Технологическая карта урока "Правила общения без конфликтов"
Технологическая карта урока
Учитель: Канева Е.Ю.
Тема занятия: «Правила общения без конфликтов»
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Вид урока: урок смешанного типа
Предмет:
Обществознание
Класс: 7
Цели урока:
1. Образовательные - познакомить учащихся с основными правилами бесконфликтного
общения и природой конфликта
2. Воспитательные – продолжать воспитывать морально-нравственные качества
личности.
3. Развивающие – продолжать формировать умение работы с терминами
иллюстрациями, развивать критическое мышление.
Оборудование:
1. Мультимедиа проектор, компьютер
2. Презентация по теме: «Бесконфликтное общение».
3. Тексты, видеоматериалы и др.
Этапы учебной
деятельности
Цель этапа
Содержание педагогического взаимодействия
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
1.Мотивационный
Предлагает сделать
Вырезают
Обмениваются
Прогнозируют
блок
Сформулировать
тему занятия
снежинки, подумать
над высказыванием.
Учитель предлагает
понять, о чём будут
говорить на уроке
Задает вопрос:
Каждый из нас –
индивидуальность.
Мы все разные, у нас
у каждого есть своё
мнение. Так? Мы
всегда и во всем
соглашаемся друг с
другом?
Мы не можем
предвидеть, как
отреагирует человек
на наши слова,
поэтому мы должны
уметь общаться, в
снежинки,
анализируют
высказывание,
формулируют тему
урока.
мнениями друг с
другом
предполагаемую
тему урока
Оценивают
собственную
учебную
деятельность.
противном же случае
-
произойдёт
конфликт!
2. Постановка
целей урока
Сформулировать
цель урока,
предположить
ожидаемые
результаты
Просит учащихся
поставить цель
занятия.
Формулируют цель
урока, приводят
примеры в
качестве
доказательства
выдвигаемых
суждений
Планируют цели и
способы
взаимодействия
Учитывают
выделенные
учителем ори-
ентиры действия,
выстраивают
алгоритм
действий
Актуализация
знаний
Проблемное
изучение нового
материала
Определить
основные правила
общения без
конфликтов
Учитель говорит:
Чтобы
предотвратить
конфликт надо уметь
владеть искусством
общения. Сейчас мы
с вами рассмотрим -
что значит - уметь
общаться. Перед
Выявляют правила
общения без
конфликтов
Обмениваются
мнениями,
слушают друг
друга
Учитывают
выделенные
учителем ори-
ентиры действия,
планируют
решение учебной
задачи
вами листочки - вы
должны будете
найти правильные
высказывания.
Первичное
усвоение новых
знаний
Определить
искусство
общения
Учитель предлагает:
А сейчас выйдут
сюда 2 человека –
представим, что
перед вами узкий
мост – внизу ручей –
вы торопитесь – вы
идёте на встречу
друг другу. Ваши
действия?
Выполняют
задание «Узкий
мост»
Сотрудничают с
товарищами при
выполнении
заданий, работа в
паре
Оценивают свою
работу на уроке,
осуществляют
индивидуальную
образовательную
траекторию
Первичная
проверка знаний
Встаньте,
пожалуйста, те, кто
бы сделал также.
Хорошо - значит,
мы познали
искусство общения.
Найдите, ребята,
Читают со слайда
слова: доброта,
уважение,
взаимопонимание
Принимают другое
мнение и позицию,
допускают
существование
различных точек
зрения
Планируют
решение учебной
задачи,
выстраивают
алгоритм
действий
слова которые,
помогли вам принять
правильное решение.
4. Первичное
закрепление
(технология
критического
мышления)
Закрепить
первичные знания
при анализе
конфликта и
определения пути
решения
Ребят, но если
конфликт уже
начался, то нужно
как – то из него
выходить
А сейчас давайте
рассмотрим одну
конфликтную
ситуацию с разными
путями выхода из
конфликта.
И сопоставьте
стратегии поведения
и их характеристики.
Ребята с помощью
технологии «Шесть
шляп» ищут
разные пути
выходы из
конфликта.
Сопоставляют
стратегии
поведения в
конфликте и их
характеристики.
Принимают другое
мнение и позицию,
допускают
существование
различных точек
зрения
Осуществляют
самостоятельный
контроль своей
деятельности
Информация о
домашнем
задании,
инструктаж
Дома закрепить
полученные
знания
Выполнить
письменно задание.
Продолжить мысль:
«Конфликт. Я «за»
Обмениваются
мнениями,
слушают друг
друга
Планируют
решение учебной
задачи,
выстраивают
или «против»»
алгоритм
действий
6 Рефлексия
(итоги урока)
Итог по уроку
Как мы должны
общаться?
Осуществляют
самостоятельный
контроль своей
деятельности
Список использованной литературы
1) Данилов Д. Д., Ярославцева М. Ю. Методические рекомендации Пособие для учителя, 5, 6, 7, 8, 9 классы.
2) Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию Ростов н/Д.: Феникс, 2010.
3) «Обществознание». Учебник для 7-го класса. (Как найти себя в обществе?). – М. :Баласс, 2011. Данилов Д.Д., Сизова
Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н., Павлова Н.С., Паршина С.В.
