Контрольная работа по обществознанию "Человек и общество" 7 класс
Контрольная работа по обществознанию на тему: «Человек и общество» Вариант 1
1. В широком смысле общество — это
1) добровольное объединение людей по интересам 2) часть мира, отличающаяся от природы
3) все человечество в целом 4) часть природной среды
2.Какие из перечисленных терминов относятся в первую очередь к описанию политической сферы жизни
общества?
1) семья, социальные общности 2) научные исследования, образование
3) издержки, прибыль фирм 4) избирательная система, суверенитет государства
3. Какой признак характерен для аграрного общества?
1) основа производства — сельское хозяйство 2) используется машинная техника
3) развивается наука и образование 4) создаются компьютерные технологии
4. К духовной сфере жизни общества относятся
1) классы, группы 2) мораль, наука 3) государство, партии 4) производство, распределение
5. Правительство страны П. ввело запрет на производство алкогольной продукции. К каким сферам
общественной жизни относится данный факт?
1) политической и экономической 2) политической и духовной
3) социальной и духовной 4) экономической и социальной
6. Характерной чертой революции как формы общественного развития является
1) быстрое и резкое развитие общества 2) постепенное развитие общества
3) качественные изменения 4) скачкообразные изменения
7. К глобальным проблемам не относится(-ятся)
1) угроза ядерной войны 2) нехватка природных ресурсов
3) загрязнение Мирового океана 4) религиозные конфликты
8. Верны ли следующие суждения о личности?
А.Человек становится личностью только в процессе общественной жизни.
Б.Личность — совокупность биологических качеств человека.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
9. К глобальным демографическим проблемам относится
1) угроза нехватки продовольствия в ряде стран Африки
2) опасность применения оружия массового поражения
3) рост потребления энергии в ведущих странах мира
4) перенаселённость ряда развивающихся стран
10. Человек, в отличие от животного
1) использует предметы, данные природой 2) приспосабливается к окружающей среде
3) действует согласно инстинктам 4) осуществляет осознанные действия
11. И человеку, и животным свойственно наличие 1) инстинктов 2) мышления 3) речи 4) сознания
12. Активность человека, выражающаяся в преобразовании внешнего мира, называется
1) творчеством 2) деятельностью 3) обучением 4) поведением
13. Садовник разводит новые сорта цветов. Какую деятельность он выполняет?
1) социальную 2) духовную 3) практическую 4) познавательную
14. Верны ли следующие суждения о социализации?
А. Социализация — процесс познания личностью самой себя.
Б. Социализация — это усвоение социального опыта, накопленного человечеством.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны
15. Какую группу терминов объединяет, обобщает понятие «способности»?
1) потребность, мотив, деятельность 2) задатки, одарённость, талант
3) цель, средства, результат 4) человек, индивид, личность
16. В стране В. активно развиваются наукоемкие производства, произошли революционные изменения в
сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника.
Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество В.? 1) традиционному
2) индустриальному 3) аграрному 4) информационному
17. В приведенном списке указаны черты сходства, а также черты отличия потребностей человека от
потребностей животных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт
сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
1) питание 2) общение 3) деятельность 4) сон
Черты сходства
Черты отличия
18. Установите соответствие между понятиями и примерами, их иллюстрирующими к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую: позицию из второго столбца.
Примеры
А. Уникальность и своеобразие человека
Б. Единичный представитель человеческого рода
В. Реализует себя в общественной жизни
Понятия 1) Индивид 2) Личность 3) Индивидуальность
19. Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания В4 и В5.
В ходе социологических опросов 2009 и 2011 годов респондентам предложили ответить на вопрос: «Как
часто вы читаете книги?» Были получены следующие результаты:
Варианты ответов
% от числа опрошенных
2009
2011
Постоянно
26
19
От случая к случаю
40
37
Очень редко, никогда
34
44
19.1. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и запишите
цифры, под которыми они указаны.
1) Сокращается число россиян, которые постоянно или периодически читают книги.
2) Выросло количество граждан России, периодически читающих книги.
3) Уменьшилось количество россиян, никогда не читающих книги.
4) Более половины опрошенных не смогли определить свое отношение к проблеме.
5) Печатные издания в настоящее время не столь актуальны.
19.2. Результаты опроса, отраженные в таблице, были прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных
ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) Интернет и телевидение вытесняют привычные формы досуга.
2) В обществе начинают преобладать западные культурные ценности.
3) Число людей, читающих книги в бумажном варианте, уменьшается из-за увеличения числа электронных
книг.
4) Падает интерес к книге как к источнику информации.
5) Большинство граждан объясняют падение интереса к чтению уменьшением свободного времени.
20.Установите соответствие между глобальными проблемами и их видами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. – 2 б.
ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
ВИДЫ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ
А) проблема мирового терроризма
Б) демографическая проблема
В) проблема стран «третьего мира»
Г) исчерпание природных ресурсов
1) экологические
2) политические
3) экономические
4) социальные
21. Прочитайте текст и выполните задания
Начнём с вопроса: как личность развивается? Личности людей формируются в процессе их взаимодействия.
На характер этих взаимодействий оказывают влияние многие факторы: возраст, интеллектуальный уровень, пол
и вес... Окружающая среда также может воздействовать на личность: ребёнок, выросший в условиях голода, об
ычно отстаёт от сверстников по физическому и умственному развитию. Наконец, личность в значительной мере
формируется на основе своего собственного индивидуального опыта. Другим важным фактором формирования
личности является культура: мы усваиваем культуру, сложившуюся в нашем обществе, под влиянием родителе
й, учителей и сверстников.
В нашем обществе дети в значительной мере усваивают роли и правила поведения в обществе из телевизион
ных передач, газет, фильмов и других средств массовой информации (СМИ). Содержание, представленное в СМ
И, оказывает глубокое воздействие на процесс социализации, способствуя формированию определённых ценнос
тей и образцов поведения. В самом деле, некоторые исследователи считают, что воздействие телевидения в каче
стве агента социализации почти так же велико, как влияние родителей. Любой выпускник школы уже успел пот
ратить в среднем около 15 тыс. часов на просмотр телепередач (сюда входят, помимо всего прочего, около 350 т
ыс. рекламных объявлений).
В какой мере СМИ влияют на изменение поведения? Некоторые эксперты утверждают, что они лишь подкре
пляют идеи, уже завоевавшие популярность: люди всегда выискивают, воспринимают и запоминают в первую о
чередь те факты, которые подтверждают их собственные мысли. Другие считают, что СМИ оказывают вредное
воздействие на молодых людей, поощряя их несдержанные поступки и отвлекая от таких полезных занятий, как
чтение и общение между собой.
В школе обучают не только чтению, письму и арифметике, но и дают представление об общественных ценно
стях. Школа представляет собой общество в миниатюре. Здесь происходит формирование личности ребёнка и е
го поведения; школа стремится объединить детей, противодействует проявлениям антиобщественного поведени
я.
21.1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте
каждый из них - 2 б.
21.2. Какие факторы, по мнению автора, влияют на взаимодействие людей? Используя текст, укажите
любые четыре фактора.- 2 б.
Контрольная работа по обществознанию на тему: «Человек и общество» Вариант 2
1. Учёные-обществоведы определяют общество как
1) весь мир в многообразии его форм 2) совокупность природных и социальных сил
3) обособившуюся от природы часть мира, включающую в себя способы взаимодействия людей
4) естественные условия существования человека
2. Какая из указанных характеристик относится только к обществу, а не к природе?
1) существует и развивается по своим законам 2) имеет духовное развитие
3) развивается со временем 4) изменяется под воздействием человека
3. Какой признак характерен для индустриального общества?
1) основа производства — информация 2) преобладает ручной труд
3) большинство населения предпочитает жить в городе 4) развивается сфера услуг
4. К социальной сфере жизни общества относятся следующие понятия:
1) сырье и материалы 2) образование и культура 3) род, племя 4) власть, государство
5. В Государственной Думе обсуждался вопрос о снижении налогов. К каким сферам общественной
жизни относится данный факт? 1) политической и экономической 2) политической и социальной
3) социальной и духовной 4) экономической и социальной
6. Характерной чертой реформа как формы общественного развития является
1) организованное развитие 2) постепенное эволюционное развитие
3) изменения, проводимые «снизу» 4) изменения, проводимые «сверху»
7. К глобальным проблемам относится(-ятся)
1) терроризм 2) безработица 3) нравственное развитие общества 4) религиозные конфликты
8. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?
А. В условиях глобализации возможно разрешение всех существующих глобальных проблем.
Б. Глобализация способствует развитию научно-технического прогресса.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны
9. К биологическим потребностям человека относится потребность в
1) самореализации 2) саморазвитии 3) самосохранении 4) самоуважении
10. Человек, в отличие от животного
1) имеет членораздельную речь 2) способен передавать информацию
3) заботится о потомстве 4) имеет наследственные признаки
11. В стране Р. активно развивается массовое промышленное производство, увеличивается
численность рабочего класса. Трудящиеся борются за свои политические и социальные права. К ка-
кому типу общества относится страна Р.?
1) традиционному 2) индустриальному 3) аграрному 4) информационному
12. Человек существо не только биологическое, но и
1) творческое 2) деятельное 3) активное4 ) социальное
13. Глобальная экологическая проблема выражается в:
1) организации заповедников и заказников 2) распространении наркомании и алкоголизма
3) истощении природных ресурсов 4) угрозе новой мировой войны
14. Писатель работает над новым романом. Какой вид деятельности он выполняет?
1) политическую 2) экономическую 3) духовную 4) социальную
15. К социальным относят потребность человека в 1) воде 2) тепле 3) познании 4) общении
16. Верны ли следующие суждения о социализации?
А. Социализация -это стремление к поставленной цели.
Б. Социализация -это процесс, свойственный только подросткам.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны
17. Верны ли следующие суждения о свободе человека?
А. Свобода человека -это отсутствие всяких ограничений.
Б. Свобода человека в обществе предполагает ответственность за свои действия.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны
18. Установите соответствие между сферами жизни общества и примерами, их иллюстрирующими: к
каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
Примеры
А. Государственная Дума приняла новый закон о полиции.
Б. В 2010 г., по сравнению с 2009 г., инфляция снизилась на 2 %
В. Россия и Франция подписали договор о проведении фестиваля документального кино.
Г. К празднику Победы ветераны получили новое жилье.
Сферы жизни общества 1) Политическая 2) Социальная 3) Экономическая 4) Духовная
19. Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания
В ходе социологических опросов 2007 и 2011 годов респондентам предложили ответить на вопрос:
«Знаете ли вы, что такое компьютер, и умеете ли вы им пользоваться?» Были получены следующие
результаты:
Варианты ответов
% от числа опрошенных
2007
2011
Умею пользоваться
46
67
Знаю, что это, но пользоваться не умею
52
32
Не знаю, что это
2
1
19.1. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Сократилось число россиян, которые умеют пользоваться компьютером.
2) Сократилось количество россиян, знающих, что такое компьютер, но не умеющих им
пользоваться.
3) Уменьшилось количество россиян, не знающих, что такое компьютер.
4) Более половины опрошенных не смогли определить свое отношение к проблеме.
5) Увеличилось количество россиян, не знающих, что такое компьютер.
19.2. Результаты опроса, отраженные в таблице, были прокомментированы в СМИ. Какие из
приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Компьютерная грамотность россиян возросла.
2) Возросло количество россиян, знающих, что такое компьютер, но не умеющих им пользоваться.
3) За последние четыре года возросли продажи компьютерной техники.
4) Вдвое возросло число россиян, посещающих курсы по освоению компьютерных технологий.
5) Уменьшилось количество россиян, не умеющих пользоваться компьютерной техникой.
20. Установите соответствие между этапами развития общества и их характеристиками: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. – 2 б.
ХАРАКТЕРИСТИКА
ЭТАП РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА
А) главный фактор производства – научно-технические
прогресс
Б) господство натурального хозяйства
В) преобладание сферы услуг в экономике
Г) преобладание промышленного производства
1) аграрный (традиционный)
2) индустриальный
3) постиндустриальный
(информационный)
21. Прочитайте текст и выполните задания
Под угрозой сейчас находится большинство оставшихся высших видов растений и животных. Те из них,
которые человек избрал для удовлетворения своих потребностей, давно уже приспособлены к его
требованиям с единственной целью — производить для него как можно больше пищи и сырья. На них уже
более не распространяется дарвиновский закон естественного отбора, который обеспечивает генетическую
эволюцию и приспособляемость диких видов. Впрочем, и те виды, которым человек не смог найти
непосредственное применение, тоже обречены. Их естественная обитель и их ресурсы были отняты и
безжалостно разрушены в целеустремлённом продвижении человечества вперёд. Не менее печальная участь
ждёт и нетронутую дикую природу, которая всё ещё нужна как естественная среда обитания самого человека
для его физической и духовной жизни. Ведь, нарушая экологическое равновесие и непоправимо сокращая
жизнеобеспечивающую ёмкость планеты, человек таким путём может в конце концов сам расправиться со
своим собственным видом не хуже атомной бомбы.
И это не единственное, в чём новая благоприобретённая мощь человека отразилась на его собственном
положении. Современный человек стал дольше жить, что привело к демографическому взрыву. Он научился
производить больше, чем когда бы то ни было, всевозможных вещей, и к тому же в значительно более
короткие сроки. Уподобившись Гаргантюа, он развил в себе ненасытный аппетит к потреблению и
обладанию, производя всё больше и больше, вовлекая себя в порочный круг роста, которому не видно конца.
Родилось явление, которое стали называть промышленной, научной, а чаще научно-технической
революцией. Последняя началась тогда, когда человек понял, что может эффективно и в промышленных
масштабах применять на практике свои научные знания об окружающем мире. Этот процесс идёт сейчас
полным ходом и всё набирает и набирает скорость. (По А. Печчеи)
21.1 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте
каждый из них - 2 б.
21.2 Как автор оценивает состояние различных компонентов природной среды? (Приведите три
авторские оценки.) - 2 б.
Ответы на контрольную работу по обществознанию Человек и общество
8 класс
Вариант 1
А1-3
а2-4
А3-1
А4-2
А5-1
А6-1
А7-4
А8-1
А9-4
А10-4
А11-1
А12-2
А13-3
А14-2
А15-2
А16-4
17. 1423
18. 312
19. 115
19.2. 14
Вариант 2
А1-3
А2-2
А3-3
А4-3
А5-1
А6-2
А7-1
А8-3
А9-3
А10-1
А11-2
А12-4
А13-3
А14-3
А15-4
А16-4
А17-2
18 1342
19.1 23
19.2. 15
20.
Часть III.
21.1
– 2 б.
1) факторы формирования
личности;
2) СМИ и социализация;
3) противоречивые мнения о
влиянии СМИ на молодёжь;
4) школа и формирование личности
ребёнка.
1) наступление человека на основные виды
растений и животных;
2) рост потребностей человеческого общества;
3) научно-техническая революция.
21.2
– 2 б.
Могут быть указаны следующие
факторы по тексту:
1) возраст;
2) интеллектуальный уровень;
3) пол;
4) вес;
5) окружающая среда;
6) культура;
7) СМИ,
8) школа.
Автор оценивает состояние различных
компонентов природной среды следующим
образом:
1. «Под угрозой сейчас находится большинство
оставшихся высших видов растений и животных.
Те из них, которые человек избрал для
удовлетворения своих потребностей, давно уже
приспособлены к его требованиям с единственной
целью — производить для него как можно больше
пищи и сырья.»
2. «Впрочем, и те виды, которым человек не смог
найти непосредственное применение, тоже
обречены. Их естественная обитель и их ресурсы
были отняты и безжалостно разрушены в
целеустремлённом продвижении человечества
вперёд.»
3. «Не менее печальная участь ждёт и нетронутую
дикую природу, которая всё ещё нужна как
естественная среда обитания самого человека для
его физической и духовной жизни. Ведь, нарушая
экологическое равновесие и непоправимо
сокращая жизнеобеспечивающую ёмкость
планеты, человек таким путём может в конце
концов сам расправиться со своим собственным
видом не хуже атомной бомбы.»
Критерии оценки:
