Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Всеобщая декларация прав человека. Защита прав человека" 9 класс

«Всеобщая декларация прав человека.
Защита прав человека».
Конспект урока по обществознанию в 9 классе.
Подготовила и провела Е.Н. Жертунова, учитель истории и обществознания
МОУ «Ивановская СОШ» Куркинского района Тульской области
Тема: «Всеобщая декларация прав человека. Защита прав человека».
Цель: сформировать представление учащихся о нормах-принципах,
провозглашённых во Всеобщей декларации прав человека;
познакомить с системой защиты прав человека.
Задачи:• раскрыть значение Всеобщей декларации прав человека,
показать её место в системе Международного права;
охарактеризовать систему защиты прав человека;
•формирование уважения к основным общечеловеческим
ценностям, заключённым во Всеобщей декларации прав
человека; осознание неразрывной связи прав человека и его
обязанностей;
• развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы,
работать с документами; развивать творческие способности
учащихся, формировать интерес к самостоятельной поисковой
деятельности;
• побудить учащихся задуматься о необходимости соблюдения
прав человека каждым человеком, воспитывать чувство
ответственности перед другими людьми за свои поступки.
Оборудование: схемы – «Международная хартия прав человека»,
«Всеобщая декларация прав человека», «ООН», «Система
защиты прав человека»;
учебник «Введение в обществознание», 8-9 кл., под ред.
Л.Н.Боголюбова;
опорный лист;
текст Всеобщей декларации прав человека, выдержки из
Конституции РФ.
План изучения новой темы:
1.Социальная значимость Всеобщей декларации прав
человека.
2. Всеобщая декларация прав человека и национальные
конституции.
3. Международная хартия прав человека.
4. Защита прав человека.
Ход урока.
I. Мотивация
― И вновь мы с вами на уроке обществознания.
Фронтальный опрос:
- Какова область познания этого предмета?
- Что нужно человеку кроме знаний, чтобы реализовать свои способности?
- Что такое свобода и кто её предоставляет человеку?
- Может ли быть свобода абсолютной?
- Как определить границы свободы?
- В какой мере могут быть ограничены права и свободы в нашей стране? (по
Конституции)
- Какой закон имеет высшую юридическую силу в любом государстве? Что это
значит?
- Что значит быть «настоящим сыном» Отечества, его гражданином?
― Поскольку люди в наше время всё сильнее ощущают себя гражданами не
только своего государства, но и всей планеты Земля, то и возникли правовые
документы, адресованные всему человечеству. Решающая роль в создании таких
документов принадлежит, образованной после Второй мировой войны, Организации
Объединенных Наций. 24 октября 1945 г. – день вступления в силу Устава ООН,
ежегодно отмечается как День Организации Объединенных Наций. Основными
целями ООН наряду с поддержанием международного мира и безопасности,
является развитие уважения к правам и свободам человека без различия пола, расы,
языка и религии и их защита.
ООН приняла ряд документов по важным вопросам жизни народов и отдельных
людей. Первая группа таких документов получила название «Международной
Хартии прав человека», Вторая – Международное гуманитарное право.
При названии я повторяю слово «международный». Что это значит?
(ответы учащихся)
• Работа с первой группой документов (приложение № 1).
• Работа с понятиями: хартия,
декларация,
пакт,
факультативный.
(обратиться к опорному листу)
― Обратите внимание на первую группу документов. Какой из них на ваш
взгляд является наиболее важным, основополагающим. Если затрудняетесь ответить,
то обратитесь к ст. 2 Конституции РФ.
(ответы учащихся)
― Сегодня на уроке мы:
- определим значимость Всеобщей декларации прав человека,
- ответим на вопрос: «Почему документу, не имеющему юридической силы,
придают такое огромное значение?»,
- познакомимся с системой защиты прав человека.
II. Изучение нового материала
1. ― Всеобщая декларация прав человека адресована всему человечеству и
была принята 10 декабря 1948 г. ГА ООН. День принятия Декларации с 1950 г.
отмечается как День прав человека.
Вопрос. Какие события оказали большое влияние на принятие этого документа?
(ответы учащихся)
― Итак, Всеобщая декларация прав человека была протестом против ужасов
Второй мировой войны. Мировое сообщество решило не допускать больше гибели
людей, так как …
Ученики зачитывают ст. 3, 5 Декларации.
― Вы уже имеете предварительное представление об этом документе
(опережающее д/з - прочитать текст Всеобщей декларации прав человека).
Прочитав Декларацию, вы обратили внимание на её структуру: она состоит из
преамбулы, объясняющей, почему был принят этот документ, и 30 статей.
Первая статья провозглашает, что «все люди рождаются свободными и
равными … в правах», т. е. Декларация стоит на позициях теории естественного
происхождения прав человека.
Далее в Декларации излагается перечень основных прав, которыми обладают
люди во всём мире, независимо от …
Учащиеся зачитывают ст. 2 Декларации
В специальных постановлениях ООН сказано, что права и свободы человека
едины и неделимы. Нельзя считать, что какие-то права более «важные», а какие-то
менее «важные».
Вывод: Таким образом, великое историческое значение Декларации состоит в
том, что она определила единую целостную систему естественных и неотъемлемых
прав и свобод человека. (Обращение к схеме - приложение № 2).
― Вы уже знакомы с классификацией прав человека (на основе изучения
Конституции РФ). Обратитесь к тексту Декларации и приведите примеры прав
человека с указанием соответствующих статей. Можно заносить ответы в таблицу
«Классификация прав человека» на опорном листе (приложение № 3).
( при наличии времени таблицу заполнить в конце урока или задать на дом).
(ответы учащихся)
• Работа с 7 ст. Декларации.
Вывод: Всеобщая декларация прав человека утверждает и защищает права
человека во всех его видах деятельности (приложение № 2).
― Данный вид классификации (в соответствии со сферами общественной
жизни) широко известен в науке, хотя и не является единственным. Возможна иная
классификация прав человека.
• Работа с текстом учебника с. 231 – «Права человека – мера его свободы».
(ответы учащихся)
Вывод: анализ схемы «Права человека – мера его свободы» (приложение №4).
― Декларация состоит из 30 статей, при чём 28 статей о правах и только одна -
29 - об обязанностях.
• Работа со ст. 29 Декларации.
― В этой статье четко сказано об ответственности гражданина перед
обществом. Это очень важное заявление, без которого декларация потеряла бы
смысл, не была бы правовым документом, ибо пропала бы необходимая связь между
правами и обязанностями человека. Нужно твердо уяснить: если вы имеете
естественные, неотъемлемые права, то и другой человек наделен такими же правами.
Поэтому каждый из нас должен признавать и уважать права и свободы других
людей, всегда поступать в соответствии с требованиями «морали, общественного
порядка и общего благосостояния в демократическом обществе» (см. ст. 29).
― Итак, Всеобщая декларация прав человека – это общечеловеческий идеал
права, к которому должны стремиться все народы и государства.
2. Многие идеи Декларации нашли отражение в конституциях демократических
стран мира, в том числе и в Конституции России.
• Работа с текстами Конституции и Декларации.
- Сравнить ст.3 Декларации и ст.20, ч. 1; ст. 22, ч. 1 Конституции РФ. Сделать
вывод и привести дополнительные примеры.
(ответы учащихся)
Вывод: основные положения Декларации вошли в Конституцию РФ, на её
основе созданы около 90 национальных конституций демократических государств.
Ст. 2 Конституции РФ провозглашает «человек, его права и свободы являются
высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и
гражданина – обязанность государства».
― Декларация не имеет юридической силы, и страны в праве были выбирать,
подписывать этот документ или нет. Наша страна, внесшая большой вклад в победу
над фашисткой Германией в годы Второй мировой войны, подписала этот документ
только в 1989 году. Это означает, что большинству советских людей не был известен
даже текст Декларации. Сегодня юристы утверждают, что факт сокрытия
правительством СССР этого документа – одна из трагедий нашего народа.
Вопросы.
Как вы думаете, почему СССР не подписало этот документ в 1948 году?
(ответы учащихся)
О чем говорит тот факт, что наша страна все-таки его подписала?
(ответы учащихся)
3. ― На основе Всеобщей декларации были приняты:
Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах;
Международный пакт о гражданских и политических правах;
Факультативный протокол к Международному пакту о гражданских и
политических правах.
Содержание пактов составляют в основном расширенные и конкретизированные
положения Всеобщей декларации прав человека. Эти документы были приняты ГА
ООН в декабре 1966 г., а вступили в силу только в 1976 г. Особого внимания
заслуживает Факультативный протокол, в соответствии с которым государства,
его подписавшие, признают право Комитета по правам человека при ООН
принимать и рассматривать жалобы отдельных граждан на нарушения в этих
государствах положений Пакта о гражданских и политических правах. Далеко не все
государства решили его подписать. Наша страна сделала это в 1991г.
― И если ваши права нарушаются в своей стране, то вы можете обратиться в
Международный комитет по правам человека.
4. ― Решающую роль в защите прав человека на международном уровне играет
ООН.
• Работа со схемой – приложение № 5.
На территории Европы действуют три системы защиты прав человека
• Работа со схемой «Защиты прав человека (Европа)» (приложение № 6).
― На внутригосударственном уровне огромную работу по защите прав человека
ведут работники прокуратуры, главным защитником прав и свобод человека
являются суды. В конечном счёте, любой гражданин должен быть уверен, что
обоснованное обращение в суд гарантирует восстановление справедливости.
По Конституции РФ гарантом прав и свобод граждан является Президент. С
начала 1994 г. Государственная Дума избирает Уполномоченного по правам
человека (омбудсмена – с февраля 2004 г. В.П.Лукин). В его задачу входит сбор
информации о нарушениях прав человека и содействие тем, чьи права были
ущемлены.
Значение Всеобщей декларации прав человека и её актуальность в
современном мире.
Ответ на вопрос, поставленный в начале урока:
― Почему документу, не имеющему юридической силы, придают такое
огромное значение?
III. Закрепление.
1. Обсуждение высказывания А. Швейцера: (с использованием ПОПС -
формулы).
“Человек превратился в сверхчеловека... Но сверхчеловек, наделенный
сверхчеловеческой силой, еще не поднялся до уровня сверхчеловеческого разума...
Наша совесть должна пробудиться от сознания того, что чем больше мы
превращаемся в сверхлюдей, тем бесчеловечнее мы становимся”.
В итоге школьники должны быть подведены к осмыслению следующих
положений:
В современном мире, насыщенном мощнейшей техникой, человек должен стать
добрым и гуманным для того, чтобы не погиб мир, чтобы каждый смог реализовать
свои мечты.
2. Определите, что является лишним из перечисленных признаков
характеристики “Всеобщей декларации прав человека”:
1. Это уникальный, не имеющий аналогов в истории человечества
международный документ.
2. Был принят 10 декабря 1948 года.
3. Определила единую целостную систему естественных прав человека.
4. Этот документ имеет юридическую силу.
5. Ее основные идеи вошли в национальные Конституции.
6. Документ утверждает и защищает права человека во всех его видах
деятельности.
3. Вольтер писал: «Я никогда не соглашусь с вашими убеждениями, но отдам
жизнь за то, чтобы вы смогли их свободно высказать».
• Какое право защищал французский философ?
4. Разбор ситуации. Вы — журналист или журналистка, готовите в свою
газету репортажи о личной жизни известных артистов. И чтобы получить как
можно больше информации, вы установили подслушивающее устройство в
квартиру этого артиста, подкупив домработницу.
• Какие права были нарушены журналистом?
IV. Подведение итогов.
V. Домашнее задание: § 36, творческое задание - «Пишу письмо» (письмо
Уполномоченному по правам человека о фактах нарушения прав человека в РФ).
Приложение № 1
Приложение № 2
Всеобщая
декларация
прав
человека
Определила
единую
целостную
систему
естественных
прав человека
Утверждает и
защищает
права человека
во
всех его видах
деятельности
Основные
идеи вошли
в
национальные
конституции
Даёт право
любому человеку
защищать свои
права в
Международном
комитете по
защите прав
человека
Международн
ая
Хартия прав
человека
Всеобщая
декларация
прав человека
Международный пакт
об экономических,
социальных и
культурных правах
Международный пакт
о гражданских и
политических правах
Факультативный
протокол к
международному
пакту о гражданских и
политических правах
Приложение № 3.
Опорный лист по теме:
ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА.
ХАРТИЯ – документ публично-правового и политического характера (в
международном праве синоним декларации).
ДЕКЛАРАЦИЯ – рекомендация, международный договор, не имеющий
обязательной силы.
ПАКТ – международный договор, имеющий обязательную силу для сторон, его
подписавших.
ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА БЫЛА ПРИНЯТА
__________________________________________________________
КЛАССИФИКАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА ПО ДОКУМЕНТУ.
ПРАВА ЧЕЛОВЕКА
СТАТЬИ
1.Личные, или гражданские
2.Политические
3. Социально-экономические
4. Культурные
ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА:
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
Домашнее задание: Распределите статьи ВСЕОБЩЕЙ ДЕКЛАРАЦИИ ПРАВ
ЧЕЛОВЕКА, учитывая меры свободы человека.
Мера свободы человека
Статьи
1. Свобода от вмешательства других
в частную жизнь
2. Свобода для активных действий.
3. Свобода от унизительной жизни.
Приложение № 4
Ограждающие
- право на
жизнь,
неприкосно-
венность
личности,
жилища,
защита чести,
тайна
переписки.
Социальная
защищенность
- право на
охрану
здоровья, на
жилье, на
достаточный
жизненный
уровень.
Приложение № 5
Приложение № 6
Защита
прав
человека
(Европа)
Система
ООН
Документы
СБСЕ
Совет
Европы
ООН
Генеральная
Ассамблея
Коми
ссия
по правам
человека
Комитет
по п
равам
человека
Международный
суд
Совет
Безопасности
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: