Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование курс "Обществознание" 8 класс

Календарно-тематическое планирование курс «Обществознание» 8 а,б класс
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Планируемые результаты освоения
Основные виды
деятельности
Дом.
задание
п
ф
Глава I Личность и общество
1
Введение
Что делает
человека
человеком ,
1
Урок
«открыт
ия»
нового
знания
Предметные
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы;
Метапредметные
Называть науки, изучающие общество, их особенности, связи. Характеризовать
учебник, ориентироваться в нем. Уметь работать в малых группах для
решения учебных задач.
Личностные
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию
Работа с текстом
учебника «Проверим
себя»
Вспомнить основные
итоги прошлого года
обучения.
Знать понятия и
термины: социальная
среда, воспитание,
человек,
индивидуальность,
личность, моральные
нормы, духовные
ценности
Записи в
тетради
§1
Вопросы
стр 12-13
2
Человек,
общество и
природа.
1
Урок
«открыт
ия»
нового
знания
Предметные
Различать понятия: индивидуальность, индивид, человек, социальная среда,
личность, социализация. Знать, какое влияние на процесс становления
личности оказывает природа, общество. Давать определение понятий:
личность, индивид, мировоззрение, называть и сравнивать ценности личности и
общественные ценности.
Метапредметные
Объяснить взаимосвязь природы, человека, общества, иллюстрировать
конкретными примерами.
Личностные
Объяснять, как ценности влияют на поведение и выбор человека.
Работа с текстом
учебника «В классе и
дома»
Раскрывать смысл
понятия «ноосфера».
§2
Вопросы
и
задания
стр18-19
Заполне
ние
сравните
льной
таблицы
3
Общество как
форма
жизнедеятельнос
ти людей.
Развитие
общества.
1
Урок
«открыт
ия»
нового
знания
Предметные
Объяснять понятия: общество, государство, страна, мировое сообщество.
Называть сферы общественной жизни и давать краткую характеристику.
Объяснять взаимосвязь сфер общественной жизни на конкретных примерах.
Называть ступени развития общества, исторические типы общества..
Метапредметные
Выявить типологию общества в зависимости от конкретных примеров.
Охарактеризовать основные типы общества, дать им оценку, сравнить их.
Личностные
формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам
Работа с текстом
учебника «Проверим
себя»
Выделять
существенные
признаки общества.
§3Вопро
сы и
задания
стр26-27
4
Развитие
общества
1
Урок
«открыт
ия»
нового
знания
Предметные
Давать определения понятиям: общество, человек, реформы, стабильность,
глобализация, информационная революция. Характеризовать изменчивость и с
стабильность общества. примерами.
Метапредметные
Уметь: составлять таблицы; выполнять проблемные задания; моделировать
ситуации и анализировать их. Объяснять взаимосвязь человека, природы,
общества, иллюстрировать конкретными примерами
Личностные
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию .
Работа с текстом
учебника «В классе
и дома»
Раскрывать смысл
понятия
«общественный
прогресс».
§4Вопро
сы и
задания
стр33-34
5
Как стать
личностью
1
Урок
«открыт
ия»
нового
знания
Предметные
Давать определения понятиям личность. Характеризовать личность человека
Метапредметные
Объяснять взаимосвязь человека, общества, иллюстрировать конкретными
примерами
Личностные
Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и
уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России; осознание своей
этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры
своего народа, своего края, основ культурного наследия народов
России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание
чувства ответственности
Работа с текстом
учебника «Проверим
себя»
Раскрывать на
конкретных примерах
смысл понятия
«индивидуальность»
§5
Подгото
вка к
тестиров
анию по
итогам
главы
Стр. 43-
44
6
Входна
диагностическая
работа.Контроль
ная работа
Урок
развива
ющего
контрол
я
Предметные
умение применять полученные знания и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Работа в тетради
Систематизировать
и обобщить
изученный материал
7
Итоговое
занятие
Урок
отработк
и
умений
и
рефлекс
ии
Предметные
Анализировать позиции исследователей по вопросу взаимодействия и
взаимовлияния общества и человека
Работа над ошибками
Систематизировать
и обобщить
изученный материал
Глава II . Сфера духовной культуры
8
Сфера
духовной
жизни
1
Урок
«отк
рыти
я»
ново
го
знан
ия
Предметные
Давать определение понятия: культура. Характеризовать различные виды культур;
называть основные функции культуры;
Метапредметные
Характеризовать духовную сферу жизни общества, духовные ценности личности и
общества, процесс создания духовных ценностей, культуру личности и общества,
их взаимосвязь.
Личностные
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное,
культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
Работа с текстом
учебника
«Проверим себя»
Определять
сущностные
характеристики по-
нятия «культура».
§6
Вопросы и
задания
стр.53-54
9
Мораль.
Моральный
выбор- это
ответственност
ь
1
Комб
Урок
«отк
рыти
я»
ново
го
знан
ия
Предметные
Давать определение понятий: гуманизм, мораль, нравственность, этика, добро,
зло, патриотизм, гражданственность.
Характеризовать основные принципы гуманизма; объяснять, в чём заключается
главная функция моральных норм.
Метапредметные
Анализировать собственные поступки с точки зрения морали.
Объяснять значение моральных норм с точки зрения других наук. жизни людей;
соотносить понятия «добро» и «зло».
Личностные
Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в
группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.
Работа с текстом
учебника «В
классе и дома»
Объяснять роль
морали в жизни
общества.
§7, 9
Вопросы и
задания
стр 77-78
10
Долг и совесть
1
Урок
«отк
рыти
я»
ново
Предметные
Объяснять значение долга и ответственности для человека и общества,
характеризовать сущность понятия «долг», совесть. Объяснять отличия и сходства
долга общественного и морального.
Метапредметные
Работа с текстом
учебника
«Проверим себя»
Осуществлять
рефлексию своих
§8
Вопросы и
задания
стр 70-71
го
знан
ия
Объяснять взаимосвязь свободы и ответственности, анализировать ситуации
морального выбора, влияния морального выбора на поведение человека.
ЛичностныеРазвитие морального сознания и компетентности в решении
моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных
чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам.
нравственных
ценностей
11
Образование
1
Урок
«отк
рыти
я»
ново
го
знан
ия
Предметные
Объяснять понятия: образование, полное (среднее образование), профильное
образование. Характеризовать элементы Российской системы образования,
называть тенденции развития современного образования; объяснять функции
образования, личностную и социальную значимость образования, значение
самообразования.
Метапредметные
Уметь: составлять таблицы; выполнять проблемные задания; моделировать
ситуации и анализировать их.
Личностные
Развитие эстетического сознания
через освоение художественного и научного наследия народов России и мира,
творческой деятельности.
Работа с текстом
учебника «В классе
и дома»
§10
Вопросы и
задания
стр85-86
12
Наука в
современном
обществе
1
Урок
«отк
рыти
я»
ново
го
знан
ия
Предметные
Объяснять понятия наука, этика науки.
Анализировать информацию об окружающем мире с точки зрения различных
научных подходов;
называть особенности социально-гуманитарных наук и их роль в жизни человека;
Объяснять, в чём выражается возрастание роли научных исследований в
современном мире
Метапредметные
Уметь: составлять таблицы; выполнять проблемные задания; моделировать
ситуации и анализировать их.
Личностные
Развитие эстетического сознания
через освоение художественного и научного наследия народов России и мира,
творческой деятельности.
Работа с текстом
учебника
«Проверим себя»
§11
Вопросы и
задания
стр93-94
13
Религия как
одна из форм
культуры
1
Урок
«отк
рыти
я»
ново
го
знан
ия
Предметные
Объяснять понятия: мировые религии, буддизм, христианство, ислам, свобода
совести.Характеризовать религию как одну из форм культуры; особенности
религиозного мировоззрения.Называть основные функции религии;раскрывать
основные идеи мировых религий. Объяснять роль религии в жизни общества.
Называть религиозные организации и объединения.
Метапредметные
Уметь: составлять таблицы; выполнять проблемные задания; моделировать
ситуации и анализировать их.
Личностные
Развитие толерантности и уважения к культуре и религии других народов.
Работа с текстом
учебника «В
классе и дома»
§12
Вопросы и
задания
стр 101-
102
14
Подведение
итогов главы
1
Урок
разви
ваю
щего
конт
роля.
Предметные
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы
для решения учебных и познавательных задач;
Письменная работа
в тетради
Систематизировать
наиболее часто
задаваемые
вопросы.
Подготовк
а к
итоговому
тестирова
нию стр.
102-103
15
Итоговое
занятие
Урок
отраб
отки
умен
ий и
рефл
екси
и
Письменная работа
в тетради
Систематизировать
наиболее часто
задаваемые
вопросы.
Глава III Социальная сфера
16
Социальная
структура
общества
1
Урок
«отк
рыти
я»
ново
го
знан
ия
Предметные
Объяснять сущность социальной структуры. Разъяснять на
конкретных примерах социальную структуру общества.
Классифицировать конфликты. Сравнивать пути решения
социальных конфликтов. Давать определение понятий:
конфликт, субъекты конфликта, конфронтация,
соперничество, конкуренция, компромисс, посредничество,
переговоры, арбитраж, применение силы.
Метапредметные
Уметь анализировать социальный образ, имидж личности.
Объяснять поступки человека в соответствии с его
социальной ролью.
Личностные
Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая
взрослые и социальные сообщества.
Работа с текстом учебника «В классе
и дома». Работа с доп. Источниками
СМИ
§13
Вопросы и
задания
стр 113-
114
17
Социальные
статусы и роли
Социальная
сфера
1
Урок
«отк
рыти
я»
ново
го
знан
ия
Предметные
Характеризовать социальную дифференциацию.
Характеризовать социальный статус и социальные
отношения. Характеризовать поведение человека с точки
зрения социального статуса. Характеризовать социальные
роли подростка. Выделять в тексте оценочные суждения о
социальном статусе и о социальной дифференциации.
Метапредметные
Уметь анализировать положение человека в обществе с
использованием социологических понятий.
Личностные
Освоение социальных норм,
Работа с текстом учебника «Проверим
себя»
§14Вопрос
ы и
задания
стр121-
122
правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и
сообществах,
включая взрослые и
социальные сообщества.
18
Нации и
межнациональн
ые отношения
1
Урок
«отк
рыти
я»
ново
го
знан
ия
Предметные
Знать термины: нация, этнос, племя, народность. Давать
определение понятий: межнациональные отношения,
этноцентризм, расовая и национальная нетерпимость.
Характеризовать межнациональное сотрудничество.
Метапредметные
Объяснять причины межнациональных конфликтов.
Анализировать конкретные межнациональные
конфликты.
Личностные
Формирование осознанного, уважительного и
доброжелательного отношения к другому человеку, его
мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской
позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам,
ценностям народов России и народов мира; готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в
нём взаимопонимания.
Работа с текстом учебника «В классе
и дома»
Знать и правильно использовать в
предлагаемом контексте понятия «этнос»,
«нация», «национальность».
§15Вопрос
ы и
задания
стр129-
130
19
Отклоняющеес
я поведение
1
Урок
«отк
рыти
я»
ново
го
знан
ия
Предметные
Характеризовать социальные нормы и отклоняющееся
поведение.
Метапредметные
Анализировать отклоняющееся поведение с точки зрения его
опасности для общества, человека
Личностные
Осознавать угрозу для общества со стороны алкоголизма,
наркомании, преступности.
Работа с текстом учебника «В классе и
дома»
Подготовк
а к
итоговому
тестирова
нию
стр.139-
142
20
Итоговое
тестирование
Урок
разви
ваю
щего
конт
роля
Предметные
Знать: основные теоретические положения раздела;
основные понятия.
Систематизировать наиболее часто
задаваемые вопросы.
Устанавливать причины актуальности
тех или иных вопросов для школьников
Глава IV Экономика
21
Экономика и ее
роль в жизни
общества
1
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Предметные
Характеризовать экономику, ее структуру, роль в жизни
общества. Понимать сущность информационных,
человеческих ресурсов экономики и других факторов
производства. Понятия: экономические отношения,
Работа с текстом учебника «Проверим
себя»
Раскрывать роль экономики в жизни
общества.
§17
§19
Вопросы и
задания
стр
экономика, потребности, ресурсы, наемный труд,
промышленность, экономический выбор, альтернативная
стоимость.
Уметь объяснять, в чем проявляется ограниченность
ресурсов и их роль в развитии общества.
Метапредметные
Решать творческие задания по проблемам ориентации
человека в экономической жизни.
Личностные
Воспитание экономически грамотной личности..
22
Главные
вопросы
экономики
Собственность
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Предметные
Знать понятия: производство, экономическая
эффективность, потребитель, экономическая система.
Различать основные характеристики экономических систем,
называть функции экономической системы.
Знать понятия: имущественные отношения, собственность,
право собственности. Перечислять формы собственности.
Называть способы защиты прав собственности, законы и
органы власти, которые решают вопросы защиты права
собственности.
Метапредметные
Умение осознанно использовать
речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации
для
выражения своих чувств, мыслей и
потребностей; планирования и
регуляции своей деятельности;
владение устной и письменной
Личностные
Воспитание экономически грамотной личности.
Работа с текстом учебника «В классе и
дома»
Объяснять смысл понятия
«собственность».
§18
§19
Вопросы и
задания
стр166-
167
23
Рыночная
экономика
1
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Предметные
Давать определение понятиям: обмен, рынок, цена,
конкуренция, монополия, олигополия. Характеризовать
понятия рынок, рыночную экономика, спрос, предложение,
конкуренция, рыночное равновесие. Объяснять условия
функционирования рыночной экономики. Называть
основные функции цены..
Метапредметные
Используя СМИ, сравнивать понятия: монополия,
олигополия. Объяснять процесс увеличения или снижения
цены на товар
Личностные
Воспитание экономически грамотной личности.
Работа с текстом учебника «В классе
и дома»
Характеризовать рыночное хозяйство
как один из способов организации
экономической жизни.
§20
Вопросы и
задания
стр174-
175
24
Производство-
основа
экономики
1
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Предметные
Называть понятия: производство, производительность,
услуга, товар, разделение труда, специализация. Объяснять,
какие факторы влияют на производство. Объяснять
значение специализации производства для развития
общества..
Метапредметные
Решать творческие задания по проблемам ориентации
человека в экономической жизни
Личностные
Воспитание экономически грамотной личности.
Работа с текстом учебника «В классе и
дома»
Объяснять решающую роль
производства как источника
экономических благ.
§21
Вопросы и
задания
стр183-
184
25
Предпринимате
льская
деятельность
1
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Предметные
Приводить примеры предпринимательской
деятельности, разъяснять ее сущность. Уметь
анализировать тип предпринимателя. Знать определение
модели поведения предпринимателей в экономической
сфере. Давать определение понятиям: прибыль,
предприниматель, менеджер, риск, бизнесмен, издержки,
выручка.
Метапредметные
Высказывать суждения о роли малого бизнеса в развитии
общества, о рисках малого бизнеса и средствах защиты
производства в условиях экономических кризисов.
Личностные
Воспитание экономически грамотной личности.
Работа с текстом учебника «В классе и
дома»
Описывать социально-экономическую
роль и функции предпринимательства.
§22
Вопросы и
задания
стр 192-
193
26
Роль
государства в
экономике
1
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Предметные
Понятия: государственный бюджет, налогообложение,
внешний долг, прямой налог, косвенный налог, акциз.
Называть способы воздействия государства на экономику.
Сравнивать государственное и рыночное
регулирование экономики. Уметь ориентироваться в
системе налогообложения, анализировать информацию
СМИ о мероприятиях правительства по распоряжению
деньгами.
Метапредметные
Уметь: составлять таблицы; выполнять проблемные
задания; моделировать ситуации и анализировать их.
Личностные
Воспитание экономически грамотной личности.
Работа с текстом учебника «В классе и
дома»
Раскрывать смысл понятия
«государственный бюджет.
§23
Вопросы и
задания
стр200-
201
27
Распределение
доходов
1
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Предметные
Объяснять сущность бюджета. Уметь составлять
личный или семейный бюджет. Объяснять причины
неравенства доходов, называть меры социальной
поддержки различных слоев населения.
Работа с текстом учебника «В классе
и дома»
§24
Вопросы и
задания
стр207-
208
Давать определение понятий: бюджет,
стабилизированный бюджет, положительное сальдо,
отрицательное сальдо, государственный долг, социальные
программы.Метапредметные
Работать с материалами СМИ, таблицами, графиками.
ЛичностныеВоспитание экономически грамотной
личности.
28
Потребление
1
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Предметные
Объяснять понятия: потребление, семейное потребление,
страховые услуги. Знать экономические основы прав
потребителей, виды и значение страхования.
Объяснять факторы влияния на объем и структуру
потребительских расходов.
Метапредметные
Работать с материалами СМИ
Личностные
Воспитание экономически грамотной личности.
Работа с текстом учебника «В классе
и дома»
§25
Вопросы и
задания
стр214-
215
29
Инфляция и
семейная
экономика
1
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Предметные
Объяснять понятия: инфляция, номинальный доход,
реальный доход, сбережения, процент. Объяснять влияние
инфляции на экономику, особенности формирования
семейного бюджета в условиях инфляции. Называть
банковские услуги, предоставляемые гражданам, основы
кредитования граждан.
Метапредметные
Работать с материалами СМИ работать со статистическими
материалами
Личностные
Воспитание экономически грамотной личности
Работа с текстом учебника «В классе
и дома»
§26
Вопросы и
задания
стр223
30
Безработица, ее
причины и
последствия
1
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Предметные
Знать понятия: безработица, занятость, объяснять
экономические и социальные причины и последствия
безработицы, называть меры государства для решения
проблемы безработицы и обеспечении занятости населения.
Метапредметные
Анализировать материалы СМИ, работать со
статистическими материалами.
Личностные
Воспитание экономически грамотной личности
Работа с текстом учебника «В классе
и дома»
§27
Вопросы и
задания
стр232-
233
31
Мировое
хозяйство и
международная
торговля
1
Урок
«откры
тия»
нового
знания
Предметные
Объяснять понятия: обмен, торговля, деньги, мировые
деньги, валюта, всероссийский рынок, мировое хозяйство,
внешняя торговля, протекционизм. Объяснять влияние
внешней торговли на развитие экономики страны,
Работа с текстом учебника «В классе
и дома»
Раскрывать смысл понятия
§28
Вопросы и
задания
стр 239-
проявление глобализации в современных условиях,
Метапредметные Решать экономические задачи,
анализировать материалы СМИ по теме урока.
Личностные
Воспитание экономически грамотной личности
«обменный валютный курс»
240
32
Подготовка к
тестированию
По итогам
главы
Урок
отрабо
тки
умени
й и
рефлек
сии
Предметные
Знать:
- основные теоретические положения раздела,
-основные понятия.
Стр 241-
246
33
Итоговый
диагностическ
ая работа
Урок
развив
ающег
о
контро
ля
Систематизировать и обобщить
изученный материал
34
Работа над
ошибками
Урок
отрабо
тки
умени
й и
рефлек
сии
Систематизировать наиболее часто
задаваемые вопросы.
Устанавливать причины
актуальности тех или иных вопросов для
обучающихся
35
Урок
развив
ающег
о
контро
ля
Провести диагностику результатов
обучения в 8 классе.
Подвести итоги учебной работы за
год.
Наметить перспективы обучения в 9
классе
Подведение
итогов года
1
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: