Ученики на Учителя.com


Перспективное планирование работы с детьми 3-4 лет «Безопасность жизнедеятельности детей в современном обществе»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка детский сад № 34 «Золотой ключик»
Перспективное планирование работы с детьми 3-
4 лет
«Безопасность жизнедеятельности детей в
современном обществе»
подготовила
воспитатель
Корень Юлия Юрьевна
г. Северодвинск
2015
Пояснительная записка
Человеческая жизнь сложна и многогранна, часто радости и неприятности
идут рядом. Русские пословицы гласят: « Берегись бед, пока их нет»,
«Предупреждён – значит убеждён». Помочь себе в трудной ситуации может
тот, кто имеет необходимые знания о существующих опасностях, кто
научился своевременно их распознавать, обходить стороной. Со временем
изменились условия жизни человека, изменились и правила безопасности
жизнедеятельности. Теперь они связаны с интенсивным движением
транспорта, развитой сетью коммуникаций, технизацией жилища. Поэтому
необходимо сформировать у детей модель безопасного поведения, которая
позволит действовать адекватно в конкретной сложной ситуации и начинать
надо с младшего дошкольного возраста.
Цель: Знакомство младших дошкольников с правилами и нормами
безопасного поведения для приобретения социального опыта. Формирование
основ безопасного поведения на улице и дома.
Задачи:
• учить детей регулировать свои поведенческие реакции; учить детей
выходить из сложных ситуаций;
• формировать представление дошкольников о безопасности поведения в
различных ситуациях;
• создавать условия по ознакомлению дошкольников с основами
безопасного поведения в различных ситуациях на дороге и дома;
• обогащать словарный запас и развивать связную речь;
• развивать у детей самостоятельность и ответственность.
В течение каждого месяца ведётся работа по определённой теме.
Рассматриваются опасные ситуации, проводятся беседы по теме и
обсуждения. Привлечены тексты художественных произведений, интересные
и поучительные истории, наглядно раскрывающие темы. Использование
наглядного материала и игровых ситуаций, ролевых и дидактических игр
помогает детям лучше понять суть проблемы.
План может использоваться для организации воспитательно-
образовательного процесса по ознакомлению младших дошкольников с
правилами безопасного поведения на улице и дома. Поможем нашим детям
избежать опасностей!
Сентябрь.
Тема:«Наш друг-светофор!»
Задачи: познакомить детей с понятиями «дорога», « светофор», «улица»,
«пешеходный переход», формировать желание изучать ПДД. Расширить
знания о правилах поведения пешехода, закрепить знания о работе
светофора, его сигналах. Воспитывать культуру поведения на улице.
Материал: таблицы, иллюстрации с изображением улицы,
демонстрационный материал А. В. Горская «Правила – наши помощники»,
пластилин, комочки пластилина трёх цветов, картонные заготовки
светофорчиков на каждого ребёнка, дощечка для пластилина, салфетки.
Совместная деятельность: Игровая ситуация « На дороге», рассматривание
иллюстраций по теме. Изготовление детьми своего макета светофора с
использованием пластилина, конструктивная игра «Моя улица», чтение
художественной литературы: С.Михалков «Светофор», «Зайка-
велосипедист», «Улица шумит» ,«Машины» Я. Бесшумова. Целевая прогулка
к светофору. Сюжетно-ролевая игра «Автобус» с использованием светофора.
Октябрь.
Тема:« Здоровье и болезнь»
Задачи: формировать знания о том, что такое здоровье и здоровый человек,
об основных навыках и умениях, содействующих поддержанию и
укреплению здоровья. Формировать знания и навыки владения правильной
осанкой. Рассказать о первой помощи больному человеку при простудных
заболеваниях, научить вызывать скорую помощь по телефону. На основе
ситуативных моментов учить делать выводы о безопасности
жизнедеятельности.
Материал: Картинки с иллюстрациями больного и здорового человека,
рассказ М. Зощенко «Глупая история», таблица «Будь здоров!», плакат
«Режим дня», сказка К. Чуковского «Доктор Айболит», принадлежности
дляс/ригры «У врача».
Совместная деятельность: Рассказ детям о необходимости следить за
чистотой одежды, вызвать у детей желание содержать свои вещи в чистоте.
Беседа о правильной осанке. Упражнение «Как правильно сидеть на стуле?»
Чтение сказки Чуковского «Айболит», «Мойдодыр», А. Барто «Девочка
чумазая», З. Александрова «Купание»., чтение и обсуждение рассказа М.
Зощенко «Глупая история». Сюжетно-ролевая игра «У
врача»,рассматривание таблицы и беседа по каждой ситуации, сюжетно-
ролевая игра «Спортсмены», дид.игра «Режим дня», творческое
рассказывание «Как я гуляю». Опытно – исследовательская деятельность:
Опыты со снегом (качество талой воды).
Ноябрь.
Тема: «Пожароопасные предметы. Спички»
Задачи: Знакомить детей с правилами противопожарной безопасности,
формировать элементарные знания об опасности шалостей с огнем.
Познакомить детей с пожароопасными предметами, спичками. Формировать
чувство опасности огня. Закрепить у детей представление о предметах,
которые могут угрожать жизни и здоровью детей. с которыми они
встречаются дома, о правилах пользования ими, о самостоятельном
пользования пожароопасными предметами и спичками без взрослых.
Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожарных предметов,
которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе , так и в сельской
местности.
Материал: картинки с изображением электроприборов, плакат «Спички –
детям не игрушка!»
Совместная деятельность: беседа об известных электроприборах, игра –
драматизация «Кошкин дом», дидактическая игра: « Домашние помощники»,
экскурсия в прачечную(знакомство с работой электроутюга), чтение
произведения К. Чуковского «Путаница»,заучивание потешки наизусть:
«Тили- бом, тили- бом», сюжетно- ролевая игра: «Отважные пожарные».
Игровые упражнения: « Позовем на помощь, если в доме пожар». Цель:
Учить детей звать на помощь, при возникновении опасности, пользоваться
первичными средствами для сохранения здоровья и отравления углекислым
газом.
Декабрь.
Тема: Ребенок и незнакомец.
Задачи: Учить соблюдать меры предосторожности,формировать навыки
безопасного поведения и умения находить выход из проблемной ситуации,
сформировать у детей устойчивое представление, что приятная внешность
незнакомого человека не всегда означает его доброе намерение и ему не
следует доверять, даже если он предлагает сладости или игрушки. Учить
детей правильно вести себя, когда они остаются одни дома, не открывать
двери незнакомым людям; различать знакомые голоса.
Материал: картинки из серии «Будь осторожен!», русская народная сказка
«Кот, петух и лиса», «Волк и семеро козлят».
Совместная деятельность: чтение сказки «Кот, петух и лиса», « Волк и
семеро козлят», беседы о том, почему звери попали в беду и как бы дети
поступили если бы оказались на месте колобка, кота, козлят. Беседа о
беседа о безопасном поведении при встрече с незнакомыми людьми, д/и
«Назови, о ком говорю?», игровая ситуация «Если ты один в квартире?»,
«Поможем девочке найти маму».
Январь.
Тема: «Животные и человек».
Задачи: Познакомить с мерами безопасности при общении с животными.
Объяснить, что не всегда домашние животные ведут себя дружелюбно,
рассказать об опасности, которую представляют собой бездомные животные.
Материал: картинки с изображением животных, плакат из серии «Будь
осторожен!», рассказ О. Смирновой «Счастливая Натка», гуашь,
изображение щенка по контуру, тампоны для рисования.
Совместная деятельность:разгадывание загадок о животных, беседа о
безопасном поведении с животными и выходе из опасных ситуаций,
наблюдение за щенком и кормление его, чтение рассказа «Счастливая
Натка». Творческое задание: раскрашивание с помощью тампона
изображения щенка.
Февраль.
Тема:«О вкусной и здоровой пище».
Задачи:Познакомить детей с понятием витамины. Закрепить знания об
овощах и фруктах, об их значении в питании.Помочь детям понять, что
здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только
вкусной, но и полезной. Воспитывать у детей культуру еды, чувство меры.
Материал: рассказ Е. Пермяка «Сластена-своевольник», картинки с
изображением фруктов, овощей, молочных продуктов, рыбы и других
полезных продуктов; картинки с изображением вредных продуктов: чипсы,
гамбургер, лимонад и другие.
Совместная деятельность: Д/и «Полезно – не полезно», беседа по
содержанию рассказа, д/и «Что из чего?», «Отгадай и назови», разгадывание
загадок о продуктах питания.
Март.
Тема:« Если ты потерялся»
Задачи: Формировать представления у детей, как себя вести и к кому из
взрослых можно обратиться, если ребёнок потерялся на улице, рассказать о
важности знания своего адреса, телефона; довести до сознания детей, как
важно доверять своей семье: близким, родным. Подвести детей к понятию,
что нельзя без разрешения выходить из дома, из группы, с участка;
разговаривать с незнакомыми людьми, к кому можно обратиться за
помощью.
Материал: рассказ Э. Успенского «Рассеянная няня», картинки с
изображением проблемных ситуаций, рассказ Л. Воронковой «Ссора с
бабушкой»
Совместная деятельность: беседа по содержанию рассказа, решение
проблемных ситуаций, д/и « Назови свой адрес», ситуативная беседа «Где
живёт твоя семья?», рассматривание картины «Семья», речевая игра «Скажи
вежливо», д/и «Назови отчество», разучивание считалки .
Апрель.
Тема: «Безопасность на водоёмах».
Задачи: Познакомить с правилами поведения на водоёмах в разное время
года. Формировать у детей навыки поведения на водоемах. Рассказать о
правилах купания, о важности овладения навыками плавания, умении
пользоваться спасательными принадлежностями.
Материал: иллюстрации с изображением опасных ситуаций, загадки о
временах года, о зимних развлечениях, о природных явлениях , картинки
спасательных предметов: плавательный круг, жилет, нарукавники.
Совместная деятельность :рассматривание иллюстраций с изображением
опасных ситуаций на льду, на воде летом, обсуждение рассказа
«Мореплаватели».
Май.
Тема: «Прогулка в лес»
Задачи: Познакомить с лекарственными растениями, дать знания о пользе и
влиянии целебных растений на здоровье человека. Познакомить с ядовитыми
растениями, с их внешними признаками, обратить внимание, что ландыш
является одновременно лекарственным и ядовитым. Познакомить со
съедобными и несъедобными грибами, учить детей отличать съедобные
грибы от несъедобных по внешнему виду, дать знания о том, что в пищу
можно употреблять съедобные грибы только после обработки, объяснить
опасность отравления ядовитыми грибами. Закрепить знания детей о нормах
поведения в природе. (формирование целостной картины мира и расширение
кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их
избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности
окружающей природы)
Материал: картинки с изображением лекарственных растений, ядовитых
растений, съедобных и несъедобных грибов; загадки, мультфильм«Дудочка
и кувшинчик».
Совместная деятельность: рассматривание и обсуждение иллюстраций с
изображением лекарственных растений, ядовитых растений, съедобных и
несъедобных грибов, просмотр мультфильма «Дудочка и кувшинчик»,
беседа по содержанию , рисование мухомора.
Конспект итогового занятия
во второй младшей группе
«Безопасность жизнедеятельности детей в
современном обществе».
Программное содержание:
1. Закрепить представление о правильном поведении в опасных ситуациях
при контактах с незнакомыми людьми.
2. Закрепить представления детей о пожароопасных предметах, о
правильном поведении в пожароопасной ситуации.
3. Закрепить знания о безопасном поведении при переходе улицы.
4. Приобщать к здоровому образу жизни и полезной пище.
5. Закрепить понимание у детей, что иногда контакты с животными могут
быть опасными.
6. Закрепить знания о съедобных и ядовитых грибах.
7.Закрепить правила поведения на водоёме в летнее время.
8.Воспитывать умение использовать полученные знания для осознанного
отношения к своему здоровью.
Оборудование:
кукла «Незнайка», спички, знак «Пешеходный переход», карточки с
номерами 01, 03, мешок с конфетами, карточки с продуктами, с
принадлежностями для плавания, мухомор, корзинка, макеты съедобных
грибов.
Совместная деятельность:
В: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришёл Незнайка из Солнечного
города. А почему ты такой грустный, невесёлый?
Незнайка: Сегодня меня все ругают, кричат. А я не пойму, почему?
В: Незнайка, расскажи нам с ребятами, что с тобой случилось? Может мы,
сможем, тебе, чем - нибудь помочь?
Незнайка: Я вышел из дома сегодня и решил поиграть в футбол, но во дворе
никого не было. И я пошёл на улицу. Кинул мяч, а он укатился на дорогу.
Меня начали ругать прохожие, но я ведь ничего такого не сделал?..
В: Давайте объясним Незнайке, почему его ругали?
Д: Играть нужно на детской площадке, а не на проезжей части, иначе может
случиться беда.
Незнайка: Потом я хотел перейти улицу, но завизжали тормоза машин и
водители начали на меня кричать. Почему они кричали – не знаю …..
Д: нужно переходить улицу на зелёный сигнал светофора, по пешеходному
переходу, где стоит дорожный знак «Пешеходный переход».
Показать знак.
Незнайка: Спасибо, ребята, в следующий раз я так и сделаю.
Пока я шёл к вам в детский сад ко мне подошёл незнакомый дядя и
пригласил покататься на машине, обещал, что угостит меня конфетами и
мороженым. Вот не знаю соглашаться или нет?
Д: нельзя доверять незнакомцам, хоть они и имеют приятный внешний вид,
обещают сладости и игрушки. За приятной наружностью могут скрываться
злые люди, с недобрыми намерениями.
Незнайка: А ещё я видел возле забора собаку, которая ела косточку. Мне
захотелось с ней поиграть, но собака зарычала, не понимаю почему?
Д: Нельзя подходить к животным, которые кушают, дразнить их. Нельзя
трогать незнакомых животных, так как они могут заразить человека.
Незнайка: Ребята, а у меня есть вот такая коробочка, а в ней много палочек.
Давайте с ней поиграем. (Достаёт коробок со спичками)
Д: Незнайка, это же спички. Нужно быть очень осторожными со спичками,
так как может случиться пожар.
В: А по какому номеру нужно вызывать пожарных? (01)
Незнайка: Ох, что-то я проголодался, сейчас как съем кучу конфет.
В: Ребята, можно ли есть сразу столько конфет?
Д: нет, заболят зубы и живот.
В: Расскажите Незнайке, какие вы знаете полезные продукты?
Д: фрукты и овощи, молочные и мясные продукты.
Игра «Помоги Незнайке, найти полезные продукты»
В: А если вдруг человек заболел, кто поможет? По какому номеру мы
вызовем скорую помощь? (03)
В: Что нужно делать, чтобы не болеть?
Д: Делать зарядку, заниматься спортом, питаться полезными продуктами.
Физминутка.
Незнайка: Пойдёмте ребята, прогуляемся в лес, к речке.
Смотрите, я нашёл красивый гриб (берёт мухомор),положу его в корзинку.
Д: нельзя, так как это ядовитый гриб мухомор, можно отравиться. Надо
собирать только съедобные грибы.
В: назовите, какие вы знаете съедобные грибы?
Незнайка: Я сейчас искупаюсь в речке.
В: А ты плавать умеешь?
Незнайка: нет.
В: Можно ли детям одним идти купаться?
Д: Нельзя, можно утонуть. Дети, если не умеют плавать, должны одевать
нарукавники или круг. Купаться под присмотром взрослых.
Показ картинок( спасательный круг и нарукавники).
Незнайка: Пора возвращаться в детский сад, спасибо, ребята, вы научили
меня важным правилам безопасного поведения. Теперь у меня не будет
опасных ситуаций и разных неприятностей.
Список литературы:
1. Жукова О.Г. «Азбука «АУ!». Методические рекомендации по обучению
детей основам безопасности. Санкт- Петербург: Детство - Пресс 2008
2. Поддубная Л.Б «ОБЖ» занимательные материалы. Издательско-торговый
дом «Корифей» 2009
3. Фисенко М.А. «ОБЖ» разработки занятий. Волгоград 2005
4. Хромцова Т.Г. Проблема ознакомления детей дошкольного возраста с
правилами безопасного поведения. Детский сад от А до Я. 2006
Скачать материал

ОБЖ - еще материалы к урокам: