Конспект урока "Религия в современном обществе" 8 класс
Урок по обществознанию (8 класс)
Тема урока: « Религия в современном обществе».
Есть Бог, есть мир, они живут во век,
А жизнь людей мгновенна и убога,
НО ВСЁ В СЕБЕ ВМЕЩАЕТ ЧЕЛОВЕК,
Который любит мир и верит в Бога.
Н.Гумилёв
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о религии и
религиозных организациях.
Задачи урока:
Обучающие: формировать представление о разнообразии культурных
традиций; установить связь представлений о Родине с понятиями «культура»
и «религия»
Развивающие: расширение кругозора, умение вести диалог; усвоить,
какие вопросы относятся к сфере человеческой культуры
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к духовным и
материальным ценностям; сформировать отношение к различиям культур как
к норме человеческой жизни
Необходимые ресурсы, материалы:
1. Программы, необходимые для запуска проекта на компьютере:
Microsoft Word; Office 2007(2010); Power Paint.
2. Дополнительные устройства: компьютер, Мультимедийный
проектор, экран.
3. Материалы: мультимедийная презентация учителя.
Подготовительная работа: Подготовка учащимися дополнительно
дома. Ученики готовят сообщения и материалы по теме «Мировые религии»:
буддизм, ислам и христианство.
Основные понятия: Религия, свобода совести, свобода
вероисповедания, атеизм.
Оборудование: мультимедийный проектор, Библия, Коран, иконы,
раздаточный материал для учащихся в виде информационной таблицы для
самостоятельного заполнения, отрывков из Библии, Корана, наставлений
Будды.
Ход урока:
I.Организационный момент
II. Изучение нового материала:
Учитель: Изучение нового материала.
Постановка проблемы .Решите кроссворд.
1.
м
о
8.
р
а
л
ь
2.
о
б
щ
е
с
т
в
о
3.
к
у
л
ь
т
у
р
а
4.
п
а
т
р
и
о
т
и
з
м
5.
и
г
р
а
6.
л
и
ч
н
о
с
т
ь
7.
о
б
я
з
а
н
н
о
с
т
и
1. Особые духовные правила, регулирующие поведение человека.
2. Отличная от природы часть окружающего мира, мир людей и
человеческих отношений.
3. Достижения людей в материальной и духовной жизни.
4. Чувство любви к Отечеству, забота об его интересах.
5. Один из видов человеческой деятельности, носящий условный
характер.
6. Человек, как участник общественных отношений, а также
сознательной деятельности.
7. Они всегда там, где права.
!!! Найдите ключевое слово (религия). Объявляется тема урока и цели.
Учитель: Тема нашего сегодня урока «Религия в современном обществе»
Учитель: Обратите внимание на план урока
1. Определение понятия « религия».
2. Особенности религиозной веры.
3. Функции религии.
4. Религиозные организации и объединения.
5. Свобода совести, свобода вероисповедания.
Учитель: Итак, давайте сформулируем вопросы, на которые мы должны
сегодня ответить в конце урока? ( Что такое религия?)
Учитель: А я добавлю ещё один вопрос на который нам предстоит ответить:
Связаны ли культура и религия между собой.
Учитель. Религия - одна из наиболее значимых форм человеческой
культуры, появившаяся ещё в глубокой древности.
Из уроков истории вам известно, что религия, религиозные
представления людей зародились очень давно, примерно сорок тысяч лет
назад.
На определенном этапе развития религии появляется такой социальный
институт, как церковь, которая объединяет людей одного вероисповедания,
формирует единые каноны, догматы, нормы поведения.
Большое значение религия имеет и в наше время.
Учебник трактует слово «религия» в двух значениях (рубрика
«мнение»). Одни исследователи переводят это слово с латинского как
«связывать», то есть оно обозначает особую, не материальную, а духовную
связь земного и небесного (божественного) миров.
Согласно другому толкованию, религия - это «набожность, святыня,
предмет культа».
Попробуйте самостоятельно определить смысл слова «религия»,
опираясь на эти переводы с латыни (предполагаемые ответы детей: для
меня религия – это вера и эта связь между мною и Богом).
Учитель: Ответим на вопрос: Что такое религия? (Ученики формулируют
определение)
Религия – совокупность духовных представлений, основанных на вере в
существование Бога или богов, сверхъестественных сил, а также
соответствующее поведение и специфические действия. (записать в
тетради).
Учитель: Теперь рассмотрим исторические формы развития религии.
Записываем в тетрадь:
Формы религии:
• Племенные
• Национальные
• Мировые
Существуют различные типы религии:
монотеистические (основанные на вере в единого Бога) и
политеистические (исповедующие многобожие),
ритуальные (с акцентом на выполнение определенных культовых
действий) и религии спасения (признающие главным вероучение,
представления о мире и человеке, их посмертной судьбе),
национальные (связанные с определенным народом или народами) и
мировые (не признающие национальных различий).
Учитель: К национальным религиям относят синтоизм (у японцев),
конфуцианство (у китайцев), иудаизм (у евреев). Главные мировые религии в
современном мире — христианство (возникло в начале I тыс. н. э.), ислам
(возник в VII в. н. э.), буддизм (возник в середине I тыс. до н. э.).
Сообщения учеников о мировых религиях ( три сообщения)
! Работа с документом на странице 76 учебника.
? Почему люди верят во вмешательство сверхъестественных сил?
Основа религии – вера (личное, эмоциональное отношение человека к какой-
либо информации, которую он признает обоснованной без доказательств).
2.Второй пункт плана: Особенности религиозной веры
Учитель :
1. Убежденность в существовании сверхъестественных сил;
2. Убежденность в воздействии сверхъестественных сил на жизнь
человека и общества в целом;
3. Убежденность в возможности контакта человека со
сверхъестественными силами.
Учитель задает вопрос по третьему пункту плана.
3. Функции религии.
Почему активное развитие науки, распространение научных знаний не
уменьшает число верующих?
Практическая работа.
Заполните таблицу «Функции религии». Стр. 78 учебника.
Функция
Её сущность
Регулирующая
Регулирует поведение людей в обществе
посредством религиозных норм.
Воспитательная
Воспитывает человека, побуждает к
развитию определенных положительных
качеств.
Мировоззренческая
Определенный взгляд на мир, сущность
человека и его место в мире.
Психологическая
(компенсаторная)
Снимает тяжелое психологическое
состояние человека, позволяет ему
почувствовать облегчение.
Коммуникативная
Религия способна избавить человека от
одиночества.
Интегративная
Объединяет людей.
Учитель: следующий вопрос к третьему пункту плана.
Обратите внимание на христианские заповеди. Актуальны ли они сегодня?
Какие функции религии реализуются посредством этих заповедей?
- Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было хорошо, и чтобы
продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе.
- Не убивай.
- Не прелюбодействуй.
- Не кради.
- Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.
- Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни
поля его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни
всякого скота его, ничего, что у ближнего твоего.
(ответ подходит 1,2 функция: регулирующая и воспитательная)
4. Религиозные организации и объединения
1.Важным элементом религии являются религиозные организации,
непосредственно воплощающие своей деятельности религиозные ценности и
установки. К религиозным организациям относят:
-церковь
-секты
-организации, построенные вокруг яркого религиозного лидера.
На начало 2015 года в России зарегистрировано 23 494 религиозных
организаций.
Правовое положение религиозных организаций регулируется Федеральным
законом «О свободе совести и о религиозных объединениях».
Церковь
Объединяет последователей какого-либо религиозного вероучения. Для неё
характерно четкое разделение верующих на священнослужителей
(духовенство) и мирян (рядовых верующих). Имеет официального
религиозного лидера. У многих церквей есть определенная территориальная
структура.
Иерархия в Русской Православной церкви
Иерархия - (от греч . hieros - священный и arche - власть), расположение
частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему. Термин
употребляется для характеристики организации христианской церкви;
• Диакон
• Священник
• Епископ
Секта .Возникает обычно в результате отделения от церкви части мирян и
священнослужителей, противопоставляющих себя остальным верующим.
Численность участников секты, как правило, ограничена, причем
ликвидируется деление на мирян и духовенство, провозглашаются идеи
равенства всех членов организации.
Для секты характерны:
- замкнутость,
- обособленность,
- претензии на исключительность своей роли,
- абсолютная нетерпимость к инакомыслию
В чём состоит опасность многих существующих ныне сект?
По данным всероссийского опроса, проведённого в марте 2015 года
население РФ распределяется по религиозной принадлежности следующим
образом:
Православие — 75 %
Ислам — 5 %
Католицизм, Протестантизм, Иудаизм, Буддизм — по 1 % и меньше
Неверующие — 8 %
Свобода совести, свобода вероисповедание.
Свобода совести - право человека самостоятельно формировать свои
убеждения и открыто их выражать, не причиняя ущерба свободе других
людей и общества в целом.
Свобода вероисповедания – право самостоятельно выбирать, какую
религию исповедовать, или вообще отказаться от религии, встав на позицию
атеизма.
Атеизм - мировоззрение, отвергающее существование
сверхъестественного— богов, духов, других нематериальных существ и сил,
загробной жизни и т. д.
В Конституции РФ статья 28
Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая
право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую
религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и
распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии
с ними.
Учитель: Вопросы религии не только отражены в конституции, но и в
других документах. Например:
Конвенция ООН о правах ребенка (слайд 19)
Ст. 14. Свобода мысли, совести и религии. Государства должны уважать
право детей на свободу мысли, совести и религии под руководством их
родителей.
Реализация принципа свободы совести, свободы вероисповедания в РФ:
• Все религии на территории РФ являются равноправными, отсутствует
государственная религия
• Государство гарантирует всем верующим возможность свободно
отправлять свой культ
• Предусматривается равный доступ представителей всех религий и
атеистов к получению образования.
На основе перечисленного можно сделать вывод, что религия
реализуют принцип свободы совести, но многое зависит и от самого
гражданина. Только спокойное, уважительное отношение к
представителям других религий, веротерпимость могут предотвратить
недоверие, разногласия и вражду в обществе.)
Региональный компонент
- А у нас в селе есть храм? Где он находится? Как называется? (Дети
отвечают)
III. Заключение
Учитель: Что нового о религии Вы сегодня узнали на уроке? (Ответы
детей)
Учитель: Какие выводы о роли религии в жизни человека можно сделать?
(Ответы детей)
Учитель: А теперь предлагаю вам составить синквейн.
1 существительное;
2 глагола;
3 прилагательных;
4 Предложение.
5 Короткий вывод.
Д/з. Параграф 10, готовиться к уроку повторения.
