Методическая разработка занятия "Поговорим о деньгах"

Государственное бюджетное учреждение Республики Башкортостан для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Центр содействия семейному воспитанию «Петровский» Методическая разработка занятия Тема «Поговорим о деньгах» Авторы : Базулина Н.Н. Ашрафзянова Л.Л. Шишкова В.В. С.Петровское 2021 I. Организационный момент. Проверка домашнего задания (Предварительное домашнее задание : «Напишите эссе на тему «Почему выпускник детского дома должен быть финансово грамотным человеком»?) Посмотрите на эти картинки Что их обьединяет? О чем мы сегодня с вами поговорим? Сформулируйте тему Цель : Проверить и обобщить имеющиеся знания по теме «Деньги».

• Задачи : 1) познакомить со значением денег в жизни человека, с названиями денежных единиц России и стран мира и объяснить их необходимость;
• 2)путем постановки проблемного вопроса «Деньги - это добро или зло?» раскрыть сущность денег как нравственной категории;
• 3)исследовать уровень финансовой грамотности воспитанников , определяющий возможность самостоятельно решать денежные вопросы;
• Форма проведения : час общения
• Методы : игровые и ситуативные технологии, методы формирующие, коммуникативные.
• Ресурсы :
• - Литература: 1. Сайт festival.1september.ru/
• 2. Р.С.Лукьянова «Система дидактических и творческих учебных заданий», 2007 год
• - карточки для проведения опроса «Все ли можно купить за деньги?», результаты домашнего задания (эссе), бумага и ручки для решения задач. Купюра достоинством 1000 рублей. Ноутбук, проектор.

Де́ньги — всеобщий эквивалент, служащий мерой стоимости любых товаров и услуг, способный непосредственно на них обмениваться. По своей форме деньги могут быть особым товаром, ценной бумагой, знаком стоимости, различными благами или ценностями, записями по счетам. Виды денег товарные символические кредитные золото и серебро монеты и чеки и кредитные в слитках и бумажные деньги карточки монетах ,также любой товар при бартерных сделках Виды денег Функции денег

• Деньги как мера стоимости
• Деньги как средство обращения
• Деньги как средство накопления
• Деньги как средство платежа
• Мировые деньги

II. Основная часть. 1. Вопрос: Как вы считаете, деньги – это зло или добро? В каких случаях деньги становятся злом? Приведите примеры. 2. Блиц опрос 1. Вопрос: Что означают слова: монета, рубль, копейка? 2. Вопрос: Определите, каким иностранным государствам принадлежат следующие названия денег: злотый, евро, рупия, донг, шекель, юань, иена, тугрик, доллар. 3. Вопрос: Как вы считаете, всё ли можно купить за деньги? Какие из перечисленных потребностей людей можно удовлетворить только за деньги, а какие - нет:

• познание окружающего мира,
• спокойная и безопасная жизнь,
• постоянное саморазвитие,
• пища,
• влияние на других людей,
• модные вещи, одежда,
• любовь,
• самоуважение,
• хорошее здоровье,
• уважение близких,
• хорошо устроенный быт,
• дружба,
• образование,
• развлечения,
• общение с природой,
• общение с людьми.

4. Решение задач. РАСЧЕТ СТОИМОСТИ ПОКУПКИ

Сколько стоят ее покупки?

Маше нужно купить 300 г сыра по цене 450 рублей за килограмм и 2 пакета молока по цене 38 рублей за пакет.

Задача 2. Зарплату выдали 11-ю тысячными. 11-ю пятисотенными и 11-ю сотенными купюрами. Чему равна зарплата? Задача 3. Белоснежка пошла в гости к своим друзьям гномам. По пути она купила каждому по одной шоколадке и по одной порции мороженого. Определи, сколько денег заплатила Белоснежка, если шоколадка стоит 10 рублей, а мороженое на 4 рубля дешевле.? 5. Неприятные ситуации Купюры бывают НЕПЛАТЕЖЕСПОСОБНЫЕ

Если купюры

• порвали
• залили
• постирали
• подожгли
• нанесли надпись

Их можно поменять, если:

• Размер более 55%
• Складывается из кусков
• Работают защитные механизмы

Ситуация

• В магазине Ваня дал кассиру крупную купюру. Кассир сказал, что купюра фальшивая, и вернуть ее отказался. Ваня потребовал позвать администратора. Администратор назвал его фальшивомонетчиком, угрожал судом и тюрьмой, а затем предложил уйти, но без купюры.

Как следует поступить Ване?

• Поскорее уйти из магазина без купюры.
• Забрать купюру и уйти из магазина. При отказе кассира ее вернуть, вызвать полицию.
• Пытаться доказать, что купюра настоящая

КАК ОТЛИЧИТЬ ФАЛЬШИВУЮ КУПЮРУ ОТ НАСТОЯЩЕЙ

При наклоне появляются голубые и желтые (радужные) полосы. В ультрафиолете видны красные и зеленые полосы

При наклоне в окне фигурной формы появляется радужный блеск и число «1000»

Рельефное изображение

При наклоне блестящая полоса перемещается вверх и вниз

Рельефная надпись

На просвет просматривается водяной знак (портрет Ярослава Мудрого)

Микроперфорация. На просвет видно число «1000», выполненное рядами микроотверстий

6. Поисковое задание. Экономические термины. Каким ОДНИМ словом можно объединить эти слова? 1. Учреждение. Кредиты. Проценты. 2. Товар. Информация. Покупатель. 3. Деньги. Цены. Снижение покупательной способности. 4. Лот. Товар. Максимальная цена покупки   III. Заключительная часть. Рефлексия. «Признаки подлинности банкноты Банка России номиналом 1000 рублей

• Насколько хорошо ты знаешь денежки? Сможешь ли ты отличить настоящую денежку от ненастоящей (фальшивой)? На что надо обращать внимание, когда получаешь деньги в свои руки?
•  

ИТОГИ. О ЧЕМ МЫ ГОВОРИЛИ?

• Виды и функции денег
• Значение денег в жизни человека
• Названия денежных единиц России и стран мира
• Как обращаться с деньгами
• Признаки платежеспособных и неплатежеспособных купюр, фальшивых купюр
• Что делать с испорченными деньгами
• Что делать, если купюру не принимают
• Экономические термины

Деньги, которыми обладаешь, – орудие свободы; те, за которыми гонишься, — орудие рабства. Жан-Жак Руссо