Календарно - тематическое планирование по ОБЖ 9 класс 34 ч.

Календарно - тематическое планирование по ОБЖ 9 класс 34 ч.
урока
Тема урока
Кол-
во
часов
Планируемые результаты
Характеристика деятельности
Дом.
задание
§
стр
дата
Метапредметные
Личностные
1
2
3
5
6
7
8
9
Модуль I Основы безопасности личности, общества и государства (24 ч)
Раздел 1 «Основы комплексной безопасности» (8 ч)
Тема №1 Национальная безопасность в России в современном мире (4ч)
1.
Современный мир и
Россия
умение самостоятельно
определять цели своего обуче-
ния, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе
и познавательной
деятельности, ра звивать
мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
Воспитание чувства
ответственности и долга перед
Родиной.
Обосновывают значение
молодого поколения гра ждан
Российской Федерации для
развития нашей страны.
Характеризуют основные виды
национа льных интересов России
в современном мире.
Анализируют степень влияния
личности на обеспечение
национа льной безопасности
России.
Определяют значение культуры
безопасности жизнедеятельности
в обеспечении национа льной
безопасности России.
Отвечают на вопросы и
выполняют задания, приведенные
после каждого § главы 1
учебника для 9 класса под ред. А.
Т. Смирнова.
Выполняют задания к § 1.1-1.4 из
рабочей тетради «ОБЖ. 9 класс».
По итогам изучения темы
выполняют контрольные задания
из подраздела «Проверьте, что вы
усвоили по пройденной теме» к
главе 1 рабочей тетради «ОБЖ. 9
класс»
§ 1.1,
задание
на
стр.15.
Написат
ь
рассказ.
2.
Национальные
интересы России в
современном мире
умение самостоятельно
планировать пути достижения
целей защищённости, в том
числе альтернативные, осо-
знанно выбирать наиболее
эффективные способы
решения учебных и
познавательных задач;
Воспитание чувства
ответственности и долга перед
Родиной.
§ 1.2,
задание
на стр.
19.
3.
Основные угрозы
национа льным
интересам
и безопасности
России.
умение создавать, применять
и преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы для
решения учебных и по-
знавательных задач;
Воспитание чувства
ответственности и долга перед
Родиной.
§ 1.3,
задание
на стр.
24.
4
Влияние культуры
безопасности
жизнедеятельности
населения на
национа льную
безопасность
России
Проектировать план по
повышению индивидуального
уровня культуры
безопасности
жизнедеятельности для
защищенности личных
жизненно важных интересов
Формирование культуры
человека через воспита ние
ответственности гражданина
за свою судьбу и судьбу своей
Родины.
§ 1.4,
задание
на стр.
30
2.Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и национальная безопасность России (4ч)
5
Чрезвычайные
ситуации и их
классификация
умение самостоятельно
определять цели своего обуче-
ния, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе
и познавательной
деятельности, ра звивать
мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
Формирование целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки.
Прогнозировать
возможность возникновения
опасных ситуаций по их
характерным признакам.
Кла ссифицируют чрезвычайные
ситуации по масштабу их
распространения и тяжести
последствий.
Характеризуют в общих чертах
чрезвычайные ситуации
природного и техногенного
характера, причины их
возникновения и возможные
последствия.
Определяют отрицательное
влияние чрезвычайных ситуа ций
на национа льную безопасность
России.
Анализируют влияние
человеческого фактора на
безопасность личности, общества
и государства.
Объясняют существующие
нешние и внутренние) угрозы
национа льной безопасности
России.
Отвечают на вопросы и
выполняют задания, приведенные
после каждого § главы 2
учебника для 9 класса под ред. А.
Т. Смирнова.
По итогам изучения темы
выполняют контрольные задания
из подраздела «Проверьте, что вы
усвоили по пройденной теме» к
главе 2 рабочей тетради «ОБЖ. 9
класс»
§2.1,
задание
на стр.
39
Заполни
ть
та блицу.
6
Чрезвычайные
ситуации
природного
характера и их
последствия.
умение самостоятельно
планировать пути достижения
целей защищённости, в том
числе альтернативные, осо-
знанно выбирать наиболее
эффективные способы
решения учебных и
познавательных задач;
§ 2.2,
задание
на стр.
43.
7
Чрезвычайные
ситуации
техногенного ха-
рактера и их
причины
умение создавать, применять
и преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы для
решения учебных и по-
знавательных задач;
Проектировать план по
повышению индивидуального
уровня культуры
безопасности
жизнедеятельности для
защищенности личных
жизненно важных интересов
§ 2.3,
задание
на
стр.47..
8
Угроза военной
безопасности
России
§ 2.4,
задание
на стр.
52..
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 ч)
3рганизационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (3ч)
9
3.1. Единая
государственная
система
предупреждения и
ликвидации
чрезвычайных
ситуаций СЧС).
умение самостоятельно
определять цели своего обуче-
ния, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе
и познавательной
деятельности, ра звивать
мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
Формирование целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки.
Анализируют пра ва и
обязанности граждан Российской
Федерации в области
безопасности в условиях
чрезвычайных ситуаций мирного
и военного времени.
Характеризуют основные силы и
средства РСЧС для защиты
§ 3.1,
задание
на стр.
61.
Ответит
ь на
вопросы
.
населения страны от
чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного
характера.
Характеризуют задачи, реша емые
образовательным учреждением
по защите учащихся и персонала
в условиях чрезвычайных
ситуаций.
Объясняют роль МЧС России по
защите населения от
чрезвычайных ситуаций в
современных условиях.
Отвечают на вопросы и
выполняют задания, приведенные
после каждого § главы 3
учебника для 9 класса под ред. А.
Т. Смирнова.
Выполняют задания к § 3.1-3.3 из
рабочей тетради «ОБЖ. 9 класс».
По итогам изучения темы
выполняют контрольные задания
из подраздела «Проверьте, что вы
усвоили по пройденной теме» к
главе 3 рабочей тетради «ОБЖ. 9
класс»
10
3.2. Гражданская
оборона как
составная часть
национа льнолй
безопасности и
обороноспособност
и стра ны.
умение оценивать
правильность выполнения
учебной задачи в области
безопасности
жизнедеятельности, собст-
венные возможности её
решения;
Формирование целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки.
§ 3.2,
задание
на стр.
67.
Работа с
учебник
ом.
11
3.3. МЧС России
федера льный орган
управления в
области защиты
населения и
территорий от
чрезвычайных
ситуаций.
умение создавать, применять
и преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы для
решения учебных и по-
знавательных задач;
§ 3.3,
задание
на стр.
75.
4сновные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (4ч)
12
4.1. Мониторинг и
прогнозирование
чрезвычайных
ситуаций.
1
умение самостоятельно
определять цели своего обуче-
ния, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе
и познавательной
деятельности, ра звивать
мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
Усвоить правил а
индивидуального и
коллективного безопасного
поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих
жизни и здоровью людей
Моделируют рациона льное
размещение объектов экономики
и поселений людей по
территории страны с точки
зрения обеспечения их
безопасности от чрезвычайных
ситуаций природного и
техногенного характера.
Составляют и записывают в
дневник безопасности перечень
необходимых личных предметов
на случай эвакуа ции.
Подбира ют в Интернете и
средствах массовой информации
примеры проведения аварийно-
§ 4.1,
задание
на стр.
80.
Вопросы
13
4.2. Инженерная
защита населения
от чрезвычайных
ситуаций.
1
§ 4.2,
задание
на стр.
85.
14
4.3. Оповещение и
эвакуация
населения в
условиях
чрезвычайных
ситуаций.
1
умение создавать, применять
и преобразовывать знаки и
символы, модели и схемы для
решения учебных и по-
знавательных задач;
Усвоить правил а
индивидуального и
коллективного безопасного
поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих
жизни и здоровью людей
§ 4.3,
задание
на стр.
90-91.
Вопросы
.
15
4.4. Аварийно-
спасательные и
другие неотложные
работы в очагах
поражения.
1
умение самостоятельно
планировать пути достижения
целей защищённости, в том
числе альтернативные, осо-
знанно выбирать наиболее
эффективные способы
решения учебных и
познавательных задач;
спасательных и других
неотложных ра бот в очаге
чрезвычайной ситуации.
Отвечают на вопросы и
выполняют задания, приведенные
после каждого § главы 4
учебника для 9 класса под ред. А.
Т. Смирнова.
Выполняют задания к § 4.1-4.4 из
рабочей тетради «ОБЖ. 9 класс».
По итогам изучения темы
выполняют контрольные задания
из подраздела «Проверьте, что вы
усвоили по пройденной теме» к
главе 4 рабочей тетради «ОБЖ. 9
класс»
§ 4.4,
задание
на стр.
94.
Раздел 3. Противодействие терроризму и экстремизму в Российской Федерации (9 ч)
Тема5 Терроризм и экстремизм: их причины и последствия (2 ч)
16
Международный
терроризм
угроза на-
циональной
безопасности
России.
Усвоить правил а
индивидуального и
коллективного безопасного
поведения
Характеризуют международный
терроризм как серьезную угрозу
национа льной безопасности
России.
Анализируют виды
террористических актов, их цели
и способы осуществления.
Формулируют собственную
позицию неприятия терроризма в
любых его проявлениях.
Отвечают на вопросы и
выполняют задания, приведенные
после каждого § главы 5
учебника для 9 класса под ред. А.
Т. Смирнова.
Выполняют задания к § 5.1-5.2 из
рабочей тетради «ОБЖ. 9 класс».
По итогам изучения темы
выполняют контрольные задания
из подраздела «Проверьте, что вы
усвоили по пройденной теме» к
главе 5 рабочей тетради «ОБЖ. 9
класс»
§ 5.1,
задание
на стр.
101-102.
17
Виды
террористической
деятельности и тер-
рористических
актов, их цели и
способы осу-
ществления
умение самостоятельна
определять цели своего обуче-
ния, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе
и познавательной
деятельности, ра звивать
мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
Усвоить правил а
индивидуального и
коллективного безопасного
поведения
§ 5.2,
задание
на стр.
108. .
Тема6 Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (3 ч)
18
Основные
нормативно-
правовые акты по
противодействию
терроризму и
экстремизму.
умение оценивать
правильность выполнения
учебной задачи в области
безопасности
жизнедеятельности, собст-
венные возможности её
решения;
Формирование нравственных
чувств и нравственного
поведения. Формирование
антиэкстремистского и
антитеррористического
мышления.
Характеризуют основные
нормативно-правовые акты
Российской Федерации
противодействия экстремизму,
терроризму и наркотизму.
Формулируют для себя основные
направления по формированию
антитеррористического
поведения.
С помощью Интернета и средств
массовой информации на
конкретных примерах готовят
сообщение на тему «Хулиганство
и вандализм разновидности
экстремизма».
Составляют правила своего
поведения в различных
ситуациях, позволяющие
избежать наркотической
ловушки.
Отвечают на вопросы и
выполняют задания, приведенные
после каждого § главы 6
учебника для 9 класса под ред. А.
Т. Смирнова.
Выполняют задания к § 6.1-6.3 из
рабочей тетради «ОБЖ. 9 класс».
По итогам изучения темы
выполняют контрольные задания
из подраздела «Проверьте, что вы
усвоили по пройденной теме» к
главе 6 рабочей тетради «ОБЖ. 9
класс»
§ 6.1,
задание
на стр.
115.
19
Обшегосударстве
иное
противодействие
терроризму.
владение основами
самоконтроля, самооценки,
принятия решений и
осуществления осознанного
выбора в учебной и
познавательной деятельности;
Усвоить пра вила поведения в
различных ситуациях,
позволяющие избежать
наркотической ловушки.
§ 6.2,
задание
на стр.
121.
20
Нормативно-
правовая база
противодействия
наркотизму
1 ч
умение организовывать
учебное сотрудничество и со-
вместную деятельность с
учителем и сверстниками;
работать индивидуально й в
группе: находить общее
решение и разрешать
конфликты на основе
согласования позиций и учёта
интересов; формулировать,
аргументировать и отста ивать
своё мнение;
§ 6.3,
задание
на стр.
126.
Записать
выводы.
Тема №7 Организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в Российской Федерации (1 ч)
21
Организационные
основы
противодействия
терроризму
иинаркотизму в
Российской
Федерации.
1 ч
умение оценивать
правильность выполнения
учебной задачи в области
безопасности
жизнедеятельности, собст-
венные возможности её
решения
Формирование нравственных
чувств и нравственного
поведения, осознанного и
ответственного отношения к
собственным поступкам.
Объясняют организационные
основы системы
противодействия терроризму и
наркотизму в Российской
Федерации.
Анализируют примеры
деятельности Национального
антитеррористического
комитета по обеспечению
своевременной и надежной
§ 7.1,
задание
на стр.
131.
защиты населения от
терроризма.
С помощью Интернета и
средств массовой информации
составляют сообщение на тему
«Деятельность Федера льной
службы Российской Федерации
по контролю за оборотом
наркотиков СКН России) и
ее положительные результаты».
Отвечают на вопросы и
выполняют задания,
приведенные после каждого §
главы 7 учебника для 9 класса
под ред. А. Т. Смирнова.
Выполняют задания к § 7.1-7.2
из рабочей тетради «ОБЖ. 9
класс».
По итогам изучения темы
выполняют контрольные задания
из подраздела «Проверьте, что вы
усвоили по пройденной теме» к
главе 7 рабочей тетради «ОБЖ. 9
класс»
Тема8 Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимос ти (2 ч)
7.2, задание
на стр. 139.
Практикум.
22
Правила поведения
при угрозе
террористического
акта.