План-конспект урока "Профессиональная деятельность" 6 класс
Горбачева Ольга Михайловна
Тимофеева Елена Михайловна
педагоги-психологи
Службы сопровождения замещающих семей г. Кировска
ГОБОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения»
Развернутый план-конспект профориентационного мероприятия
для шестиклассников
Тема: Профессиональная деятельность
Цель: создание условий для формирования у обучающихся представлений
о желаемой профессиональной деятельности.
Задачи:
актуализация имеющихся знаний о профессиях;
расширение представлений о видах профессий;
формирование представлений о рынке вакансий г. Кировска;
формирование умения соотносить профессиональную деятельность с
профессией;
осознание собственных умений и желаний.
Материалы и оборудование: коврики, игра «Когда я стану взрослым»,
игра «Изучаем профессии», платочек, карточка для пантомимы, листочки с
профессиями нашего района, бланки домашнего задания, плакат для рефлексии
Форма проведения: тренинговая.
Участники (возраст, класс): 6 класс
Ход мероприятия
№
Этапы
Действия ведущих и участников
Реквиз
ит
1.
Организац
ионный
Ведущие приветствуют участников. Ведущие
вместе с участниками садятся в круг на пол.
Коврик
и
2.
Актуализа
ция
опорных
знаний
Ведущий1: Кому интересно, что сейчас будет,
поднимите мизинец левой руки. Спасибо!
Ведущий 2: Елена Михайловна, может быть, не
будем рассказывать, пусть сами догадаются?
Ведущий 1: Точно! Мы поможем. Вот скажите,
кто мы?
Ведущий 2: Что такие специалисты как мы
делают?
Ведущий 1: Если мы педагоги – то
вы…обучающиеся или ученики.
Ведущий 2: И какова ваша основная деятельность?
Ведущий 1: Ой, как хочется не только обучать, но
и поколдовать!
Ведущий 2: Почему бы и нет? Сейчас мы узнаем,
что вы будете делать, когда вырастите!
3.
Мотиваци
онная
игра:
«Когда я
стану
взрослым»
В центре круга лежит 2 колоды карт
Ведущий 1: Ребята, ваша задача сначала взять
карту «Когда я стану», зачитать ее вслух с 2
сторон, затем достать карту «Я буду» и тоже с
двух сторон зачитать.
Ведущий 2: Итак, кто первый?
После каждого зачитывания карт ведущие их
тасуют.
Колода
карт
4.
Целеполаг
ание
Ведущий 1: Кажется, не угадали…
Ведущий 2: Зато подняли настроение и
подсказали, о чем наше занятие!
Ведущий 1: Ребята, о чем наше занятие? Как вы
думаете, какова его цель?
5.
Игра
«Изучаем
профессии
»
Ведущий 2: Совершенно верно, сегодня мы
поговорим о профессиональной деятельности
различных специалистов!
Ведущий 1: Чем вы хотите заниматься в будущем?
Кто знает, поднимите руки.
Ведущий 2: Ваши ответы мы спросим в конце
занятия, а пока игра! Вот первая группа, вот
вторая.
Ведущий 1 (раздает карточки): у каждой группы
по 18 карточек, начинает игру та команда, у
которой карта с одним словом. Затем к профессии
на карте надо подобрать содержание ее
деятельности, например продавец что делает?
Продает товар! Верно. А к содержанию
деятельности подбираем профессию. Победит та
группа, которая быстрее выложит свои карты.
Ведущий 2: Начали!
Колода
карт
6.
Упражнен
ие «Зоркий
глаз»
После игры, когда из карт получится треугольник
ведущие накрывает его платком.
Ведущий 2: Молодцы! Быстро справились! А
запомнить хоть что-нибудь успели?
Ведущий 1: Например, что делает программист?
Кинолог? Скорняк? Визажист?
Ведущий 2: А кто работает с архивом? Выносит
приговор? Прогнозирует погоду? Оценивает вкус?
Принимает оплату? Хорошо!
Колода
карт,
платоч
ек
7.
Разминка
«Центр
занятости
населения»
Ведущий 1: Ольга Михайловна, разве эти
профессии востребованы в нашем городе?
Ведущий 2: Какие-то да, какие-то нет. Ребята, на
кого надо учиться, чтобы пригодиться нашему
городу?
Ведущий 1: Ребята, доставайте из мешочка одну
листки
с
профес
сиями
нашего
района
полоску.
Ведущий 2: Сейчас мы расширим список важных
профессий для Кировска и заодно разомнемся!
Ведущий 1: Прочитали? Поменяйтесь местами
слесари, электрики,…
Ведущий 2: Внимание, как только я скажу «Центр
занятости населения», поменяетесь местами все! А
пока врачи, воспитатели, ЦЗН.
8.
Игра
«Пантоми
ма»
Ведущий 1: Размялись? Кто самый активный?
Выбирай себе помощников, если хочет. Ваше
задание – изобразить самую востребованную
профессию в нашем регионе! На подготовку 1
минута!
Ведущий 2: Пока ребята готовятся, расскажите,
что делают ваши родители на работе?
Пантомима, отгадывание,
Карточ
ка с
задани
ем
9.
Упражнен
ие «Ты
здорово
умеешь…»
Ведущий 2: Представьте, что я генерал: в две
шеренги становись!
Ведущий 1: Будет сделано!
Расстановка ребят в 2 шеренги лицом друг к другу.
Ведущий 2: Елена Михайловна, у тебя здорово
получается вести тренинги!
Ведущий 1: Спасибо! Приятно, А что здорово
получается делать у (имя участника), ему
подскажут одноклассники.
Ведущий 2: Расскажите своему однокласснику
(имя), пока он идет по коридору, что у него
хорошо получается.
Желающие проходят по «коридору».
10.
Игра «Я
буду…,
значит
станешь…
»
Ведущий 1: Приятно было? Кто узнал, что-нибудь
новое о себе, поднимите руки.
Ведущий 2 (помогая ребятам снова сесть в круг)
Замечательно! Эх, мне бы в шестиклассники, тоже
бы поиграла!
Ведущий 1: А я бы смогла сказать: «Когда я
вырасту, я буду тренировать детей»
Ведущий 2: а я бы ответила: «Значит, ты станешь
тренером или психологом!»
Ведущий 1: Но мы уже не ученицы… Ребята,
продолжите за нас!
Ведущий 2: Каждый из вас по очереди скажет
фразу «Когда я вырасту, я буду ….(что-то
делать)», желающие поднимут руку и ответят:
«Значит ты станешь…»
Ведущий 1: (Имя ребенка), начинай!
11.
Выдача
домашнего
задания
Ведущий 2: Ух, сколько ценных мыслей!
Ведущий 1: Ценные мысли надо записывать! Вот
вам малюсенькое домашнее задание! После
треннга ознакомитесь и заполните, классному
руководителю сдадите!
Ведущий 2: Мы к вам январе приедем и проверим!
Бланки
домаш
него
задани
я
12.
Рефлексия
Ведущий 1: В январе? Так это в следующем году!
А в этом вот что еще сделать надо: получить
обратную связь от ребят.
Ведущий 2: Ответьте, пожалуйста, по очереди, что
вы сегодня узнали, над чем задумался и чем вы
хотите заниматься в будущем?
Ведущие держат плакат с вопросами рефлексии.
Ведущие: Спасибо! До скорых встреч, будущие
профессионалы!
Плакат
с
вопрос
ами
ФИО____________________
ФИО____________________
Я хочу стать
Я считаю, что у меня есть
(способности, качества)
Мне говорят,
я могу стать
Мне говорят, что во мне есть
(способности, качества)
