Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Оказание первой помощи приразличных видах повреждений" 5 класс

Технологическая карта урока ОБЖ в 5 классе по теме
«Оказание первой помощи при различных видах повреждений»
Преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ «Перенская средняя школа» Минушкин А.Н.
Предмет
Основы безопасности жизнедеятельности
Класс
5 класс
Тема урока
«Оказание первой помощи при различных видах повреждений»
Базовый учебник
Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс. Авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников .Москва, «Просвещение», 2015
Тип урока
Урок «открытия» нового знания
Цель обучения
Ознакомление учащихся с понятиями: первая помощь при различных видах повреждений: ссадины, потертости, раны.
Цель развития
Развитие логического мышления, навыков работы с научным текстом, коммуникативных навыков, навыков практического применения
полученных знаний.
Цель воспитания
Воспитание культуры грамотной работы с текстом, стремления вести здоровый образ жизни, дисциплинированности.
Планируемые результаты:
Умение правильно оказывать первую помощь при различных видах повреждений
Предметные
Понимание значения терминов первая помощь при различных видах повреждений: ссадины, потертости, ранения.
Метапредметные
Умение находить информацию в научном тексте, работать в паре, группе, в экстремальной ситуации.
Личностные
Понимание значения умения оказывать первую помощь при различных видах повреждений.
Ресурсы:
Персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; раздаточный материал;
презентация
№
п/п
Этапы урока
Деятельность учителя
Задания для
учащихся,
выполнение
которых приведёт
к достижению
запланированных
результатов
Планируемые результаты
Предметные
Личностн
ые
УУД
познаватель
ные
коммуникат
ивные
регулятивн
ые
1
Самоопределен
ие к
деятельности
и
актуализация
знаний
1. Организаци
онный
момент
Приветствует учащихся, проверяет
готовность к уроку, создает
эмоциональный настрой на урок
Умение
организовыва
ть и
планировать
учебное
сотруднче-
ство с
учителем.
2
2. Актуализац
ия знаний
УУД в
начале
урока или в
процессе по
его мере
необходимо
сти.
Задает вопросы по теме «Личная
гигиена»
Знание правил
личной гигиены
Умение
ставить
учебную
задачу,
называть
цель,
формулирова
ть тему
3
3. Формулиро
вка темы и
цели урока,
мотивация
учебной
деятельност
и
Помогает учащимся сформулировать
тему урока. Создает условия для
возникновения у ученика внутренней
потребности включения в учебную
деятельность. Предлагает задания и
побуждает к формулированию
учебных целей и задач
Задание «Столик
Айболита»
Проявлени
е
познавател
ьных
интересов
и
активности
в данной
области
Целеполаган
ие как
постановка
учебных
задач на
основе
соотнесения
того, что уже
известно, и
того, что еще
неизвестно;
владеть
устной и
письменной
речью,
строить
монологическ
ие
высказывани
я
4
«Открытие»
нового знания
4.Первичное
восприятие и
усвоение нового
теоретического
учебного
материала
(правил,
понятий,
алгоритмов…)
Предлагает выполнить задание
Предлагает самостоятельно изучить
способы оказания первой помощи в
учебнике
Соотнесите виды
повреждений с их
признаками
Усвоение видов
повреждений, их
признаков
Усвоение
способов
оказания первой
помощи
Контроль за
процессом
деятельности
и ее
результатом
Умение
осуществлять
поиск и
выделение
необходимой
информации,
главного и
второстепенн
ого
5
Применение
новых
знаний
по изученному
алгоритму.
Творческое
применение
полученных
знаний
с переносом
на другой
языковой
матер
иал.
5.Применение
теоретических
положений в
условиях
выполнения
упражнений.
6.
Самостоятельн
ое творческое
использование
сформированн
ых умений и
навыков
Предлагает отработать практические
навыки оказания первой помощи в
парах
Умение оказать
первую помощь
.
Развитие
коммуникати
вных
навыков.
Организация
собственной
учебной
деятельности.
6.
Динамическая
пауза
7.Физминутк
а
Предлагает выполнить разминку
6
Углубление
сформированных
компетенций
8. Обобщение
усвоенного и
включение его
в систему ранее
усвоенных ЗУН
и УУД.
Задает вопросы:
Итак, что надо учитывать при
оказании первой помощи при
повреждениях?
Как обрабатывается рана при
ссадинах? Смазываем ли мы ее
зеленкой? Почему? А чем надо
смазывать ее?
Задает домашнее задание
Заполнить таблицу
в учебнике на стр.
Использован
ие речевых
средств для
решения
различных
коммуникати
вных задач;
владение
устной и
письменной
речью
7
Рефлексия
9. Контроль за
процессом и
результатом
учебной
деятельности
школьников
Побуждает учащихся к рефлексии,
формулировке выводов
- Можете ли вы назвать тему урока?
- Вам было легко или были
трудности?
- Что у вас получилось лучше всего и
без ошибок?
- Какое задание было самым
интересным и почему?
- У вас на столе есть карта для
оценки своей работы. Как бы вы
оценили свою работу?
Предлагаю вам продолжить фразу:
- Сегодня я узнал …
- Сегодня я научился
- Теперь я могу …
Формировани
е адекватной
самооценки
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: