Ученики на Учителя.com


Классный час "Особенные люди" к Международному Дню инвалидов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ВЕЧЕРНЕЕ (СМЕННОЕ)
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №10
ГОРОДА ГЕОРГИЕВСКА
Классный час
«Особенные люди»
к Международному Дню инвалидов
Классный руководитель:
Лысенко Ирина Леонидовна
Цель:
• Сформировать представление об "особом ребенке".
• Познакомить с некоторыми проблемами детей-инвалидов.
• Формировать толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья
(ОВЗ).
• Сформировать представление о здоровье как ценности человеческой жизни.
• Коррегировать речь, мышление, двигательные навыки, творческие способности.
• Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, здоровье своих близких,
окружающих и готовность воспринимать здоровье как ценность человеческой жизни.
Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация, рисунки, фломастеры, 2
шарфика, 2 платка.
Ход.
Оргмомент.
"Здравствуйте!" Любую нашу встречу мы начинаем именно этими словами. И все вы знаете, что
означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, к кому обращены.
Поздоровайтесь друг с другом так, как вы хотите.
Введение в тему.
Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это подарок судьбы. Необходимо научиться беречь
и уважать этот дар. Именно поэтому уже с раннего детства мы учимся не просто приветствовать
людей, а желать им здоровья. Желая другим - желаем и себе.
Но всегда ли только от нашего желания зависит наше здоровье и здоровье окружающих?
Я предлагаю вам вспомнить сказку Валентина Катаева "Цветик - семицветик".
Просмотр отрывка из мультфильма.
А теперь ответьте на вопросы.
- Сколько лепестков было у волшебного цветка?
- Кто помнит волшебные слова? (Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг,
возвращайся, сделав круг. Облетев вокруг земли, быть по-моему вели).
- Почему мальчик на скамейке отказался бегать с Женей? (Потому что больные ноги,
передвигается с помощью костылей, инвалид).
- К сожалению, на нашей планете есть немало людей обделенных физическим здоровьем, т.е. эти
люди инвалиды или с рождения или в результате перенесенной болезни или травм.
Основная часть.
Слайд 1. 3 декабря - Международный день инвалидов. Во всех странах этот день проводится с
целью привлечений внимания общественности к проблемам людей с ограниченными
возможностями, а также изменения устоявшегося мнения об инвалидах, как людях
неполноценных и неспособных к жизни в современном обществе. Он напоминает нам о том, что
общество обязано заботиться о тех, кто слаб, болен и немощен, нуждается в содействии и
поддержке. Мы обязаны помочь им реализовать себя, свои способности и возможности.
Слайд 2. Согласно Конституции, люди с ограниченными возможностями имеют равные права со
всеми гражданами страны. Между тем, свою особенность они ощущают уже в детские годы, когда
понимают, что не могут, к примеру, просто так выйти во двор. Младший возраст является
периодом особенно интенсивного обучения, имеющего большое значение для дальнейшего
развития личности.
«Всем детям должна быть обеспечена возможность определить себя как личность и
реализовать свои возможности, в безопасных и благоприятных условиях…»
Ребята, что такое права ребенка и где они закреплены? Какие виды прав вы знаете?
Необходимы ли эти права для детей? А вот кто такие дети инвалиды и дети с ограниченными
физическими возможностями?
Слайд 3. Скажите, пожалуйста, все ли дети могут учиться в школе как вы? Сидеть за партой 40
минут, носить тяжелые портфели, бегать по лестницам, посещать уроки физкультуры?
Думаю, что не все дети могут учиться в школе. Есть дети, которые больны. Им требуется помощь.
Возможно, где-то с нами рядом живут девочка или мальчик, которые, обучаются на дому. Так
как они тяжелобольные. Возможно, кому-то сделали операцию на ногу, так как он неудачно
прыгнул, или попал под машину, неправильно переходя дорогу.
Слайд 4. В нашей школе учатся 25 детей-инвалидов, в классе - 7, в округе сотни, тысячи, а в
стране миллионы.
Бывает, что дети рождаются инвалидами или становятся инвалидами в результате несчастных
случаев или болезней. Например: из - за укуса клеща, кто-то попал прямо под колесо машины,
кто-то кого-то толкнул, и тот ударился и получил травму, кто-то защищал свою Родину и семью,
например, от (бандитов), кто-то во время тренировки что-то повредил.
А сейчас обратимся к Конвенции прав ребёнка:
в Декларации прав ребенка записано - ребенок имеет право:
на семью;
на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со
стороны родителей;
посещать школу и учиться;
на равенство в правах;
свободно выражать свои мысли;
на собственное мнение;
на имя и гражданство;
на получение информации;
на защиту от насилия и жестокого обращения;
на медицинское обслуживание;
на отдых и досуг;
на дополнительную помощь со стороны государства, если есть особые
потребности (например, у детей с ограниченными возможностями).
Слайд 5. В статье 23 написано: Дети с ограниченными возможностями имеют право на особую
заботу и образование, которые помогут им развиваться и вести полноценную и достойную
жизнь.
Статья 24. Дети имеют право получать медицинскую помощь и лечение таким способом,
который наилучшим образом поможет им сохранить здоровье, а также получать информацию о
способах лечения и об условиях, способных повлиять на их здоровье.
Статья 25. Дети, находящиеся в больницах, детских домах и других учреждениях для детей,
имеют право на то, чтобы соблюдать наилучшие условия их содержания и лечения. Государство
обязано проводить регулярные проверки этих условий.
Статья 26. Дети имеют право на помощь государства, если они в нужде и бедности.
Слайд 6. Многие из людей, ограниченных в своих физических возможностях – люди
удивительной судьбы. Их мужеством и силой воли можно только восхищаться. Несмотря на
трудности, они не просто умеют жить и выживать в порой неприветливом мире, но и ведут
активную деятельность, занимаются творчеством.
Слайд 7. Они также как все любят спорт.
Очень любят животных.
Любят играть.
Любят петь.
В их жизни тоже есть место стойкости и мужеству.
Они занимаются фехтованием.
Даже танцуют в инвалидных колясках.
Занимаются кёрлиногом.
Играют в хоккей.
Занимают первые места в Параолимпиаде, т.е. в Олимпиаде для людей с ограниченными
возможностями здоровья.
И даже покоряют горные вершины.
Слайд 8-9. И теперь скажите мне, разве они другие? Не такие как все?
Как вы думаете, легко ли им приходится? Давайте это проверим.
Игры «Сложи с завязанными глазами», «Потанцуй», «Напиши без рук»
Слайд 10. Чем мы можем помочь людям с различными заболеваниями?
Я хотела бы попросить вас относиться к таким людям с уважением: уступать место в транспорте,
помочь перейти скользкую дорогу, помочь донести тяжелую сумку и многое другое.
Вы приготовили сюрпризы для наших одноклассников, обучающихся на дому. Я обязательно
передам им ваши подарки.
Может быть, тогда от вашей доброты людям с ограниченными физическими возможностями будет
легче переносить тяготы и лишения.
Итог классного часа.
- Что такое здоровье? Что означают слова "особый ребенок", "дети с ограниченными
возможностями здоровья", инвалид? Надо ли беречь свое здоровье и здоровье окружающих? Что
нужно делать, чтобы быть здоровым? Что такое здоровый образ жизни?
Вывод: Беречь здоровье необходимо, так как у здорового человека больше возможностей и сил
для достижений своих целей, исполнения мечты, общения и т.д. Чтобы беречь здоровье
необходимо заниматься спортом, не курить, не употреблять наркотики и алкоголь, соблюдать
режим. Выполнять советы врачей, чтобы не затягивать болезни. Сохранять и улучшать экологию.
Нужно вести здоровый образ жизни.
Рефлексия.
Слайд 11-12. К этому дню вы рисовали рисунки. Объясните, что вы хотели ими сказать.
Слайд 13-14. На этом наш классный час закончен. Подарите им частичку своего сердца. Будем
добрее и внимательней к окружающим. Спасибо за внимание.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: