Презентация "Преподавание первой помощи на уроках ОБЖ в средней школе"

Преподавание первой помощи

на уроках ОБЖ в средней школе

Выполнила Демина Виктория Константиновна

ФГБВОУ ВО «АКАДЕМИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ МЧС РОССИИ»

Кафедра педагогики и психологии

Химки -2020

Актуальность

Обеспечение личной безопасности и сохранение своего здоровья, одна из важнейших сторон практических интересов человечества с древних времен и до наших дней.

Человек всегда жил в окружении различных опасностей. На ранних стадиях своего развития это были, в основном, природные опасности. А вот с развитием цивилизации к ним постепенно добавлялись многочисленные опасности техногенного и социального характера.

Цель работы

Объект

Предмет

рассмотреть современные педагогические технологии методики преподавания первой помощи на уроках ОБЖ учащимся среднего школьного возраста

процесс формирования знаний и умений первой помощи в среднем школьном возрасте на уроках ОБЖ

формы и методы, используемые для формирования теоретических знаний и практических умений оказания первой помощи в среднем школьном возрасте на уроках ОБЖ

Проанализировать педагогическую, методическую литературу по ОБЖ

Проанализировать и систематизировать методы и формы, направленные на формирование у учащихся среднего школьного возраста теоретических знаний и практических умений оказания первой помощи на уроках ОБЖ

Раскрыть принципы оказания первой помощи

Задачи

1. Теоретические основы обучения первой помощи у учащихся среднего школьного возраста

1.1. Необходимость обучения первой помощи в современных условиях

1.2. Методические аспекты преподавания первой помощи

1.3.Юридическая ответственность при оказании первой помощи

2. Новые подходы в обучении школьников среднего возраста оказанию первой помощи на уроках ОБЖ

2.1. Многоступенчатый метод обучения

2.2. Метод “Кейс-стади”

2.3. Метод “Деловая игра”

2.4. Метод “Мозговой штурм”

2.5. Использование информационно-компьютерных технологий

2.6. Образовательные тренажеры

Содержание

По данным МИНЗДРАВ ежегодно более 3 млн детских травм регистрируют медицинские учреждения России. В больницы в связи с травмами обращается примерно каждый восьмой ребенок в возрасте до 18 лет.

Дети должны быть подготовлены к тому, что в любой момент каждый

из них или их родственники могут оказаться в опасности.

Учителя ОБЖ должны дать учащимся специальные знания, умения и навыки, которые помогут им, оказавшись в сложной ситуации.

«Зачем нам это знать? Есть врачи. Больно мне надо возиться на улице с чужими людьми».

«Я боюсь навредить. Он может умереть по моей вине».

«Боюсь заразиться гриппом (туберкулезом, гепатитом)».

«Почему именно я должен подойти первым, что я - самый умный?

«Если я не смогу спасти пострадавшего, то мне придется оправдываться, что я его не убил».

Глава I.Теоретические основы обучения первой помощи у учащихся среднего школьного возраста

Чтобы потенциальному спасателю не мешали эти естественные сомнения и страхи, необходимо вложить в его руки достаточно твердые навыки, а в сознание - уверенность в важности и правильности его действий

ВАЖНО

Для решения задачи подготовки граждан к безопасному поведению в повседневной жизни, к рациональным действиям в постоянно возникающих новых опасных и чрезвычайных ситуациях был создан специальный школьный курс «Основы безопасности жизнедеятельности».

Воспитание «личности безопасного типа поведения», т. е. личности, способной предвидеть влияние опасности, быстро и четко отреагировать на сложные жизненные ситуации, связанные с различными несчастными случаями

Предназначение

Юридическая ответственность при оказании первой помощи

Первая помощь — это комплекс срочных мер, которые направлены на спасение человеческой жизни, проводимый до прибытия квалифицированных специалистов

Почему первую помощь оказывают только 8% людей?

Имею ли я право?

А что мне за это будет?

А как это делать?

Водители транспортных средств и другие лица вправе оказывать первую помощь при наличии соответствующей подготовки и (или) навыков.

(21.11.2011 №323- ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации»

1.Не является преступлением причинение вреда <…> в состоянии крайней необходимости, то есть для устранения опасности, <…> если эта опасность не могла быть устранена иными средствами и при этом не было допущено превышения пределов крайней необходимости.

2.Превышением пределов крайней необходимости признается причинение вреда, <…> когда указанным интересам был причинен вред равный или более значительный, чем предотвращенный. Такое превышение влечет за собой уголовную ответственность только в случаях умышленного причинения вреда.

УК РФ Статья 39. Крайняя необходимость

> 

Вред, который был

Вред, который появился из-за оказания ПП

Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни или здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, болезни или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать помощь этому лицу и был обязан иметь о нем заботу либо сам поставил его в опасное для жизни или здоровья состояние, наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей <…> либо лишением свободы на срок до одного года.

УК РФ Статья 125. Оставление в опасности

Научить школьника предупреждать и избегать несчастных случаев, а при невозможности предотвращения правильно реагировать, уменьшая нанесенный ущерб и оказывая первую помощь пострадавшему, - одна из задач предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Для этого необходимо иметь элементарные знания о травме и мерах по минимизации ее последствий.

Глава II.Новые подходы в обучении школьников среднего возраста оказанию первой помощи на уроках ОБЖ

Многоступенчатый метод обучения

Метод “Кейс-стади”

Метод “Деловая игра”

Метод “Мозговой штурм"

Использование информационно-компьютерных технологий

Образовательные тренажёры

Многоступенчатый метод обучения

Метод “Кейс-стади”

Метод “Деловая игра”

Метод “Мозговой штурм"

Новые подходы в обучении школьников среднего возраста оказанию первой помощи на уроках ОБЖ

Список литературы

1. Байбородов Л. В., Индюков Ю. В. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности. - М.: ВЛАДОС, 2003.

2. Бубнов В. Очевидец происшествия становится спасателем//Гражданская защита. - 2005. - № 9. - С. 47-48.

3. Каргин А. Эффективные методы обучения ПМП// ОБЖ: Основы Безопасности Жизни. - 2006. - № 5. - С. 60-62.

4. Кузнецов В.С., Колодницкий Г. А. Самостоятельная учебная работа учащихся при изучении курса ОБЖ// ОБЖ: Основы Безопасности Жизни. - 2009. - № 10. - С. 36-39.

5. Сорокина Л. Компетентностный подход в обучении ОБЖ// ОБЖ: Основы Безопасности Жизни. - 2006. - № 12. - С. 13-15.

6. Тронева Л. Ф. Использование современных технологий на уроках ОБЖ// ОБЖ: Основы Безопасности Жизни. - 2009. - № 10. - С. 26-27.

7. Рекомендации по основам оказания первой помощи пострадавшим в ЧС сотрудниками, военнослужащими и работниками ГПС и спасателями аварийно-спасательных формирований и аварийно-спасательных служб МЧС России. Санкт-Петербург, 2015 год.

8. Хромов Н. И. Преподавание ОБЖ в школе и средних специальных образовательных учреждениях. М.: Айрис-пресс, 2008. 

9. Безопасность жизнедеятельности: учебник для бакалавров / В.И.

Каракиян, И.М. Никулина. Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2014.

10. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов

средних профессиональных учебных заведений / Э.А. Арустамов, Н.В.

Косоларова, Н.А. Прокотенко, Г.В. Гузьков, 7-е изд, испр. М.: Издательский центр «Академия», 2008.

11. Гаряева М. В. Обучение школьников основам безопасности

жизнедеятельности: формирование умений оказания первой помощи 49

пострадавшим [Текст] / М. В. Гаряева // Молодой ученый - 2014

12. Девиселов В. Концепция образования в области БЖД: структура,

содержание, дидактика// ОБЖ: Основы Безопасности Жизни - 2005.

13.Кургин А. Эффективные методы обучения ПМП// ОБЖ: Основы Безопасности Жизни - 2006.

14.Кузнецов В.С., Колодниский Г. А. Самостоятельная учебная

работа учащихся при изучении курса ОБЖ// ОБЖ: Основы Безопасности Жизни - 2009.

15.Костезкая Г. А. Основы безопасности жизнедеятельности в

школе: возможности, проблемы и перспективы //Безопасность жизнедеятельности - 10/2012. М.: «Новые технологии», 2012.

Список литературы

16.Костезкая Г. А., Киселева Э. М. Проблемы практической

подготовки учителей безопасности жизнедеятельности в условиях

многоуровневого образования и модернизации образовательных стандартов//Научно-технические ведомости СПб ГПУ. - Серия «Гуманитарные и общественные науки» - 2012.

17.Попова Р. И., Силатова О. В. Методическая подготовка магистров

педагогического образования в области безопасности жизнедеятельности к

организации внеклассной работы с учащимися // Мир науки, культуры,

образования - 2011.

18.Соркина Л. Компетентности подход в обучении ОБЖ// ОБЖ:

Основы Безопасности Жизни - 2006.

19.Тронеева Л. Ф. Использование нынешних технологий на уроках

ОБЖ// ОБЖ: Основы Безопасности Жизни - 2009.

20.Хормов Н. И. Преподавание ОБЖ в школе и средних специальных образовательных учреждениях. М.: Айрис-пресс, 2008.

21.Чурусин А. Новые подходы к обучению школьников оказанию

ПМП// ОБЖ: Основы Безопасности Жизни - 2005.

22.ФЗ (21.11.2011 №323- ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан Российской

23. УК РФ Статья 39. Крайняя необходимость

24. УК РФ Статья 125. Оставление в опасности

Список литературы