Презентация "В мире профессий" 8 класс

МОУ «СОШ №2 г. Нариманов» Астраханской области.

• В мире
• профессий.
• урок экономики
• в 8 классе.
• учитель Скибо Т.А

• Глубина самопостижения и самопознания собственного «Я», слабых и сильных сторон своей личности, умение ориентироваться в мире профессий определяют правильность профессионального выбора.

Что мы узнаем?

• Почему заработная плата -это цена.
• Что такое человеческий капитал?
• Почему риск, связанный с профессией, влияет на зарплату?

• ПРОФЕССИЯ –это вид трудовой деятельности человека, который требует определенного уровня знаний, специальных умений, подготовки человека и при этом служит источником дохода. (Однако не любой труд будет считаться профессиональным).

• Трудовая деятельность считается профессиональной, если выполняются, по крайней мере, два условия:

• Профессия характеризуется наличием определенного уровня квалификации, мастерства, проф. подготовки, специально полученных знаний и навыков которые подтверждаются специальными документами о проф. образовании

• Профессия является своего рода товаром, который человек может продать на рынке труда. Причем товаром, который пользуется спросом и за который другие люди готовы платить. Иными словами профессиональная деятельность может служить источником дохода.

Цель урока: * расширить кругозор сведениями о разнообразии профессий; * обсудить проблему организации рынка труда в регионе.

• Ход урока:
• Проверка домашнего задания.
• Стадия вызова
• Стадия осмысления содержания
• Стадия рефлексии

Проверка домашнего задания:

• Почему приходится платить «за время»?
• Как массовое производство повлияло на заработную плату?
• Что, кроме зарплаты может получить наемный рабочий?

• В каждом из нас живут много разных «Я». О каждом из них написано множество научных статей, и тем не менее в феномене «Я» загадок больше, чем ответов.

• Я - ожидаемое

• Я - желаемое

• Я - реальное

• Я - представляемое

• Я - фантастическое

• Я - идеальное

От чего зависит величина заработной платы?

• Умственные способности.
• Образование.
• Интеллектуальный капитал.
• Физические возможности.
• Трудовой опыт.
• Человеческий капитал.
• Уровень риска .
• Условия.
• Цена .
• Удача .

• Внутренний мир человека и возможности его познания

• На протяжении всей жизни люди ищут ее смысл, постоянно задают себе вопросы:

• «КТО Я?»

• « ЗНАЮ ЛИ Я СЕБЯ?»

• «ЧТО СКРЫВАЕТСЯ ЗА СОБСТВЕННЫМ Я?»

Игра « Экзамен»

• Представьте себе что во время экзамена вам достается билет с одним показателем. Вы должны подробно рассказать об этом показателе и назвать профессии, где он будет наиболее востребован.
• Например: удача-----артист кино

стадия вызова КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КАКИЕ ПРОФЕССИИ ВОСТРЕБОВАНЫ В НАШЕМ РЕГИОНЕ?

• Менеджеры по продажам и закупкам
• Программисты , веб-дизайнеры
• Специалисты по телекоммуникациям
• Банковские служащие,бухгалтеры
• Руководители отделов, управляющие
• Рекламисты , маркетологи, бренд-менеджеры
• Дизайнеры интерьера, архитекторы
• Специалисты по ПР, полиграфисты,журналисты
• Инженеры, ведущие специалисты
• Юристы, адвокаты
• Учителя преподаватели вузов
• переводчики
• Артисты, музыканты.

• Самооценка –- оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

• Недостаточные знания о себе, затрудняют профессиональный выбор, делает его недостаточно обоснованным, случайным. Особую роль здесь имеет САМООЦЕНКА.

• Предмет труда (типы профессий)

• Т
• Человек-техника

• П
• Человек-природа

• Ч
• Человек-человек

• З
• Человек-знаковая система

• Х
• Человек-художественный образ

• Должность – это служебная обязанность в учреждении или предприятии, которую может исполнять человек, владея любой специальностью.

• Например, директором школы может быть человек любой специальности: учитель химии или истории

• Внутри каждой конкретной профессии может происходить также разделение труда в зависимости от специализации работника. Поэтому существует такое понятие как СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.

• Специальность – это вид занятий в рамках одной профессии.

• Из перечня нижеприведенных слов выберите те, которые обозначают профессии:

• Ветеринарный врач, учитель, продавец, кулинар, директор, парикмахер, водитель, пианист, бульдозерист

• Чтобы легче было ориентироваться в мире профессий, люди пытались систематизировать их по определенным признакам. Так появились различные основания для классификаций профессий, которые стали своеобразными путеводителями в профессиях.

• Классификация профессий – это объединение сходных профессий в различные группы по каким-либо признакам

• В мире профессий сложно разобраться и ориентироваться, минуя вопросы классификации.

• При решении проблемы «кем быть» рекомендуется пользоваться следующими правилами:

• Правило первое:
• Познай себя, свое собственное «Я»
•  здоровье;
•  интересы и склонности;
•  способности, знания и умения.

• Правило второе:
• Узнай все о профессии:
•  предмет, цель и условия труда;
•  пути получения профессии;
•  медицинские противопоказания;
•  требования профессии к личности
• (профессионально важные качества);
•  актуальность выбранной профессии на
• рынке труда и перспективы ее развития.

• Правило третье
• Соотнеси себя с требованиями выбранной профессии.
• «Человек – знаковая система»
• «Человек-техника»
• «Человек-природа»
• «Человек-художественный образ»
• «Человек-человек»

• «ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СЕБЕ И ПРОБЛЕМА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ»

• Профессиональ ное самоопределение
• Выбор профессии

• Показатель общей грамотности
• в стране 98%
• Государственные расходы на образование (в размере процента ВВП) 4,1%
• Количество дневного государственного ОУ 1323
• Количество государственных высших заведений - 14
• Количество средне-специальных заведений более 50 тыс
• Количество студентов государственных высших учебных заведений 64000 - 2000 год
• 40000 - 1984год

• А это уже после знакомства с предметом «экономика»

Отраслевая структура Занятости

• 0,50 % - наука
• 0, 30 % - лесное хозяйство
• 1,30% - связь
• 1,50 % - культура
• 5,30% - здравоохранение
• 6,30% - строительство
• 6,40% - транспорт
• 8,70% - образование
• 13,40% - торговля
• 18,80% - сельское хозяйство
• 23,70% - промышленность

Состав безработных

• 11,90 % высшее образование
• 3,10% неполное высшее
• 23,60% среднее профессиональное
• 10,40 % начальное профессиональное
• 34,80% среднее образование
• 15,80% основное

УРОВЕНЬ БЕЗРАБОТИЦЫ

• 1997 ГОД –16%
• 2000 ГОД – 9,7%

• Ушли навеки времена, когда учили всех бесплатно!

СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ

• - ВЫБИРАЯ ПРФЕССИЮ,С КОТОРОЙ
• СВЯЖЕШЬ СВОЮ ЖИЗНЬ, О ЧЕМ НУЖНО ПОДУМАТЬ ЗАРАНЕЕ?
• ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ,ЧТОБЫ В БУДУЩЕМ БЫЛА ДОСТОЙНАЯ ЗАРПЛАТА?
• СТОИТ ЛИ ГНАТЬСЯ ЗА МОДОЙ НА ПРОФЕССИИ? ВСЕГДА ЛИ ОНА ОТРАЖАЕТ УРОВЕНЬ ВОСТРЕБОВАННОСТИ ЭТОЙ ПРОФЕССИИ В ТВОЕМ РЕГИОНЕ?