортная
катастрофа на железнодорожном перегоне Аша-Улу-Теляк. При прохождении
2 (двух) встречных пассажирских поездов произошёл взрыв скопившейся
вблизи полотна газо-воздушной смеси, которая поступала из разрыва
трубопровода. Возникший пожар охватил территорию площадью 250 га,
пострадало более 1200 чел. (свыше 780 человек погибло на месте катастрофы).
Ответ: Федеральная техногенная катастрофа.
Слайд 11.
На территории предприятия «Уфахимпром» 22 ноября 1989 года
произошёл разлив фенола, который с талой водой в марте 1990 года попал в
реки Чернушка, Шугуровка, Уфа и достиг южного городского водозабора
Уфы. Содержание фенола в питьевой воде доходило до 30 ПДК. Общая
численность населения, употребившая загрязнённую фенолом питьевую воду,
составила 672 тысяча 876 человек. 23 апреля 1990 года СЭС объявила о
пригодности питьевой воды.
Ответ: местная экологическая катастрофа.
Слово преподавателя: Как защитить себя и своих близких в чрезвычайных
ситуациях ?
• Поведение человека по защите себя и близких зависит от
классификации ЧС.
Слайд 12.
Правила поведения при чрезвычайных ситуациях:
1. Сохраняйте спокойствие. Спокойствие является границей между
жизнью и смертью, так как теряя спокойствие и душевное равновесие человек
начинает совершать необдуманные поступки, которые могут привести к
гибели.
2. Обдумайте свои действия. Не следует предпринимать ни в коем
случае необдуманных шагов.
3. Составьте план реагирования. Личный план реагирования должен
включать в себя такие простые и важные пункты:
• Место укрытия в случае опасности.
• Путь эвакуирования.
• Пути отступления, если путь эвакуирования заблокирован.
• Метод эвакуирования: на машине, лодке или как-нибудь по-
другому. План действия, если метод эвакуации будет недоступен или
сломан.
• Список и наличие укомплектованных вещей на случай эвакуации.
V. Итог урока: Люди не понимают и не задумываются, как это
прекрасно - жить, а сколько не живи, все мало.
Этими словами хочу завершить урок и выставлю оценки активным
обучающимся.
Открытый урок на тему: «Характеристика чрезвычайных ситуаций (ЧС)
мирного времени» разработал и провел преподаватель федерального казенного
профессионального образовательного учреждения № 145 Федеральной
службы исполнения наказаний Гареев Дамир Сахипзадинович.
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: