Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Реклама" 10 класс

1
Жукова Елена Борисовна.
Предмет: Элективный учебный предмет «Основы потребительской культуры»
Тема: «Реклама»
Продолжительность: 1 урок , 45 минут
Класс: 10
Цель урока: формирование у старшеклассников информационной
компетентности в вопросах потребления.
Задачи.
Образовательные.
1. Дать понятие рекламы, ее сущности, каналов и целей.
2. Познакомить учащихся с основными положениями закона РФ «О рекламе».
Развивающие.
1. Формировать у учащихся умение работы с нормативными документами.
2. Развивать у учащихся умение логически мыслить, аргументировать свой
ответ.
3. Способствовать развитию творческих способностей учащихся.
4. Развивать умение сотрудничать, работать в группе.
Воспитывающие.
1. Воспитывать адекватное отношение к рекламе.
2. Воспитывать грамотного потребителя.
Оборудование урока:
Компьютер, презентация, раздаточный материал, закон РФ «О рекламе».
Технологии: Технология проблемного обучения, ИКТ, технология критического
мышления, технология проектного обучения.
Планируемые результаты:
Предметные УУД:
формирование понятия рекламы, её объектов, каналов, видов и функций;
формирование умений поиска, систематизации и анализа информации.
Метапредметные УУД:
Познавательные:
уметь поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для
её решения,
уметь работать с информацией,
структурировать полученные знания.
Коммуникативные:
уметь работать в группе,
2
согласовывать свои действия,
выслушивать иную от своей точку зрения.
Регулятивные:
уметь удерживать цель деятельности до получения ее результата;
осуществлять самостоятельный контроль своей деятельности.
Личностные УУД:
актуализация сведений из личного жизненного опыта,
воспитание потребительской культуры,
мотивация интереса к изучаемому предмету.
Конспект урока на тему «Реклама».
Эпиграф к уроку:
«Вы можете сказать об идеалах нации, судя по их рекламе».
У. Дуглас
Ход урока.
Учащиеся заранее разделяются на группы.
Вступительное слово учителя. (Слайд 2 )
На слайде вы видите два высказывания, в которых пропущено одно слово,
которое и будет темой нашего сегодняшнего урока. Попробуйте догадаться, что мы
сегодня будем изучать.
(Если задание вызывает затруднение , то появляется третье высказывание).
Ответ: Пропущено слово «реклама»
(На слайде появляется слово «Реклама»)
Учитель: Тема нашего урока: «Реклама». Запишем ее в тетради.
Реклама все больше и больше наполняет мир вокруг нас, кого-то она раздражает,
кому-то она нравится, кто-то ее не замечает. Наша с вами задача не только узнать о
рекламе как о экономическом явлении, но и научиться грамотно ее использовать.
Догадаться о том, что речь в высказываниях шла о рекламе, было достаточно
трудно, так как они принадлежат не экономистам, а писателям и основаны на
эмоциях.
Попробуем дать более точное, научное определение: что же такое реклама? Так
как в экономике у различных понятий встречаются множество определений, то мы
тоже можем дать свое, исходя из нашего опыта.
(Выслушиваются предложения учащихся).
Учитель: Международный кодекс рекламной деятельности, разработанный в
1937 году, дает следующее определение рекламы (Слайд 3):
Реклама - средство обмена информацией между потребителем и продавцом.
(Определение записывается в тетрадь)
Наша страна подписала этот кодекс в 1995 году, а в марте 2006 года вышел
Федеральный закон «О рекламе». И сейчас мы поработаем с документом.
Учащимся раздаются выдержки из закона РФ «О рекламе» 13.03.2006.
(Приложение №1.) и предлагается найти в статье 3 определение рекламы по
российскому законодательству.
3
Учитель: Какое слово встречается в обоих этих определениях и является
ключевым?
Ответ: Ключевым словом в понятии «реклама» является - информация.
Учитель: Давайте найдем в этом определении основные функции рекламы, как
их определяет закон.
Ответ: Наш закон определяет следующие функции рекламы:
• привлечение внимания к товару;
• формирование и поддержка интереса к товару;
• продвижение товара на рынке.
Учитель: Заметьте, что в определениях говорится об информации не о
товаре, а об объекте рекламирования.
Что же может стать объектом рекламы? Это тоже можно найти в законе. Давайте
приведем конкретные примеры объектов рекламирования.
Ответ: Объектами рекламирования могут быть: товар, средство его
индивидуализации, изготовитель или продавец товара, результаты интеллектуальной
деятельности либо мероприятие (в том числе спортивное соревнование, концерт,
конкурс, фестиваль, основанные на риске игры, пари).
Учитель: Запишем это в тетрадь.
(Слайд 4)
• товар
• фирма (изготовитель или продавец товара)
• продукт интеллектуальной деятельности
• мероприятие (событие)
Учитель: Как вы думаете, когда появилась первая реклама и какой она была?
Вспомните, что в переводе с латинского означает слово «реклама» - «выкрикиваю».
Ответы: Наверное, реклама появилась еще в древности.
Первая реклама - это выкрики торговцев, бродячих ремесленников.
Учитель: Первый сборник «Криков Парижа» относится к 13 веку. Первым
каналом рекламы, то есть способом, при помощи которого реклама доходит до тех,
кому предназначена, был крик. Способы распространения рекламы в настоящее
время значительно усовершенствовались.
Работа в группах (1-2 минуты). Учащиеся делятся на группы, которым
предлагается найти как можно больше известных им каналов и способов
распространения рекламы. По окончании обсуждения учащиеся из разных групп
поочередно их называют. Затем демонстрируется слайд, на котором
представлены каналы рекламы.
(Слайд 5)
1. реклама на месте продажи (оформление витрин, упаковка товара, ярлыки,
ценники, планшеты с рекламным текстом);
2. наружная реклама (планшеты, щиты, световые экраны, вывески);
4
3. реклама в печатных изданиях (газеты, журналы, книги, справочники);
4. экранная реклама (телевидение, кино, видео, слайды);
5. радиореклама;
6. листовка, каталог, буклет, плакат, проспект;
7. сувенирная реклама (календари, ручки, блокноты, сумки, значки и др.) и т.п.
Учитель: Если мы вспомним высказывания литераторов, с которых начали наш
урок, то увидим, что отношение к этому явлению может быть различным, иногда
диаметрально противоположным. У рекламы есть свои положительные и
отрицательные стороны. Давайте попытаемся их выявить.
Одна группа выступит в роли обвинителей рекламы, другая в роли адвокатов.
Обвинителям нужно за 1-2 минуты найти у рекламы как можно плюсов, адвокатам -
минусов.
Ответы учащихся сравниваются с таблицей на слайде. (Слайд 6)
Учитель: Таким образом, у рекламы есть как свои плюсы, так и минусы.
Можно ли исправить недостатки рекламы? В правовом государстве это можно
сделать при помощи закона.
Давайте представим, что вы - депутаты Государственной Думы. Одной группе
избиратели прислали наказ, запретить рекламу некоторых товаров, которые считают
вредными, а другой - запретить рекламу в некоторых местах.
(Раздаются карточки. Приложение №2)
Через 2 минуты вам предстоит объявить свое решение, и мы сравним его с
решением наших настоящих законодателей.
(Слайд 7) Товары, рекламу, которых нужно запретить.
1. пиротехнические изделия;
2. товары, срок годности которых менее 3-х суток;
3. наркотические средства;
4. товары для инвалидов;
5. лекарства, вызывающие сильные побочные эффекты;
6. органы человека в качестве объекта купли-продажи;
7. взрывчатые вещества и материалы;
8. алкоголь;
9. табачные изделия;
10. товары, для производства которых требуется лицензия, если лицензия
отсутствует.
(Слайд 8) Места, где стоит запретить размещение рекламы.
1. на территории спортивных сооружений;
2. на скоростных автомагистралях;
3. на транспортных средствах;
4. в школьных учебниках;
5. на стенах жилых домов;
6. в кинотеатрах при показе фильмов;
7. на знаках дорожного движения;
5
8. на машинах скорой помощи;
9. в школьных дневниках.
Учитель: Чтобы уменьшить воздействие рекламы тех товаров, которые мы
считаем вредными, можно использовать прием антирекламы. Антирекламу каких
товаров вы видите на слайде? (Слайд 9)
Ответы: Пиво, алкоголь, сигареты, наркотики.
Учитель: Сегодня в качестве домашнего задания у вас будет небольшая
проектная работа, вы попробуете создать свою антирекламу.
Попытайтесь назвать рекламу, которая вам запомнилась.
Учащиеся называют самые популярные рекламы
Учитель: Никто не назвал социальную рекламу. Что такое социальная реклама?
Найдите определение в законе. (ст.З, п.11)
Ответ: Социальная реклама - информация, распространенная любым способом, в
любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному,
кругу лиц и направленная на достижение благотворительных и иных общественно
полезных целей, а также обеспечение интересов государства.
Учитель: Вспомните примеры социальной рекламы.
Ответы учащихся.
Учитель: А что является объектом социальной рекламы, что именно она
рекламирует?
Ответы: Благотворительность, обеспечение интересов государства, общественно
полезные цели: заботу о родителях, усыновление детей.
Учитель: Объектом социальной рекламы является – идея, направленная на
пользу обществу. (Слайд 10)
Как говорил американский философ У. Дуглас: «Вы можете сказать об идеалах
нации, судя по их рекламе». (Учитель обращает внимание учащихся на эпиграф к
уроку)
Закон, конечно же, не может уберечь нас от всех недостатков рекламе, но мы
можем защитить себя сами.
Давайте выработаем советы, которые помогут сориентироваться в потоке
рекламной информации и не попасть на удочку недобросовестных рекламщиков.
Учащимся раздаются карточки с заданиями (Приложение №3)
Представьте, что вам предлагают лекарство или медицинский прибор, который
излечивает все болезни. Как вы к этому отнесетесь?
Выслушиваются ответы.
(Слайд 11) Совет:
Не верьте слишком щедрым рекламным обещаниям.
6
Реклама сообщает, что у какого-то продавца самые дешевые товары.
Выслушиваются ответы.
(Слайд 11 ) Совет:
Не поддавайтесь первому импульсу, сопоставьте хотя бы несколько
рекламных объявлений на интересующую вас тему.
Вам обещают при покупке одно товара дать в подарок второй или обещают
вернуть деньги, если товар не даст результат.
Выслушиваются ответы.
(Слайд 11 ) Совет:
Добивайтесь подтверждения или расшифровки рекламных обещаний.
Вам предлагают прислать товар по почте, но вы его получите только в случае
предоплаты.
Выслушиваются ответы.
(Слайд 11) Совет:
Не доверяйте рекламе, предлагающей прислать товар по почте с
предоплатой.
Известный человек уверяет вас, что в восторге от какого-либо товара
Выслушиваются ответы.
(Слайд 11 ) Совет:
Не слишком доверяйте «звездам», рекламирующим товар, их гонорары
оплачиваются покупателем. Гораздо большего доверия стоят ваши знакомые.
Учитель: В заключении нашего урока мне бы хотелось, чтобы вы оценили по
пятибалльной шкале:
а) насколько интересен был для вас этот урок;
б) насколько полезны вам полученные знания;
в) насколько успешно вы сами поработали на этом уроке.
Для оценки используйте пять пальцев вашей руки.
Рефлексия.
Учитель объявляет оценки за работу на уроке и задание на дом.
Дом задание (по выбору):
1) Глава 5, п.2. (Симоненко В. Д., Степченко Т. А. - Основы потребительской
культуры: Учебное пособие. — М.: Вита-Пресс, 20011)
2) Мини – проект «Антиреклама
3) Шуточная реклама.
Товары, предлагаемые для рекламы:
• обувь фабрики «Североход» в Италии;
• автомобили «Запорожец» в США;
• компьютеры «Агат» в Японии;
• косметика фирмы «Северное сияние» во Франции.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: