Ученики на Учителя.com


Бинарный интегрированный урок "Экологические проблемы и возможности их преодоления" 6 класс

Тема: Бинарный интегрированный урок по английскому
языку и обществознанию «Экологические проблемы и
возможности их преодоления».
Класс: 6
Цель: развиватие коммуникативных навыков учащихся, закрепление
экологических знаний, формирование интереса к изучению биологии и экологии;
развитие иноязычной коммуникативной компетенции
(речевой, языковой, учебно - познавательной) по теме экологические проблемы.
Задачи:
Образовательные:
приобщение учащихся к проблемам окружающей среды;
обучение учащихся умению применять полученные знания при решении
экологических проблем;
развитие навыков чтения с извлечением конкретной информации и
детальным пониманием;
расширение кругозора учащихся;
формирование понимания необходимости заботиться о нашей планете.
Развивающие:
развитие коммуникативных умений;
развитие памяти, мышления.
Воспитывающие:
воспитание умения группового взаимодействия и уважения к партнерам по
команде;
воспитание способности к рефлексии.
Метод: беседа, упражнение, иллюстрация.
Форма: урок - игра; вид – комбинированный.
Средства обучения (оборудование): мультимедийная установка, экран,
раздаточный материал, материал для исследования.
План:
1. Организационный момент
2. Определение темы и цели урока
3. Организация работы в группах
4. Практическое задание
5. Релаксация - как элемент здоровье-сберегающей технологии
6. Анкетирование «How green are you?»
7. Составление правил по сохранению природы
8. Подведение итогов
9. Организационный момент
(Ирусик главное совмести свой с моим текстом!!!! Нумерация ушла!!)
Самая большая ценность в мире – жизнь:
чужая, своя, жизнь животного мира и
растений, жизнь культуры; жизнь на всем
протяжении – и в прошлом, и в настоящем,
и в будущем.
Д.С.Лихачёв
Stage
Time
Teacher
1.
2.
3.
4.
1
3-4
7-9
3-4??
Организационный момент
Здравствуйте!
Мы рады приветствовать Вас на интегрированном уроке по английскому
языку и обществознанию.
Good morning, class!
I’m glad to see you.
How are you?
Определение темы и цели урока. (добавить мои или в твоём тексте всё
отражено?)
Today we have a special lesson. We have some guests! Let’s greet them! I
hope they will enjoy your work! Today we are going not only study, but play a
little bit. That’s why you were divided you into 3 groups. Your home task was
to name your team and make up motto according to the topic we have spoken -
“Ecology”. Look at these tables. Every team has the name. Can you introduce
and put your name down.
Thank you! It was fantastic!
During this lesson you will get points, if you work hard. If you have many
balls in the end of our lesson you will get good and excellent marks.
So, let’s start!
Look at the screen! What associations come into your mind, when you hear
the word environment.
You are right! The word “environment” has different definitions. I’d like to
tell you some of them.
The word environment means simply what is around us.
Environment -
the land, water, and air that people, animals, and plants live in
А что же такое экология?
Термин «экология» (от греческий «ойкос» - дом, место обитания и
«логос» - наука) был придуман в 1866 году немецким зоологом Эрнстом
Геккелем, который ввёл его в обиход для обозначения «общей науки об
отношениях организмов к окружающей среде».
Теперь это уже самостоятельная наука об окружающей среде с точки
зрения её взаимодействия с живыми организмами, и прежде всего с
людьми.
Nowadays people understand how important it is to solve the environmental
problems that endanger people’s lives. What’s happening now to our Earth?
What problems do we have?
You are absolutely right! Let’s look at the screen!
So many problems. But today we are going to speak about the most serious
environmental problems and try to find the ways to save our Earth!
Организация работы в группах
I’ll give cards with the text. You task is to read the text, understand the
5.
4
problem and find the ways which can solve this problem.
You have 4 min to do this task!
Ok, it’s time! Let’s check!
The first team you are welcome! Read the text!
Well done! You are absolutely right and each team gets 3 points for their
work!
Let’s answer the question to check your understanding.
Questions
До XIX века мусора было очень мало. Но индустриализация всё
испортила – всё, что производилось, со временем становилось тысячами
мусорных пакетов. Всё стало очевидным в 1987 году, после того как
баржа «Mobro», гружёная 3 тоннами мусора, 6 месяцев искала
желающих принять груз. Но не найдя пристанища, решила выгрузить его
и сжечь на свалке в Айслипе (США). Это решение обернулось мощным
скандалом. Так началась история современной вторичной переработки
отходов.
Рассмотрим некоторые примеры переработки различных материалов:
1. из одной использованной батарейки получается 80% новой,
2. из 80% битого цветного стекла и 20% испорченного бетона
получаются новые кухонные столешницы,
3. порошок битого стекла используется при строительстве дорог и
укладке асфальта,
4. старые автомобильные покрышки мельчат в промышленную
крошку, жгут вместо угля, делают детские качели и клумбы,
5. алюминий можно восстанавливать до бесконечности, так как он
при переплавке восстанавливается практически полностью; при
этом на его переработку требуется всего 5% той энергии, которая
нужна для выплавки нового предмета. Экономия 95%!
6. из переработанной фотопленки и пластиковых бутылок делают
мягкую уютную флисовую одежду,
7. художники организуют выставки с инсталляциями из мусора,
8. дизайнеры одежды создают haute couture из б/у материалов,
9. на полках магазинов появились товары со значком «produced
from recycled»
Этот список можно продолжать до бесконечности, так люди продолжают
придумывать всё новые способы переработки отходов.
Практическое задание
You’re hungry, so you buy a packet of crisps. You eat the crisps and throw the
packet. No problem, right? Wrong!
What happens to garbage when we leave it outside? It takes a long time for
most of it to disappear. How long litter lasts?
Today you will try to find out!
I have some rubbish: a glass bottle, a plastic bag, a newspaper, a banana peel,
a traffic ticket, a woolen sock, a wooden stake, a wax paper cup, a painted
wooden stake, a tin can, a plastic bottle, a glass container! Think a little bit
and match the litter with the card of time.
Answers:
6.
4
a glass bottle – 1 million years, a plastic bag – 10-20 years, a newspaper – 6
months, a banana peel – 2-5 weeks, a traffic ticket – 1 month, a woolen sock –
1 year, a wooden stake – 4 years, a wax paper cup – 5 years, a painted wooden
stake – 13 years, a tin can – 100 years, a plastic bottle – up to 500 years, a
glass container – forever
What can we do to solve this problem?
We can all do our bit to help solve the problem by remembering the 3 Rs:
reduce, reuse and recycle.
REDUCE. We’ve all got to try to reduce the amount of rubbish we throw
away. We can do that by buying unpackaged goods, like fruit and vegetables,
rather than goods which are wrapped and packaged in plastic. The less that's
thrown away, the more we help the environment.
REUSE. Try to use things as many times as possible before you throw them
away. For example, you're given some plastic bags at the supermarket to carry
your food home in. Do you use them again? Most people don't. It would be
much better for the environment if they did. Your kids have grown out of their
old clothes. Don't just put them in the bin - think about giving them to charity.
Somebody probably wants them.
RECYCLE. Glass, paper, plastic – they can all be recycled.
Recycling cuts down the waste going to landfill sites and also means
factories need to produce fewer new bottles and packets and paper. That
means there's less pollution going into the atmosphere from the factories. It
also leads to fewer trees being cut down to make paper.
So, let’s sum up. What can we do to solve the problem?
How do you understand “reduce”?
Why should people use things once again?
What is the aim of recycling?
Релаксация – как элемент здоровье - сберегающей технологии
Now, let’s relax.
Close your eyes and relax your entire body.... Take a slow, deep breath...now
exhale with a slight sigh. Take another slow breath... and exhale. Now think of a
place that is special to you.... It might be in your backyard or in your
neighborhood, or a place you go on holiday every year.... It is a place where you
can relax and think and where you enjoy being.... Think about the smells of
that place...the sounds you hear...the things you see around you.... Pay attention to
how you feel in your special place.... Notice what's around you...there may be
trees, a lake or ocean, people, mountains.... Pay particular attention to whether or
not there is any water in your special place.... Now imagine that your special place
changes — if your place has water in it, imagine that all of a sudden the water is
completely gone. If your special place has no water, imagine that it now has lots
and lots of water.... Imagine what your special place is like now — what sounds do
you hear?.... What do you see around you?.... Think about how your special place
looks now and remember what you see and feel.... When you are ready, open your
eyes.
What was your special place like with and without water? How did you feel
7.
8.
9.
10.
6-8
3
3
3
when your special place was changed?
Suppose you had the power you choose which way to keep your special place —
either with water or without water.
Do you think most people have a special place that they care about? How might this
affect the decisions we make?
Was your special place clean? Was there any rubbish?
No, of course, no!
Как сохранить нашу планету.
Что же может сделать гражданин для защиты природы?
Он может:
- создавать или вступать в общественные организации, осуществляющие
деятельность в области охраны окружающей среды;
- принимать участие в собраниях, митингах, демонстрациях, сборе
подписей под петициями по вопросам охраны окружающей среды;
- оказывать содействие органам власти в решении вопросов охраны
природы;
- обращаться в органы власти и иные организации с заявлениями,
касающимися охраны окружающей среды;
- участвовать в природоохранительной деятельности;
А главное – выполнять важнейшую обязанность гражданина:
сохранять природу и окружающую среду, бережно относится к
природным богатствам (Конституция РФ ст. 58).
Охранять природу – значит охранять Родину!
Проведение анкетирования «How green are you?»
Подведение итогов
Ok! Very good! All slides have the note – “Think globally, Act locally” How
do you understand it?
You are right! So, what problems do we have nowadays? How can we solve
them?
Right! How you can help our planet?
Nice work! I hope you will think globally and act locally!
Your home work will be to find out the information about any organization
which protects our nature. You can do your homework either in English or in
Russian. I’ll give you cards with your home task!
Организационный момент
И так, можно сделать вывод:
К людям возвращается разум и здравая оценка того, как обстоят
дела на нашей планете.
Люди поняли, что экономить не стыдно. Из переработанных отходов
получаются замечательные новые вещи и произведения искусств.
Охрана окружающей среды – задача первостепенной важности не
только для нашей страны, но и для всех стран мира.
Поэтому защита природы требует объединения усилий всего
человечества.
11.
2
In conclusion, I believe that all of us must do our best to be green and as
environmentally friendly as possible. The whole future of the planet is in our
hands. That’s why I’d like to present you the pot with plant and it will be the
first step to adopt a piece of the earth! Thank you for the lesson. It was
interesting for me. Do you like the lesson?
I hope you’ll use the information you have got today! Thanks, the lesson is
over. See you later!
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: