Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Родина" 5 класс

Технологическая карта урока рефлексии
Тема урока: Родина
Класс: 5 В
Учитель: Донченко Е.А.
Цели: Образовательные
Совершенствовать навыки учащихся и умения работы с учебником. Создать условия для применения знаний и умений по теме « Родина» в
знакомой и новой учебной ситуации; организовать деятельность учащихся, направленную на применение этих умений при решении
практических задач.
Развивающие
- умения обобщать, систематизировать, анализировать, сравнивать, делать вывод, переносить знания в новую ситуацию;
- умения логически мыслить; использовать грамотно построенную речь, анализировать и преобразовывать ее, интерпретировать полученные
результаты, применять обществознание для решения возникающих в повседневной жизни проблем.
-способствовать развитию познавательного интереса к изучаемому предмету.
-формировать целостное представление о мире.
Воспитательные
Развивать познавательную активность учащихся. Воспитание настойчивости и трудолюбия. Воспитывать ответственное отношение к
учебному труду, волю и настойчивость, самостоятельность и активность, умение преодолевать трудности, умения работать в сотрудничестве
Этапы урока
деятельность учителя
деятельность
учеников
задания для
учащихся
планируемые
результаты
средства обучения
Организационный
момент
Мотивировать учащихся
к учебной деятельности
посредством создания
эмоциональной
обстановки;
Эмоциональная,
психологическая и
мотивационная подготовка
обучающихся к усвоению
материала. Проверяет
готовность учащихся к уроку.
Приветствует обучающихся,
проверяет готовность к уроку.
Создает благоприятный
психологический настрой на
работу.
Приветствуют
учителя, проверяют
свою готовность к
уроку. Уважительное
отношение к учителю
и одноклассникам
Готовность учащихся к
обучению, деятельности
Мотивация к учебной
деятельности
Цель этапа: включение
учащихся в учебную
деятельность, создать условия
для возникновения внутренней
Работают со
стихотворениями
Фронтальная работа.
Беседа.
Листы со
стихотворениями
готовности включения в
деятельность
Организация учебного процесса
на этапе 1:
- Ребята, давайте вспомним
темы прошлых уроков
(«Родина»)
- Перед вами на партах лежат
стихотворения о Родине,
прочитайте их..
Актуализация знаний
и фиксация
затруднения в
индивидуальной
деятельности
Цель этапа: включение
учащихся в учебную
деятельность, создать условия
для возникновения внутренней
готовности включения в
деятельность
Организация учебного процесса
на этапе 1:
- С какими понятиями мы
познакомились с вами в ходе
изучения темы? (герб, гимн,
государство, гражданин,
Конституция, национальность,
нация, референдум, субъекты
РФ, федерация, флаг).
Для продолжения работы по
теме необходимо проверить
знание основных понятий по
теме.
Обучающимся предлагается
выполнить письменную работу,
включающую понятия прошлых
уроков
Выполняют
письменную работу,
заполняя карточки с
заданиями
Выполнение
письменной работы
Успешное выполнение
заданий у большинства
учащихся
Карточки с заданиями
Локализация
затруднений
Цель этапа: зафиксировать
задание, вызвавшее
затруднение, выявить места и
причины затруднений для
осознания того, в чем именно
состоит недостаточность
знаний, умений
- И так, ребята, давайте
проверим вашу работу. У вас на
столах лежит образец, по
которому вы сможете проверить
Проверяют работу,
выявляют ошибки.
Работа в парах, беседа
Взаимоконтроль,
(по мере необходимости
исправляют и дополняют)
Выявление затруднения,
определение цели урока
работы и определить ошибки.
Обратите внимание на шкалу
выставления оценок. Выставите
оценки за первое задание в лист
самооценки
- Ребята, при ответе на какой
вопрос вы столкнулись с
трудностями?
-Почему возникли эти
трудности? Каких знаний не
хватило?
- Что необходимо сделать,
чтобы исправить ошибки?
Отвечают, какие
задания вызвали
наибольшие
затруднения
Высказывают свои
предположения
Построение
проекта выхода
из затруднения
Цель этапа: постановка задач
учебной деятельности и на этой
основе, выработка алгоритма
для достижения цели урока
Организация учебного процесса
на этапе 4:
1) Проработать с
основными понятиями
2) выстроить свою работу
в рамках группового
взаимодействия;
Помогают учителю
сформулировать
задачи, для
достижения
поставленной цели
Фронтальная беседа
План действий
Групповая работа
Реализация
проекта выхода
из затруднения
Блок № 1.
1.Кто такой гражданин?
2.Составьте памятку достойного
гражданина. (5-6 правил). См.
учебник с. 111
Блок № 2.
1.Перечислите государственные
символы. Что вы можете сказать
о каждом?
2.Какие строки в тексте
Государственного гимна вы
считаете самыми важными и
почему?
Блок № 3
1.Что означает слово
«федерация» (см. учебник с. 92,
словарь)
2.Что такое субъект федерации,
приведите примеры (см.
Формулирование
ответов на задания.
Участие в
обсуждении
проблемных
вопросов,
формулирование
собственного мнения
и его аргументация
Работа в группах,
проектная
деятельность
Мини-проекты
Групповое
взаимодействие.
Наглядно представлять
информацию,
анализировать,
сравнивать, делать
выводы
учебник с. 92, 94-95)
Блок № 4
1.Как складывается
многонациональная культура?
2.Составьте памятку: «Как
нужно относиться к людям
другой национальности» (3-4
правила)(см. учебник с. 118)
3.Приведите пример
взаимодействия культур . (см.
учебник с. 114-116)
Обобщение
затруднения во
внешней речи
Цель этапа: организовать
проговаривание содержания
выполненного задания во
внешней речи.
Организация учебного процесса
на этапе 6:
учащиеся работают с вопросами
блока
Отвечают на вопросы
Групповая работа
Защита проекта
Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону
Цель этапа: провести повторно
письменную работу по
понятиям темы, выполнить
проверку по эталону, оценить
работу
Организация учебного процесса
на этапе 7:
- Ребята, вот сейчас мы
проверим, как практика нам
помогла в освоении теории.
Выполняют
самостоятельную
работу, проверяют ее
по эталону,
выставляют оценки
Самоконтроль,
рефлексия результатов
Работа с минимальным
количеством ошибок
кроссворд
Включение в систему
знаний и повторение
Цель этапа: повторить и
закрепить основные понятия
темы, определить наиболее
эффективную форму
самообразования
Организация учебного
процесса на этапе 8:
- Ребята, мы еще раз вспомнили
основные понятия. Повторим:
беседа по вопросам.
Отвечают на вопрос
учителя,
аргументируют свой
ответ
Фронтальная беседа
Умение высказывать и
аргументировать свое
мнение
Рефлексия
деятельности на
А теперь я попрошу Вас взять
"Лист самооценки" и
проанализировать свою работу
Осуществляют
контроль, оценивают
свою работу
Беседа,
индивидуальная
работа.
Рефлексия результатов и
способов деятельности
Подведение итогов урока
уроке (+ д/з)
сегодня на уроке.
На следующем уроке нам
предстоит групповая работа.
Мы будем создавать коллаж.
Для этого я порошу вас
подобрать дома
стихотворения о родном
крае; найти иллюстрации,
показывающие красоты
родного края.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: