Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Одноклассники, сверстники, друзья" 6 класс

1
Урок «Одноклассники, сверстники, друзья» (§ 11)
Класс: 6 «Б»
Учитель: Пылёнкова С.С.
Цель: Сформировать первоначальное представление о друге как о верном товарище,
содействовать становлению толерантного отношения к вкусам, наклонностям, интересам и
особенностям людей.
Задачи:
Развивающая: Развивать представление об истинном товариществе и верной
дружбе, о качествах личности, без которых не складываются товарищеские и дружеские
отношения.
Воспитательная: Воспитать чувство уважения к сверстникам, одноклассникам;
уважения к чужому мнению.
Образовательная: Актуализация таких понятий как "друг", "одноклассник",
"сверстник".
План урока
1. Оргмомент.
2. Изучение нового материала.
3. Физкультминутка.
4. Изучение нового материала.
5. Подведение итогов занятия.
6. Домашнее задание.
Ход занятия
1. Оргмомент:
- приветствие;
- отметка о присутствии на занятии.
2. (слайд 1) Вступительное слово учителя. Озвучивается и записывается тема урока.
Учащимся задается вопрос (рубрика «ВСПОМНИ»): «Какие пословицы и поговорки о
дружбе и друзьях вы знаете?» (ответы детей с места). «Как вы можете объяснить эти
пословицы и поговорки?» (ответы детей с места).
Слово учителя: «Давайте обратимся к истории, к мудрости древних философов. Ведь
дружба имеет очень древние корни, настолько, что ещё до н.э. люди задумывались над
чувством дружбы, над тем, кто же такой друг и что такое дружба вообще».
Учащимся предлагается проанализировать высказывания и цитаты древних философов и
мыслителей (приложение 1).
Слово учителя: «Сегодня на уроке мы с вами разберемся, кого мы называем сверстником, кто
такие одноклассники и что их объединяет, и кого мы можем назвать другом». (Слайд 2).
Путем громкого чтения учащиеся знакомятся с текстом параграфа (раздел «Ты и другие
ребята»). После прочтения текста, все учащиеся самостоятельно формулируют определения к
следующим терминам и записывают в тетрадь:
Сверстники – это люди, приблизительно одного возраста.
Одноклассники – это учащиеся одного класса.
Друг – это человек, связанный с кем-нибудь чувством дружбы.
(С определением «Друг», чаще всего, возникают затруднения, связанные с тем, что для каждого
учащегося понятие дружбы свое, сугубо личное. Поэтому учитель предлагает учащимся
самостоятельно сформулировать понятие дружбы, что оно означает лично для каждого, а затем
озвучить классу).
Чтение стихов о дружбе \ друзьях (какими качествами должен обладать друг?).
2
Слово учителя: «Хорошо, а кто–то из вас знает людей, которые достигли больших успехов не
только своими стараниями, а ещё и благодаря своим друзьям?» (ответы детей, выводы).
Для закрепления полученных знаний детям предлагается выполнить кроссворд – приложение
2. (работа в парах).
3. Физкультминутка - видеоролик.
Дети вместе с учителем выполняют упражнения, которые показывает колобок в видеоролике.
4. Слово учителя: «А после того, как мы отдохнули, давайте вернемся к теме нашего урока.
Скажите, часто ли случается, что вы спорите, или даже обижаете окружающих людей, своих
друзей? Почему же случаются такие ситуации?». Для того, чтобы учащиеся смогли разобраться
в причинах конфликтных ситуаций им предлагается прочитать текст раздела «Слово не
воробей» (Слайд 3).
После прочтения, совместно с учащимися, делаются следующие записи:
Спор – это столкновение мнений, в ходе которого одна из сторон (или обе) стремится убедить
другую в справедливости своей позиции.
Ссора – это взаимная вражда, сопровождающаяся полным прекращением отношений, серьезная
размолвка.
Учащиеся, совместно с учителем, исходя из определений выводят причины возникновения
ссор и споров, а также разбирают, чем различаются ссора и спор (слайд 4), и где та граница,
когда спор переходит в ссору? (дети приводят примеры, далее им предлагается прочитать и
сравнить два стихотворения из учебника с.115-116).
Слово учителя: «А теперь - внимание на слайд. Вам предлагается выполнить задание, чтобы
проверить, можете ли вы отличить положительные эмоции от отрицательных. Для этого вам
необходимо вписать слова, данные внизу таблицы, в соответствующие колонки» (приложение
3. карточки с этим задание заранее приготовлены и лежат на партах). Правильный вариант
ответа выводится на слайд и дети сравнивают свои ответы. «Те ребята, у кого ответы сошлись
со слайдом, могут отличить положительные эмоции от отрицательных, другим же стоит
задуматься, смогут ли они правильно понять человека. Ведь каждое сказанное слово вызывает
ответную реакцию, и мы должны уметь правильно реагировать на те или иные слова» (слайд 5).
5. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание: прочитать § 11, выполнить задания раздела « Проверь себя» (Слайд 6).
3
Приложение 1.
Высказывания и цитаты древних философов и мыслителей о дружбе \ друзьях.
1. Друг — это одна душа, живущая в двух телах. (Аристотель).
2. Мы не столько нуждаемся в помощи друзей, сколько в уверенности, что мы её получим. (Демокрит).
3. Как много прелести утратило бы наше счастье, если бы никто не радовался вместе с нами! Как
трудно было бы перенести наши несчастия без друга, который испытывает их еще сильнее нас!
(Марк Туллий Цицерон).
4. Это удивительно: всякий человек без труда скажет, сколько у него овец, но не всякий сможет
назвать, сколько он имеет друзей, - настолько они не в цене. (Сократ).
5. Война испытывает храбреца, гнев-мудреца, нужда - друга. (Восточное изречение, народная
мудрость).
6. Друзей приобретай не спеша, а приобретенных не отвергай (Солон).
7. Наслаждаться общением — главный признак дружбы. (Аристотель)
8. Истинная дружба должна быть откровенна и свободна от притворства и поддакивания (Цицерон).
9. Дружба должна быть прочною штукою, способною пережить все перемены температуры и все
толчки той ухабистой дороги, по которой совершают свое жизненное путешествие дельные и
порядочные люди (Герцен Александр Иванович).
Приложение 2.
Кроссворд.
1
2
3
3
4
5
6
7
По вертикали: 1. Сверстник Знайки, его противоположность. 2. Сверстник
Мальвины, озорной мальчуган. 3. Друг Малыша, который живёт на крыше.
По горизонтали: 3. Надёжный друг Ивана из сказки Ершова. 4. Сверстница и
одноклассница Коли Герасимова, захватившего из будущего мелофон. 5. Автор
портрета Незнайки, его сверстник. 6. Друг кота Матроскина, любитель
фотоохоты. 7. Твой сверстник из Простоквашино.
4
Приложение 3.
Положительные эмоции
Отрицательные эмоции
Пожалуйста; мне наплевать; что ты говоришь…; извини; а мне все равно; ты врешь; ты
кажется ошибаешься; слушай меня; я тебя внимательно слушаю; давай вместе подумаем.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: