Презентация "Профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних"

Профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних Мусагалиева Роза Насибулловна - Профилактическая работа в образовательных организациях реализуется в соответствии со следующими нормативными документами федерального и регионального уровня:

• №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.42)
• Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (ФЗ № 120 от 24.06.1999 с последующими изменениями и дополнениями)
• Кодекс об административных правонарушениях Вологодской области
• Устав школы и другие.

Факторы риска девиантного и противоправного поведения, правонарушений и преступлений в подростковом возрасте

• Биологические причины:
• органические поражения головного мозга вследствие патологии беременности и родов, интоксикаций, мозговых инфекций, черепно-мозговых травм,
• патология нервной системы,
• а также наследственная (генетическая) отягощенность психическими, соматическими заболеваниями.

Семейные причины

• нарушения детско-родительских отношений (эмоциональная холодность, отвержение, авторитаризм, сверхконтроль, гипо- или гиперопека, воспитание по типу «кумир семьи») и/или супружеских взаимоотношений; жестокое обращение, насилие в семье, оскорбления, пренебрежительное отношение, безнадзорность; низкий социальный статус семьи; асоциальное или криминальное поведение близких членов семьи; психические заболевания родителей; серьезные изменения или стрессы, переживаемые семьей.

Социальные причины

• неблагополучное микросоциальное окружение (девиантная референтная группа; принадлежность к девиантной молодежной субкультуре); низкий статус подростка в группе сверстников, отчуждение от социально-позитивного большинства; отсутствие условий для самовыражения,разумного проявления внешней и внутренней активности.

Личностные особенности:

• специфические черты личности в рамках психической нормы:
• недостаточная сформированность эмоциональной сферы и навыков общения, низкий уровень самоконтроля, нарушения самооценки, склонность к риску, агрессивность, тревожность, низкая стрессоустойчивость, внушаемость, акцентуации характера, нравственная незрелость личности, узость круга интересов.
• «пограничные состояния» - психогенные расстройства (неврозы, депрессии, посттравматические стрессовые расстройства, депривационные нарушения), психосоматические заболевания, личностные расстройства (психопатия), а также при социальной и педагогической запущенности у детей и подростков. Девиантное поведение может сочетаться и быть следствием серьезной психопатологии: умственной отсталости, шизофрении, эндогенных депрессий.

• Защитные факторы образовательной среды:
• психологически безопасная образовательная среда;
• наличие системы ясных стандартов и правил в школе;
• позитивная учебная мотивация, ожидание успеха в обучении;
• возможность участия в общественной жизни;
• организация досуга детей (вовлеченность в кружки и секции);
• развитое ученическое самоуправление.

Защитные факторы семейной среды:

• внимание со стороны родителей к проблемам и поведению детей и подростков;
• вовлеченность родителей в жизненные интересы, успехи детей;
• безопасная среда, низкий уровень преступности в районе.

• Индивидуальные факторы защиты:
• навыки решения проблем и самостоятельного мышления;
• навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, наличие ресурсов разрешения конфликтов;
• личный успех в школьных мероприятиях;
• устойчивая способность отказа от участия в любых проявлениях, приводящих к правонарушениям.

Критерии постановки на контроль детей «группы риска» :

• школьная дезадаптация;
• отклоняющееся от нормы поведение;
• совершение правонарушений;
• унижение человеческого достоинства участников образовательного процесса;
• нарушение Устава школы.

В нашей школе используются следующие формы работы по профилактике правонарушений

• беседы, лекции, экскурсии;
• деловые и интеллектуальные игры; конкурсы детского творчества;
• конференции, круглые столы для учащихся;
• моделирование ситуаций, тренинги, интеллектуально-познавательные игры;
• встречи с инспектором МВД, другими специалистами;
• участие социального педагога в работе методических объединений, педагогических совещаний; районных семинаров;
• выступления социального педагога, специалистов на родительских собраниях;
• посещение семей социальным педагогом, классными руководителями и инспектором ПДН;
• индивидуальные беседы с учащимися и родителями;
• Дни здоровья, спортивные соревнования;
• составление и реализация  индивидуальных планов сопровождения.

• Учащиеся активно участвуют в спортивных школьных и городских мероприятиях. В школе работают бесплатные и платные кружки и секции.

• Работа по профилактике правонарушений среди детей и подростков в МОУ "СОШ п. Орошаемый" проводится в тесном сотрудничестве со следующими службами: комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, подразделениями по делам несовершеннолетних, линейным отделом полиции, лечебно-профилактическими учреждениями, учреждениями культуры, Центром занятости населения,

Декада по профилактике правонарушений –

• Единый классный час по этой теме, профилактические беседы инспектора по делам несовершеннолетних, социального педагога, классных руководителей, индивидуальные беседы с детьми и родителями, конкурс рисунка и плаката «Здоровый образ жизни – это здорово!», рейды по неблагополучным семьям, родительское собрание по профилактике правонарушений, совещание педагогических работников, городские семинары данной тематики.

Наиболее часто встречающиеся правонарушения, допущенные учащимися школы:

• Нарушения комендантского часа (до 16 лет дома должны быть в 21.00; до 18 лет – до22.00); мелкие хищения; употребление спиртных напитков; нарушение правил поведения в общественных местах (правила поведения в школе, нецензурная лексика).

Спасибо за внимание!