Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 7 класс

Приложение 2

Календарно-тематическое планирование

по основам безопасности жизнидеятельности

предмет

Класс _______7_______

Учитель ____Якушев Анатолий Анатольевич___________________________________________

Количество часов

Всего 34 час; в неделю __1__ час.

Плановых контрольных уроков ______, зачетов _____, практических работ ____3____, тестов __11____ ч.;

Административных контрольных уроков 2 ч.

Планирование составлено на основе _ комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5-11

классов под общей редакцией А.Т. Смирнова

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности». 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов,

Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова; Российская академия образования,издательство «Просвещение». – 7-е издание. – М. :

Просвещение, 2011. – 207 с.

название, автор, издательство, год издания

Дополнительная литература

_____________________________________________________________________________________________________________________

название, автор, издательство, год издания

Календарно-тематическое планирование

№

раз

дел

а/у

ро

ка

Тема урока

Тип

урока

Элементы

содержания

Региональное

содержание

предмета (где

требуется)

Предметно-

информационная

составляющая (знать,

понимать)

Вид

контроля,

самостояте

льной

работы,

задания

Подг

отовк

а к

ВПР,

ГИА

Домашн

ее

задание

(где

требуетс

я)

Дата урока

план

факт

Разделы 1-2 Основы комплексной безопасности. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Тема 1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера (3часа)

Различные

природные

явления и

причины их

возникновения.

Урок

изучение

первичног

закреплен

ия новых

знаний

Оболочки Земли,

причины

возникновения

различных

природных явлений

на Земле, основные

природные явления,

которые оказывают

влияние на

безопасность

жизнедеятельность

человека

Характерные

природные

явления,

которые

происходят в

Камчатском

крае.

Знать природные явления

которые оказывают влияние

на безопасность

жизнедеятельность человека

по месту возникновения

(геологические,

метеорологические,

гидрологические, природные,

биолого-социальные,

космические)

Устный ответ

Входной

контроль

п.1.1.

вопросы

стр.8

Общая

характеристика пр

иродных явлений

Комбини-

рованный у

рок

Опасные природные

явления -

геологические,

метеорологические,

гидрологические,

биологические и

космические.

Основные

группы опасных

природных

явлений в нашем

регионе

(землетрясения,

извержение

вулканов,

ураганы, бури,

снежные бури,

грозы, сильные

морозы, туманы,

цунами

наводнения,

природные

пожары)

Знать основные группы

опасных природных явлений.

Природные явления

геологического характера

причины их возникновения,

природные явления

метеорологического и

гидрологического характера

их взаимосвязь. Природные

явления биологического

характера (эпидемии,

эпизоотии, эпифитотии,

инфекционные болезни)

причины их появления.

Космические опасные

природные явления.

Устный

ответ,

Решение

ситуативных

задач

п.1.2.

вопросы

стр.15

Опасные и

чрезвычайные

ситуации

природного

характера

Комбини-

рованный

урок

Опасная ситуация,

стихийное бедствие,

чрезвычайная

ситуация

природного

характера и

биолого-

социального

характера

Опасные

ситуации,

стихийные

бедствия и

чрезвычайные

ситуации в

истории

Камчатского

края

Знать наиболее вероятные

чрезвычайные ситуации

природного характера. Знать

примеры стихийных бедствий

геологического,

метеорологического и

гидрологического характера

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п.1.3.

вопросы

стр.21

Тема 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (6 часов)

Землетрясение.

Причины

возникновения

землетрясения и

его возможные

последствия.

Комбини-

рованный

урок

Землетрясения и

причины его

возникновения, очаг

землетрясения,

магнитуда,

эпицентр,

измерений энергии

землетрясений

(шкала Рихтера) и

силы землетрясений

(шкала Меркалли)

Примеры

землетрясений в

Камчатском крае

и разрушения

Знать, что такое

землетрясение, как

измеряется интенсивность

землетрясения, что такое

магнитуда землетрясения и

что она характеризует,

районы на территории

России, где вероятность

землетрясений велика,

примеры крупных

землятресений.

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п.2.1.

вопросы

стр.29

Защита населения

от последствий

землетрясений

Комбини-

рованный

урок

Прогноз

землетрясений,

оповещение

населения, обучение

населения,

организация

аварийно-

спасательных работ.

Задачи РСЧС.

Мероприятия

проводимые в

Камчатском крае

Знать какие мероприятия

включает в себя организация

защиты населения от

последствий землетрясений;

какие особенности природных

явлений, происходящих в

земной коре, учитываются

при разработке прогнозов

землетрясений, виды

прогнозов для определения

времени землетрясений.

Устный

ответ.

п. 2.2.

вопросы

стр.35

Правила

безопасного

поведения

населения при

землетрясении

Комбини-

рованный

урок

Подготовка

населения к

действиям при

землетрясении

Сейсмо-опасные

районы

Камчатского

края

Знать как подготовиться к

землетрясению, как вести

себя во время землетрясения,

как действовать после

землетрясения.

Тест.№1

Решение

ситуативных

задач

п.2.3.

вопросы

стр.43

Вулканы,

извержение

вулканов,

расположение

вулканов на Земле

Комбини-

рованный

урок

Что такое вулкан и

какие бывают

вулканы, описание

основных элементов

вулкана, где

встречаются

вулканы.

Название и

расположение

вулканов

Камчатского

края их

опасность для

региона.

Знать что такое вулкан и

каковы причины его

извержения; что представляет

собой извержение вулкана и

какие существуют

предвестники извержений, в

каких регионах планеты

больше всего сосредоточено

вулканов

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 2.4.

вопросы

стр. 51

Последствия

извержения

вулканов. Защита

населения.

Комбини-

рованный

урок

Продукты

извержения

вулканов, их

опасность для

населения, защита

населения.

Организация

защиты

населения в

Камчатском крае

Знать меры,

предпринимаемые по

снижению потерь и ущерба от

извержения вулканов,

основные явления которые

характерны для извержения

вулканов. Понимать

опасность для человека и

окружающей среды от

извержений вулканов.

Тест.№2

Решение

ситуативных

задач

п. 2.5.

вопросы

стр. 57

Оползни и обвалы,

их последствия,

защита населения

Комбини-

рованный

урок

Причины

возникновения

оползней, обвалов

их причины и

последствия.

Способы защиты

населения

Места

Камчатского

края и региона

проживания где

есть опасность

возникновения

оползней и

обвалов.

Знать меры,

предпринимаемые по

снижению потерь и ущерба от

оползней и обвалов

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 2.6.

вопросы

стр. 65

Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (3часа)

Ураганы и бури,

причины их

возникновения,

возможные

последствия

Комбини-

рованный

урок

Понятия погоды,

ураган, буря,

циклон.

Определение силы

ветра (Шкала

Бофорта)

Определение

силы ветра по

внешним

признакам в

районе

проживания

Знать как проявляются

стихийные бедствия –

ураганы и бури, причины их

возникновения, возможные

последствия. Понимать чем

обусловлена разрушительная

сила ураганов и бурь.

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 3.1.

вопросы

стр. 74

Защита населения

от последствий

ураганов и бурь

Комбини-

рованный

урок

Правила поведения

во время ураганов и

бурь

Снежные бури в

Камчатском крае

и способы

выживания.

Знать правила безопасного

поведения при ураганах,

бурях.

Уметь предвидеть опасности

и правильно действовать в

случае их наступления.

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 3.2.

вопросы

стр. 74

Смерчи

Комбини-

рованный

урок

Что такое смерч.

Шкала по которой

оценивается

разрушительная

сила смерча.

Рекомендации по

действиям при

угрозе и во время

смерча.

Знать что представляет собой

смерч как метеорологическое

явление; какую опасность

представляет для жизни

человека; признаки появления

смерча.

Тест.№3

Решение

ситуативных

задач.

п. 3.3.

вопросы

стр. 83

Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (8 часов)

Наводнения. Вид

ы наводнений и их

причины

Комбини-

рованный

урок

Понятие

наводнения, виды

наводнений.

Места

Камчатского

края где

возможны

наводнения

Знать виды наводнений и их

причины, какие природные

явления гидрологического

происхождения могут вызвать

наводнения

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 4.1.

вопросы

стр. 89

Защита населения

от последствий

наводнений

Комбини-

рованный

урок

Мероприятия по

защите населения от

последствий

наводнений

Знать какие меры,

предпринимаемые по

снижению потерь и ущерба от

наводнений проводятся

заблаговременно и какие

мероприятия по защите

населения проводятся во

время наводнения.

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 4.2.

вопросы

стр. 93

Рекомендации

населению по

действиям при

угрозе и во время

наводнения

Комбини-

рованный

урок

Как подготовиться к

наводнению, как

действовать

вовремя наводнения

и после него.

Отрабатываются

ситуации по

действиям в

случае

наводнения на

р.Пахача

Знать правила безопасного

поведения при наводнении.

Уметь предвидеть

потенциальные опасности и

правильно действовать в

случае их наступления

Тест.№4

Решение

ситуативных

задач

п. 4.3.

вопросы

стр. 98

Сели и их

характеристика

Комбини-

рованный

урок

Селевой поток, его

основные элементы.

Знать чем опасен селевой

потоккак подразделяются

селевые потоки по мощности

их воздействия на

окружающую среду

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 4.4.

вопросы

стр.101

Защита населения

от последствий

селевых потоков

Комбини-

рованный

урок

Защитные меры

населения от

последствий селей

Знать эффективные способы

защиты населения от селей

Тест№5

Решение

ситуативных

задач

п. 4.5.

вопросы

стр.104

Цунами и их

характеристика

Комбини-

рованный

урок

Цунами, причины

возникновения, где

они чаще

случаются, оценка

интенсивности

цунами.

Возможные

причины

возникновения

цунами на

побережье

Камчатского

края

Уметь дать характеристику

природному явлению цунами,

знать какие последствия

цунами создают опасность

для жизнедеятельности

человека, примеры цунами.

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 4.6.

вопросы

стр.109

Защита

населения от

цунами

Комбини-

рованный

урок

Комплекс

мероприятий по

защите населения от

цунами.

Мероприятия по

защите

населения от

цунами

Камчатки

Знать какие мероприятия

проводятся для защиты

населения от цунами. Как

подготовиться к цунами, что

делать во время цунами и

после него. Безопасные места

от цунами.

Тест№6

Решение

ситуативных

задач

п. 4.7.

вопросы

стр.112

Снежные лавины

Комбини-

рованный

урок

Образование лавин,

защита населения от

последствий лавин,

правила поведения в

лавиноопасных

зонах

Лавиноопасные

места Камчатки.

Знать меры,

предпринимаемые по

снижению потерь и ущерба от

снежных лавин. Причины

возникновения. правила

безопасного поведения при

возникновении снежной

лавины.

Тест.№7

Решение

ситуативных

задач

п. 4.8.

вопросы

стр.117

Тема 5. Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения (4часа)

Лесные и

торфяные пожары

и их

характеристика

Комбини-

рованный

урок

Понятие лесного

пожара,

пожароопасного

сезона, виды

пожаров,

классификация

пожаров в

зависимости от

площади

возгорания,

последствия лесных

пожаров.

Лесные пожары

в Камчатском

крае, примеры.

причины и

последствия.

Знать основные причины

возникновения лесных

пожаров, признаки по

которым классифицируются

лесные пожары и последствия

для населения и окружающей

среды.

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 5.1.

вопросы

стр.124

Профилактика

лесных и

торфяных

пожаров, защита

населения

Комбини-

рованный

урок

Основные причины

пожаров, правила

разведения костров

в лесу; правила

поведения при

пожаре в лесу.

Правила

поведения при

выходе на

природу в лес,

тундру.

Знать меры пожарной

безопасности при нахождении

в лесу; как осуществляется

защита населения от

последствий лесных пожаров

в нашей стране.

Тест.№8

Решение

ситуативных

задач

п. 5.2.

вопросы

стр.130

Инфекционная

заболеваемость

людей и защита

населения

Комбини-

рованный

урок

Понятие

инфекционных

болезней, пути

распространения

инфекций,

последовательность

развития и течения

болезни; эпидемии,

противоэпидемичес

кие мероприятия.

Основные виды

инфекционных

заболеваний

Примеры

инфекционных

заболеваний их

сезонность на

Камчатке

Знать основные виды

инфекционных болезней и

причины их возникновения;

что такое эпидемический

процесс и каковы факторы,

определяющие его; что такое

эпидемия и в чём опасность

её для населения; проводимые

мероприятия для защиты

населения от массовых

инфекционных заболеваний,

меры профилактики

инфекционных заболеваний

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 5.3.

вопросы

стр.139

Эпизоотии и

эпифитотии. Про

межуточный

контроль

Комбини-

рованный

урок

Инфекционные

болезни животных,

понятия эпизоотия;

инфекционные

болезни растений -

эпифитотия.

Противоэпизоотиче

ские и

противоэпифитотич

еские мероприятия

Знать определения эпизоотии

и эпифитотии и как они

проявляются. Меры которые

предпринимаются для борьбы

с болезнями животных и

растений на государственном

и бытовом уровне.

Тест. №9

Решение

ситуативных

задач

п. 5.4.

вопросы

стр.142

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

Тема 6. Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму (2 часа)

Терроризм и

опасность

вовлечения

подростка в

террористическую

и экстремистскую

деятельность

Урок

изучения

нового

материала

Понятие терроризм,

классификация

видов терроризма

по характеру

общественного

проявления и

формам

технического

осуществления.

Телефонные террор.

Опасность

появления

террористическо

й идеологии в

Камчатском крае

Знать какую угрозу для

личности и общества

представляет терроризм;

какое наказание

предусмотрено за

террористическую

деятельность и телефонный

терроризм. Меры безопасного

поведения.

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 6.1.

вопросы

стр.154

Роль

нравственных

позиций и личных

качеств подростка

в формировании

антитеррористиче

ского поведения

Комбини-

рованный

урок

Возрастные

особенности

школьного возраста

и опасность влияния

идеологии насилия.

Нравственная

позиция в

формировании

антитеррористическ

ого поведения,

профилактика

вредных привычек,

антитеррористическ

ое поведение

Понимать какие жизненные

позиции можно считать

нравственными, Уметь

оценивать свои взгляды и

нормы поведения с точки

зрения надёжности защиты от

возможности попасть под

влияние идеологии насилия.

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 6.2.

вопросы

стр.166

задания 1-

2 на

стр.167

Раздел 4. Основы здорового образа жизни

Тема 7. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

Психологическая

уравновешенность

Комбини-

рованный

урок

Эмоции человека,

понятие

психологической

уравновешенности,

уверенности; пути

самосовершенство-

вания

Знать что следует понимать

под понятием

психологическая

уравновешенность; Понимать

какие качества нужно

воспитывать в себе, чтобы

повысить психологическую

уравновешенность, чтобы

завести друзей.

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 7.1.

вопросы

стр.174

Стресс и его

влияние на

человека

Комбини-

рованный

урок

Стресс и его

воздействие на

организм человека

Знать, что следует понимать

под стрессом, содержание

общих принципов борьбы со

стрессом.

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 7.2.

вопросы

стр.179

Анатомно-

физиологические

особенности

человека в

подростковом

возрасте

Комбини-

рованный

урок

Понятие

подросткового

возраста и

особенности

развития организма,

правила личной

гигиены

Понимать в чём заключаются

особенности развития

человека в подростковом

возрасте; каково значение

личной гигиены для

сохранения здоровья. Уметь

выстраивать систему

здорового образа жизни

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач

п. 7.3.

вопросы

стр.182

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказания первой помощи

Тема 8. Первая помощь при неотложных состояниях(5часов)

Общие правила

оказания первой

медицинской

помощи

Комбини-

рованный

урок

Общий порядок

действий по

оказанию первой

медицинской

помощи

Знать что такое первая

помощь и кем она

оказывается; каковы общие

правила оказания первой

помощи

Устный

ответ.

Практическая

работа

п. 8.1.

вопросы

стр.186

Оказание первой

медицинской

помощи при

наружном

кровотечении.

Комбини-

рованный

урок

Первая помощь при

незначительных

ранах, при сильном

кровотечении, виды

кровотечений,

способ наложения

давящей повязки и

жгута

Знать способы оказания

первой медицинской помощи.

Владеть навыками оказания

первой мед. помощи при

различных кровотечениях.

Использовать приобретенные

знания в повседневной жизни.

Устный

ответ.

Практическая

работа

п. 8.2.

Оказание первой

медицинской

помощи при

ушибах и

переломах.

Комбини-

рованный

урок

Общие правила

оказания первой

помощи при

ушибах, переломах

конечностей, при

травме плечевого

сустава,

голеностопного

сустава.

Знать способы первой

медицинской помощи при

травмах, ушибах, переломах.

Владеть навыками оказания

первой медицинской помощи

при травмах, ушибах,

переломах

Устный

ответ.

Практическая

работа

п. 8.3.

вопросы

стр.196

Общие правила

транспортировки

пострадавшего

Комбини-

рованный

урок

Правила

транспортировки

пострадавших при

получении

различных

повреждений.

Знать и уметь применять

различные способы

транспортировки

пострадавшего.

Устный

ответ.

Решение

ситуативных

задач.

Тест№10 по

разделу

основы мед

знаний.

п. 8.4

вопросы

стр.199

Итоговый

контроль знаний

за курс «Основы

безопасности

жизнедеятельност

Урок

контроля

знаний

Тестовые работы по

изученным

разделам

Знать об опасных и

чрезвычайных ситуациях

природного характера,

гидрологического

происхождения, биолого-

социального происхождения и

природных пожарах, уметь

применять знания в

повседневной жизни для

безопасного поведения при

ЧС. Практически

использовать знания о ЗОЖ и

уметь оказывать первую

медицинскую помощь при

неотложных состояниях.

Уметь противодействовать

террористической и

экстремисткой деятельности,

и различать её особенности.

Решение

ситуативных

задач.

Тест №11

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ 7 класс

ОБЖ - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы