Воспитательный час "Защита своих прав - это серьезно!"
Воспитательный час «Защита своих прав – это серьезно!»
Цель: -Повышение правовой грамотности и социальной ориентации
выпускников детского дома, как средства профилактики преступности.
Задачи: - выяснить знание своих прав воспитанниками и закрепить их;
- воспитывать чувство ответственности за свои действия;
- учить строить взаимоотношения со сверстниками в ходе обсуждения
спорных вопросов.
Оборудование: плакаты « Стань тем, что ты есть! », бумажная ромашка с
вопросами на 10 лепестках, 5ручек и 5 листочков ….
Аудитория: выпускной 9-й класс ,5 команд по 2 человека, жюри из
представителей администрации детского дома и органов опеки, ведущий –
воспитатель, зрители – дети 7-8 классов.
Ход мероприятия
Ведущий: Сегодня вы стоите на пороге взрослой, самостоятельной жизни.
Когда рождается ребенок, мы говорим: родился человек! Представитель рода
человеческого, которому предстоит стать ЛИЧНОСТЬЮ. А для того, чтобы
состояться как личность, ты должен МОЧЬ, СМЕТЬ, и УМЕТЬ выбирать свой
путь и принимать на себя ответственность. И сегодня наша встреча покажет,
насколько вы грамотны в области права и социальной сферы, насколько вы
готовы к самостоятельной жизни.
Все члены команды рассаживаются полукругом парами. Ведущий предлагает
участникам отрывать по очереди лепестки ромашки с вопросами. Командам
дается 30 секунд на подготовку. За каждый правильный ответ игрокам
засчитывается 1балл.
1 Конкурс.
Вопросы:
1. Вправе ли образовательное учреждение взымать плату за обучение
учащихся? (За дополнительные образовательные услуги, например, за
репетиторство, вправе, если указано в « Уставе» учреждения и имеется
«Лицензия на платные образовательные услуги»).
2. Может ли задержать несовершеннолетнего полиция за совершение
преступления? Если «да»-на какой срок? (Да, но только обязательно
должны известить родителей или опекунов. До 48 часов.)
3. Может ли быть задержан несовершеннолетний за совершение
административного правонарушения? На какой срок? (Да, но не более
чем на 3 часа, либо до установления личности).
4. Какие органы рассматривают материалы об административных
правонарушениях несовершеннолетних? (Комиссии по делам
несовершеннолетних , ГИБДД, мировые судьи).
5. С какого возраста наступает уголовная ответственность?
(С 16 лет, а за разбой, грабеж, изнасилование, убийство – с 14 лет).
6. С какого возраста возможно трудоустройство несовершеннолетнего?
(По Трудовому Кодексу с 15 лет, с 14 лет-с согласия родителей,
возможно и до 14 лет в театре, кинематографии с разрешения
родителей).
7. Имеет ли право администрация исключить подростка из школы? (С 14
лет - за грубые и неоднократные нарушения Устава ОУ и
противоправные действия, с согласия комиссии по делам
несовершеннолетних и органа опеки и попечительства, с учетом мнения
родителей или опекунов).
8. Несут ли несовершеннолетние ответственность за причинение
материального ущерба, вреда? (До 16 лет - родители, с 14 лет
самостоятельно отвечают, если имеют самостоятельный заработок).
9. Куда может самостоятельно обратиться подросток с целью защиты
своих прав? (В органы опеки и попечительства, к администрации и к
сотрудникам учреждения, КДН, ИДН, в полицию, в прокуратуру, с 14
лет в суд).
10. За что несовершеннолетний может быть поставлен на учет полицию?
(Освобождение из мест лишения свободы, осуждение без лишения
свободы, обвиняемые в совершении преступления, за хулиганство,
употребление спиртных напитков).
2 Конкурс.
Вопросы для всех команд, кто быстрее и подробнее ответит – получает 1 балл
за каждый правильный ответ. Дается 3 минуты на обдумывание. Ответы
записываются.
1. Вопрос: Какие права имеют воспитанники детского дома?
1. Бесплатное содержание в детском доме и получение общего
образования (начального, основного общего, среднего полного и
профессионального, высшего профессионального).
2. Защиту своих прав и интересов.
3. Уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации.
4. Удовлетворение в личностно – эмоциональном общении.
5. Защиту от всех форм насилия, оскорбления личности.
6. Развитие своих творческих способностей и интересов.
7. Получение квалифицированной помощи в обучении и коррекции
имеющихся проблем в развитии и здоровье.
8. Отдых, организованный досуг в выходные, праздничные, каникулярные
дни.
2.Вопрос: Какими мы должны быть, чтобы соответствовать духу этих статей,
(наших прав)? Что мы обязаны делать для того, чтобы жить и существовать в
мире с окружающими? ( Обязанности связаны с правами и дети должны это
понимать ).
Ответы детей.
3.Вопрос: В нашей жизни очень много противоречивых ситуаций, т.к. у
воспитателей свои обязанности, а у детей – свои, но все мы свободные люди.
А что такое свобода? Дается 1 мин. на обдумывание, учитываются быстрота и
полнота ответа.
Ответы детей. – Это отсутствие гнева. Это отсутствие неоправданных
стеснений и ограничений в жизни и деятельности детей и т.д.
Ведущий: - И для подведения итогов нашего диалога я хочу прочитать стихи
Л. Мартынова.:
Я уяснил, что значит быть свободным.
Я разобрался в этом чувстве трудном.
Одном из самых трудных чувств на свете .
И знаете, что значит быть свободным?
Да это значит – быть за все в ответе!
Стать свободным – стать личностью! От тебя самого зависит, сможешь ли ты
стать свободной личностью, сумеешь ли сделать правильный жизненный
выбор. И я призываю каждого из вас: «Стань тем, что ты есть!», стань –
ЛИЧНОСТЬЮ !
